Картотека бесед по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Киселёвского городского округа детский сад 24

Выполнили:

• Илларионова Е.Е.
• Царапкина О.С.

Киселёвск, 2026 

Беседа «Для чего нужно знать и выполнять Правила Дорожного Движения».

Цель: учить воспитанников знать и выполнять ПДД;

Давным-давно было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники на лошадях и колесницах. Их можно считать первым транспортом. Ездили они, не соблюдая правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Улицы городов были очень узкие, дороги извилистые и ухабистые. Чуть позже появились первые «самодвижущиеся повозки» — автомобили. Стало ясно, что нужны правила дорожного движения, которые сделали бы движение безопасным и удобным.

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад. Некоторые правила дошли до наших дней. Сначала в разных странах были разные правила, но это было очень неудобно. Поэтому в Париже были установлены единые правила для вех стран. Незнание и невыполнение этих правил зачастую приводит к несчастным случаям и авариям. Из-за дорожных происшествий нарушаются расписания движения транспорта, задерживается доставка грузов к важным объектам. Но самое главное и страшное – в результате аварий гибнут и страдают люди.

Улицы наших городов живут в определённом ритме. И для того, чтобы не нарушать этот ритм и режим работы транспорта, все водители и пешеходы должны соблюдать

Правила дорожного движения. Некоторые дети грубо нарушают правила дорожного движения: перебегают дорогу перед близко идущим транспортом, устраивают игры вблизи проезжей части и на проезжей часть, на велосипедах переезжают через тротуар перед автомобилями, цепляются на роликах за автомобили и получают травмы. Чтобы этого не случилось и не оказаться в больнице, нужно знать и выполнять правила дорожного движения, внимательно следить за окружающей обстановкой.

Контрольные вопросы:

1. Почему появились правила дорожного движения?
2. Почему происходят несчастные случаи на дорогах?
3. Что необходимо знать и выполнять для обеспечения безопасности?
4. Какова роль транспорта в жизни человека?

«Правила езды на велосипеде»

Как приятно сесть на велосипед и с ветерком покататься по улицам, дворам, аллеям. Как только растает снег, любители покататься на велосипеде достают своего двухколёсного друга.

Велосипед – это удобный и очень распространённый вид транспорта. Многие люди садятся на велосипед и начинают гонять наперегонки, не соблюдая никаких правил. Ведь это так несложно – сел на велосипед, взялся за руль и полетел.

Но не всё так просто. На велосипеде не разрешается ездить по улицам и дорогам детям до 14 лет. Существуют требования ПДД, которые относятся к езде на велосипеде. Их нужно знать и обязательно выполнять:

Запрещается кататься на велосипеде по тротуарам, дорожкам парков и бульваров.

Категорически запрещается цепляться за любое проезжающее мимо транспортное средство – это очень опасно.

Запрещается ездить на велосипеде держась за руль одной рукой или совсем без рук.

Запрещается перевозить пассажиров и груз.

Когда тебе исполнится 14 лет, выезжая на проезжую часть, ты должен иметь на велосипеде звуковой сигнал. Велосипедист должен иметь документ о том, что знает ПДД, номерной знак на своём транспортном средстве. Движение по проезжей части на велосипеде разрешается в один ряд, на расстоянии не более одного метра от правого края дороги. Велосипедистам разрешается движение по обочине.

Выполняя эти правила, ты никогда не попадёшь в дорожно-транспортное происшествие.

Контрольные вопросы:

1. Можно ли ездить маленьким детям на велосипеде по дороге?
2. Что запрещено велосипедистам?
3. Как должен быть оборудован велосипед?

«Наша улица. Правила перехода улицы»

В течении дня каждому городскому жителю приходится по несколько раз переходить дорогу. Казалось, что в этом сложного. Ты хорошо знаешь дорогу в садик, в магазин, в кинотеатр?

Какие дома на нашей улице?

Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее?

Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?

Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу?

Как обозначается пешеходный переход?

Как регулируется движение на улице?

Какие сигналы светофора вы знаете?

Какие дорожные знаки есть на улице?

Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

Как надо вести себя в автобусе?

Можно ли играть на улице?

Улица полна неожиданностей и опасностей. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы, должен знать их и ты.

В наше время невозможно

Жить без азбуки дорожной.

Чтоб дорогу перейти,

Ты внимательно гляди!

Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.

Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями.

На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом.

Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, потом на право — идущий транспорт пропустите, убедитесь, что нет опасности.

Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре.

Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар.

Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.

Изучать и знать Правила дорожного движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по дороге. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.

Транспорт движется по проезжей части улиц.

Контрольные вопросы:

1. В каких местах можно переходить дорогу пешеходам?
2. Что такое тротуар, обочина?
3. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

Беседа «Знакомство с движением организованных колонн»

Цель: сформировать у воспитанников первоначальные представления об организованных колоннах, их видах и правилах безопасного участия в них.

Задачи:

Образовательные: дать понятие «организованная колонна», познакомить с видами колонн (пешие, автоколонны, колонны спецтехники), закрепить знание основных дорожных знаков и правил перехода дороги в составе группы.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание и память, развивать связную речь через умение отвечать на вопросы полными предложениями, активизировать словарь: организованная колонна, пешая колонна, автоколонна, сопровождающие, знаки безопасности.

