Педагогика
- Details
- Written by: Литературное Объединение «Забой» Им. А. Лебединского
- Category: Педагогика
- Hits: 1032
Калюжина Ирина Владимировна — Член ЛИТО «Забой» им. А. Лебединского
Псевдоним − Лобанова Ирина. Член СП ЛНР
Родилась 3 августа 1959 года в г. Червонопартизанске Свердловского р-на
Окончила Луганский строительный техникум, Коммунарский горно-металлургический институт.
Публикуется с 1990-х годов.
Основные жанры: поэзия, проза, фантастика, детская литература.
Пишет на русском, иногда на украинском языке.
Автор книг – фантастический роман «За Горизонтом событий» (2013г.), поэтический сборник «Я верю душе» (2014г.)
- Details
- Written by: Соловарова Алина Фатыховна
- Category: Педагогика
- Hits: 1067
Тьюторское сопровождение в условиях ДОУ. Методы и приемы работы с детьми с ОВЗ.
Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей».
Несмотря на то, что это понятие появилось совсем недавно, инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется на всех уровнях образовательного процесса: от дошкольного образования до высшего профессионального обучения.
Дети с ОВЗ — это дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне организации специальных условий обучения и воспитания. Таким образом, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики нарушения и особенностей здоровья каждого ребенка. Но в условиях инклюзивного образования мы должны помнить, что дети с ОВЗ и дети с нормой развития находятся в равных условиях, должны получать равное воспитание и обучение, но все же специфика работы с определенным нарушением у ребенка с ОВЗ должна быть. Она проявляется в применении специальных приемов и методов в соответствии с возможностями и способностями ребенка.
Read more: Тьюторское сопровождение в условиях ДОУ. Методы и приемы работы с детьми с ОВЗ.
- Details
- Written by: Логинова Стэлла Германовна
- Category: Педагогика
- Hits: 1021
Растим творца вместе
Автор: Логинова С.Г. Воспитатель ГБДОУ Детского сада № 92 Красносельского района Санкт — Петербурга
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, в ГБДОУ должны быть созданы условия для индивидуализации, позитивной социализации воспитанников, их личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту видах деятельности.
О способах реализации принципа индивидуализации в образовательном процессе детского сада я хочу рассказать в данной статье.
Принцип индивидуализации не является нововведением в воспитании и развитии детей. В отечественной педагогике об индивидуальной помощи ребенку в познании окружающего мира говорили еще Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский и др.
- Details
- Written by: Попова Оксана Николаевна Куриленко Наталья Яковлевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1800
Пособия. Модель «Времена года». Модель «Части суток»
Модель «Времена года»
Цель:
- формировать у детей представление о смене времен года, их цикличности и повторяемости;
- развивать у детей временные представления и ощущение себя в этом временном пространстве;
- закреплять знания времен года и их характерных особенностей.
Материал: объемная спиралевидная модель четырех цветов, движущаяся по ней муфта; картинки времен года.
Правила игры:
- Даем задание ребенку назвать в последовательности все времена года, согласно условному цветовому обозначению, с помощью перемещения муфты.
- Предлагаем ребенку картинку одного из времен года, даем задание отыскать его на модели и рассказать особенности этого времени года.
- Ребенок должен по модели определить, сколько лет на ней обозначено.
Модель «Части суток»
Read more: Пособия. Модель «Времена года». Модель «Части суток»
- Details
- Written by: Кузнецова Марина Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 1108
Структурная характеристика понятия «Особые образовательной потребности детей с ОВЗ»
Read more: Структурная характеристика понятия «Особые образовательной потребности детей с ОВЗ»
