План — конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе с нарушениями речи Тема: «Осенние мотивы»

Кузнецова Ольга Борисовна, воспитатель Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Д.П. Левина городского округа Сызрань Самарской области, структурное подразделение "Детский сад № 56"

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Скачать план

Задачи:

«Познавательное развитие»:

-Продолжать развивать обобщённое представление о последовательности (цикличности) изменений в природе осенью.

-Закреплять представления о характерных признаках осени: листья поменяли цвет, в лесу шуршат листья, цветы увяли, трава пожелтела, птицы улетают в теплые края.

- Продолжать знакомить с жизнью леса с приходом осени.

-Расширять знания о съедобных и несъедобных грибах, правилах безопасного поведения в лесу.

-Развивать способность различать некоторые деревья.

-Развивать познавательную активность детей.

«Речевое развитие»

- Продолжать формировать умение детей высказывать и обосновывать свои суждения.

-Активизировать словарь детей существительными с уменьшительными суффиксами (дубок, берёзка), сложными словами: листопад.

-Расширять представления о переносном значении слова «золотая» (золотая осень).

-Развивать память, внимание, логическое мышление.

- Развивать речевую активность.

«Социально-коммуникативное развитие»

-Воспитывать умение внимательно слушать сигналы педагога.

-Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в совместной игре.

-Продолжать формировать дружеские взаимоотношения.

«Физическое развитие»

-Развивать и активизировать слуховое внимание.

-Развивать зрительно-моторную координацию.

- Развивать двигательную активность, умения сочетать слово с движением.

«Художественно-эстетическое развитие»

- Создать условия для восприятия литературного произведения.

- Продолжать формировать умения передавать в лепке характерную особенность осени.

- Закреплять навыки работы с пластилином.

- Создать условия для восприятия музыкального произведения.

Задачи:

-Продолжать развивать представление о предметах гигиены — мыле. Закреплять представления о его характерных признаках свойствах: цвете, запахе, размере. Познакомить детей с историей возникновения мыла, его свойствами, видами мыла: туалетное, хозяйственное. Дать представление о том, что мыло бывает разное по форме: круглое, прямоугольное, в виде различных фигурок; развивать наблюдательность, логическое мышление, долговременную память. Развивать познавательную активность детей.

«Речевое развитие»:

- Продолжать формировать умение детей высказывать и обосновывать свои суждения.

Обогащать словарь детей словами: дегтярное, хозяйственное, туалетное мыло, зола;

-Активизировать словарь детей словами: мыльная вода, душистое мыло.

-Развивать память, внимание, логическое мышление.

- Развивать речевую активность.

«Социально-коммуникативное развитие»:

-Воспитывать умение внимательно слушать сигналы педагога.

-Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения в совместной игре.

-Продолжать формировать дружеские взаимоотношения.

«Физическое развитие»:

-Развивать и активизировать слуховое внимание.

-Развивать зрительно-моторную координацию.

- Развивать двигательную активность, умения сочетать слово с движением.

«Художественно-эстетическое развитие»

-Дать знания детям о графическом свойстве мыла, уметь применять мыло для рисования. Познакомить с нетрадиционной техникой рисования. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук.

Методы и приемы:

• практические: дидактическая игра, сюрпризный момент, создание художественного продукта- пластилинографии
• наглядные: рассматривание иллюстраций; плакатов «Грибы»

- словесные: загадки про осень, осенние явления, деревья, грибы; ситуативный разговор, чтение, рассказ, вопрос.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением смешанного леса; картины с пейзажами разных периодов осени; муляжи съедобных и несъедобных грибов; фантики от конфет; корзина; осенние листики с загадками от Осени; заготовки стволов берёзы на основе; пластилин коричневого, красного, жёлтого, оранжевого цветов; доски, стеки, салфетки; кукла Лесовичка; фонограммы — музыки П. Чайковского цикл «Времена года» (сентябрь, октябрь, ноябрь).

План — конспект организованной образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе с нарушениями речи на тему: «Осенние мотивы»