Педагогика
- Details
- Written by: Яббарова Роза Тальгатовна, Соколова Ольга Викторовна
- Category: Педагогика
- Hits: 3566
Консультация для родителей: «Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»
Авторы
Яббарова Роза Тальгатовна, Соколова Ольга Викторовна
воспитатели МАОУ детский сад № 210 "Ладушки" Самарская область, Тольятти
Что необходимо для того, чтобы ребёнок рос умным, любознательным, сообразительным? Необходимо прислушаться к ребенку, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.
Возраст трех лет для ребенка является тем рубежом, на котором заканчивается раннее детство и начинается дошкольный возраст. В этом возрасте ребенок постепенно начинает отделять себя от взрослых людей и вступает уже в более самостоятельную жизнь. К трем годам малыш уже многое понимает, знает и умеет, стремится узнать больше и больше. Задача взрослого — помочь ему в этом. Знакомство с окружающими его предметами – главное в умственном развитии дошкольников. Форма, цвет, величина, расположение в пространстве, передвижение окружающих предметов — все то, что увлекает ребёнка.
Read more: Консультация для родителей: «Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»
- Details
- Written by: Нимаева Дарима Гармаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3840
Презентация "Профессия воспитатель"
МБДОУ Курумканский детский сад «Росинка» Воспитатель: Нимаева Дарима Гармаевна.
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавающей звук.
Пока смеется мне ребенок,
я знаю что не зря живу!
Твердят друзья:
«Есть нивы тише»,
Но ни за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек,
как собственных детей люблю…
Перспективное планирование работы по опытно – экспериментальной деятельности в первой младшей группе
- Details
- Written by: Лебедева Наталья Васильевна
- Category: Педагогика
- Hits: 8951
Перспективное планирование работы по опытно – экспериментальной деятельности в первой младшей группе
Наталья Васильевна Лебедева воспитатель первой квалификационной категории МДОУ «Д/с № 71 о.в.» г. Магнитогорска
Экспериментирование, как одна из форм организации детской деятельности, побуждает ребенка к активности самостоятельности, к открытию новых знаний и способов познания. Задача воспитателя помочь ребенку реализовать свою любознательность, направить её в нужное русло, стать ребенку помощником в познании мира. Овладение дошкольниками разными способами познания, в том числе экспериментирование, способствует развитию активной, самостоятельной, творческой личности.
- Details
- Written by: Кожухова Анастасия Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 3061
«Полифункциональное методическое пособие»
Описание многофункционального методического пособия:
Панно является многофункциональным, мобильным и легко применяемым пособием, которое можно, и повесить на стену, и ставить на мольберт. Пособие изготовлено из дерева. Его размер 87 см Х 94 см. Перекладина съёмная, на креплении. Панно имеет 6 ячеей, формата А4, в которые можно помещать любые изображения: природы, животных, растения и многое другое. Все изображения легко снимаются и могут быть перенесены в любое место. В ходе работы ребенок не просто созерцает картину, а действует с ней, изменяет по своему замыслу, озвучивая свои манипуляции.
Применение панно в работе педагога позволяет проводить как индивидуальную и подгрупповую работу, а также использовать данное пособие как оснащение пространственной среды группового помещения.
Настенное панно прекрасно подходит для обыгрывания сюжетов, создания проблемных ситуаций на занятиях, а так же служит прекрасным средством при проведении мини-спектаклей, инсценировок. Основная рабочая часть панно располагается на доступном для детей уровне. Удобное расположение дает возможность свободного действия, повышает интерес детей, активизирует их речевую и познавательную деятельность.
- Details
- Written by: Лободенко Наталья Леонидовна
- Category: Педагогика
- Hits: 3031
Работа старшего воспитателя с персоналом
Умение работать с людьми – основной показатель в деятельности старшего воспитателя. Ведь очень важно создать коллектив единомышленников, имеющих единое педагогическое кредо, позиции, традиции, или, как сейчас модно говорить, создать свою команду. Только в этом случае старший воспитатель сможет достичь тех целей, которые он ставит. Поэтому на сегодняшний день основная работа старшего воспитателя – это работа с педагогическими кадрами. То есть старший воспитатель влияет на качество, результаты деятельности всего детского сада опосредованно, через воспитателей. Воспитатели это люди, у которых сложился свой творческий педагогический почерк. И не каждый станет выполнять то, что ему советуют, потому что имеет свои взгляды на ту или иную методику, педагогический прием и при этом каждый педагог, это отдельная личность. Поэтому самым трудным для старшего воспитателя является найти подход к каждому из них. А транзактный анализ, как теория личности и система психотерапии дает возможность найти подход в общении со всеми членами педагогического процесса: родителями, воспитателями, воспитанниками.
Словосочетание "трансактный анализ" дословно означает "анализ взаимодействий". Эти идеи появились сравнительно недавно, в 60-х годах XX века, в работах американского психотерапевта Эрика Берна и оказались довольно продуктивными и легко применяемыми в различных областях, в том числе в образовании.
