Проекта «Засветись в темноте» (подготовительная группа №10)

Разработали:

• Смирнова Лилия Илдаровна
• Короткова Нелли Ивановна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №130» 2024-2025 год

Паспорт проекта

• Тема проекта: «Засветись темноте»
• Тип проекта: детско — родительский
• Вид проекта: познавательно –творческий
• Продолжительность проекта: среднесрочный с 07. 10. 2024- 18. 11. 2024

Актуальность:

Актуальность профилактики дорожно-транспортного травматизма начала свой отсчет со времени изобретения транспорта и, скорее всего, уже быть таковой не перестанет.

 Скачать конспект

Работа по ознакомлению детей с ПДД и воспитание навыков безопасного поведения на улице должна проводиться в тесном контакте с родителями. Дети должны видеть правильный пример поведения родителей, как участников дорожного движения, так как именно их модель поведения, является основополагающей для ребенка. И нарушать ПДД они учатся именно у них.

Но часто бывают ситуации, когда знания ПДД недостаточно. Такой ситуацией может стать темное время суток. Как оградить ребенка и себя от неприятности на дороге? В этом случае придут на помощь светоотражающие элементы. Благодаря им, ребенок заметен издалека, что значительно сокращает риск дорожно-транспортного происшествия.

Проблема:

В рамках работы по ПДД в ходе беседы «Стань заметным на дороге», дети растерялись и не смогли ответить на вопрос, почему так важно для пешеходов быть заметным на дороге, особенно в темное время суток. Что нужно для того чтобы быть заметным? После проведенной беседы дети задумались, а на нашей верхней одежде есть светоотражающие элементы? Выяснилось, что только у некоторых ребят имеются светоотражающие канты на штанах и куртках. Что делать остальным детям без светоотражающих элементов?

Задачи:

1. Детские задачи:

- Научиться самостоятельно, делать фликеры

2. Для родителей:

- Принять участие в обсуждении проекта и сформулировать свои предложения по его реализации.

- Совместно с ребёнком изготовить фликер намастер – классе.

- Изучить информационный материал (памятки, буклеты, консультации), который предоставляет детский сад.

- Участвовать в мероприятиях проекта.

- Контролировать ношение фликеров ребёнком в повседневной жизни, объяснить их необходимость и правильно располагать на одежде.

3. Для воспитателей:

Образовательные:

• Сформировать у детей знания о поведении на дороге и правилах движения в тёмное время суток
• Закрепить элементарные знания о правилах дорожного движения.

Развивающие:

• Развивать способности детей к ориентировке на улице в тёмное время суток.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к водителям и другим пешеходам.
• Организовать сотрудничество с семьями воспитанников и привлечь родителей к участию в проекте.

Предполагаемый результат:

Для детей:

• Сформированы устойчивые знания о правилах безопасного поведения на дороге в тёмное время суток.
• Усвоено понятие «фликер»: дети знают, что это такое, для чего нужен и как работает (отражает свет фар)
• Выработана привычка использовать светоотражающие элементы

Для родителей:

• Повышена компетентность в вопросах детской дорожной безопасности в тёмное время суток.
• Установлено партнёрское взаимодействие с детским садом в вопросах безопасности детей.

Для воспитателей:

• Создание предметно — развивающей среды
• Налаживание эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.

Продукт проектной деятельности:

Фликеры, сделанные своими руками

Этапы реализации проекта:

1 этап

• Подготовительный:
• Мониторинг детей
• опрос родителей

В ходе первого этапа мы решили провести опрос родителей по данному вопросу. Согласно результатам проведенного анкетирования 100% родителей знают про необходимость светоотражающих элементов (фликеров), но при этом только10% носят их на своей одежде и 30% стараются покупать детям одежду со светоотражающими элементами.

В результате мониторинга, мы выявили, что 30% дошкольников знают о том, что важно носить на одежде, рюкзаке светоотражающие элементы.

Мотивация: как помочь ребятам, у которых нет светоотражающих элементов на верхней одежде?

• Создание методической базы для реализации проекта и обеспечение необходимой информацией родителей:
• подбор проблемных ситуаций о правилах поведения детей на дорогах, в общественных местах и в транспорте
• подборка детской художественной литературы по теме
• подборка дидактических игр и пособий
• Пополнение уголков Безопасности в группах новыми наглядными и дидактическими пособиями.

2 этап – Основной. (Реализация основных мероприятий проекта согласно плану. См. приложение)

Основной этап в себя включил множество различных форм взаимодействия, как с родителями, так и с детьми.

Узнав историю появления световозвращателей, мы с ребятами решили провести опыт «Кошачий глаз». Внутри коробки наклеили аппликацию кошки. Глаза кошки сделали из световозвращающей пленки. Сначала ребята заглядывали в неосвещённую коробку, затем светили в коробку фонариком, и дети видели, как светятся глаза кошки. Так дети уточнили

Что именно на этом явлении и основаны световозвращающие элементы. Когда свет от фар автомобиля попадает на них, их поверхность отражает этот свет обратно, как бы возвращаетего. Поэтому эти приспособления называют световозвращающими элементами, или просто световозвращателями. Дальше мы продолжили экспериментировать на улице и дети, воспользовавшись вместо фар фонариками, убедились, что человека в одежде со световозвращающими элементами видно издалека, а человек без них, и особенно в темной одежде незаметен.

Ребята с интересом участвовали в квесте «Засветись в темноте». В гости к ребятам пришла Баба-яга, выполняя задания которой дети закрепили знания по правилам дорожного движения, о роли и значении фликера в безопасности пешеходов в темное время суток. Мальчишки и девчонки использовали свои знания при выполнении игровых заданий, ответили на все вопросы и отлично прошли все раунды игры, в конце которой баба-яга подарила детям светоотражатели.

Весело и познавательно прошел мастер- класс «Фликер — наш друг и помощник», который провела для ребят мама Вики, Зоя Эдуардовна. Ребята с небольшой помощью взрослых изготовили светоотражающие брелоки и подарили их малышам

Родители вместе с детьми приняли участие в акции Дорожный патруль. Дети продемонстрировали на себе сделанные вместе с родителями брелоки, светоотражающие наклейки, нашитые на одежду, и продемонстрировали, где они должны располагаться.

Заключительный этап:

На заключительном этапе проекта дети применили полученные знания на практике. Самостоятельно сделали брелоки — светоотражайки и прикрепили себе на одежду. А также презентовали свой проект в виде выступления агитбригады на уровне детского сада, в рамках городской акции «Засветись».

Результат проекта:

По данным заключительного мониторинга 100% дошкольников знают и осознают важность световозвращающих элементов на одежде. Совместная деятельность способствовала укреплению детско-родительских отношений. 70% родителей приняли участие в проекте. 100 % участвующих родителей удовлетворены участием в проекте. На рюкзаках и сумках родителей, а так же на одежде детей появились фликеры.

Таким образом, можно отметить, что данный проект способствует обогащению и расширению знаний детей о правилах дорожного движения и пониманию детьми и родителями важности обязательного проведения совместной работы семьи и детского сада по формированию безопасного поведения на дороге и ношения светоотражающих фликеров или использование светоотражателей в элементах одежды детей в любое время года.

Список литературы:

• Авдеева Н.Н. Безопасность. Система развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности. /Н. Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. *Стеркина. М.: Детство-Пресс, 2014. 144с.
• Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено!». Познавательные игры с дошколятами и школьниками. Новосибирск. Сиб. унив. изд-во, 2008.
• Т. Г. Кобзева Правила дорожного движения: Волгоград: Учитель, 2012 г.

Приложение: План работы по проекту и Фотоотчёт