Воспитательные: воспитывать дисциплинированность и чувство коллективной ответственности, формировать навыки безопасного поведения на улице в составе группы.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации или фотографии: дети идут парами в детском саду; колонна школьников с сопровождающим (красный флажок); автоколонна (машины с «шашечками», военная техника на параде); колонна спецтехники (пожарные, полиция с маячками).

Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Движение пешеходов запрещено».

Модель светофора.

Красный и зеленый флажки (или их изображения).

Карточки для игры «Можно-Нельзя».

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами важный разговор. Скажите, пожалуйста, часто ли вы ходите куда-нибудь все вместе, целой группой? Куда? (Ответы детей: на прогулку, в спортивный зал, на экскурсию). Правильно! Когда мы идем все вместе строем или парами, это называется колонна. А сегодня мы узнаем, какие бывают колонны на улицах нашего города и как нужно себя вести, чтобы быть в безопасности. Тема нашей беседы: «Организованные колонны».

Что такое организованная колонна?

Организованная колонна – это не просто толпа. Это группа людей или машин, которая движется по строгим правилам, в определенном порядке и с сопровождающими для безопасности.

Показывает иллюстрацию детей, идущих парами в саду. Вот вы сами – организованная колонна, когда мы идем по территории садика. У нас есть ведущий и замыкающий взрослый. Все идут дружно, не разбегаются.

Виды организованных колонн:

Пешая колонна (самая важная для детей).

Показывает иллюстрацию школьников с сопровождающим, держащим красный флажок. Посмотрите, это дети идут на экскурсию. С ними всегда идут взрослые – сопровождающие. Они могут нести красный или желтый флажок, чтобы водители издалека их заметили. Особенно важно переходить дорогу всем вместе, строго по сигналу светофора и по пешеходному переходу. Никто не должен отставать или выбегать вперед! Как вы думаете, почему колонну детей должен вести взрослый с флажком? (Чтобы водители обратили внимание и были осторожнее).

Автоколонна.

Показывает изображение автоколонны (такси, свадебный кортеж, военная техника на параде). Это колонна машин. Они едут друг за другом с небольшой скоростью. Например, на параде 9 Мая мы видим колонну военной техники. Или свадебный кортеж. Все машины в колонне подчиняются правилам и сигналам главной машины.

Колонна спецтехники.

Показывает изображение пожарных или машин полиции с включенными маячками. А это особенная колонна! Машины со спецсигналами (сирена и мигающий маячок). Они спешат на помощь. Если такая колонна приближается, все остальные участники движения (и машины, и пешеходы) должны уступить ей дорогу и пропустить.

«Правила для нашей колонны».

Давайте вместе составим памятку, как нужно вести себя, если мы идем куда-то организованной колонной.

Игра-обсуждение «Можно – Нельзя» (с использованием заранее заготовленных карточек или жестов).

Воспитатель называет ситуацию, дети показывают зеленый кружок (флажок) – «Можно», красный – «Нельзя».

Идти, отставая от группы и рассматривая жука на асфальте. (Нельзя!)

Переходить дорогу все вместе, держась за руку в паре. (Можно!)

Кричать и толкаться в колонне. (Нельзя!)

Слушаться сопровождающего взрослого. (Можно!)

Перебегать дорогу, если загорелся зеленый, но группа еще не собралась. (Нельзя!)

Идти спокойно, ровным строем. (Можно!)

Воспитатель подводит итог правилам:

Слушайся сопровождающего взрослого.

Иди рядом со своим напарником (в паре).

Не отставай и не выбегай вперед.

При переходе дороги будь особенно внимателен – делай это только со всей группой.

Ребята, давайте повторим, что же мы сегодня узнали?

Что такое организованная колонна? (Это группа людей или машин, которая движется по правилам).

Какие колонны вы запомнили? (Пешие, автоколонны, спецтехника).

Как нужно вести себя в пешей колонне детей? (Дружно, спокойно, слушаться взрослых, вместе переходить дорогу).

Воспитатель раздает детям бумажные силуэты человечков и предлагает построить из них на фланелеграфе или столе свою безопасную организованную колонну: расставить парами, поставить спереди и сзади «взрослых», а рядом со знаком «Пешеходный переход».

Вы сегодня были очень внимательными! Теперь вы знаете, что двигаться организованной колонной – это правильно, удобно и, самое главное, безопасно. Эти правила пригодятся вам очень скоро, когда вы пойдете в школу.

Беседа «Обязанности пассажиров общественного транспорта»

Цель: формирование у воспитанников представлений о правилах безопасного и культурного поведения в общественном транспорте.

Задачи:

Образовательные: познакомить воспитанников с основными правилами поведения в автобусе, троллейбусе, трамвае, закрепить понятия «пассажир», «остановка», «проездной билет», объяснить, почему важно соблюдать эти правила.

Развивающие: развивать речь, внимание, умение рассуждать и делать выводы на основе игровых ситуаций, развивать навыки безопасного поведения.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения, уважение к другим пассажирам и водителю, чувство ответственности за свои поступки.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации или картинки: автобус на остановке, салон транспорта, дети, уступающие место.

Игрушечный руль, шапочка водителя, импровизированные сиденья (стулья).

Билетики из бумаги, «деньги».

Мягкая игрушка (бабушка) или кукла.

Плакат с основными правилами в картинках (можно создать вместе с детьми в конце беседы).

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. Но поедем мы не на машине и не пешком. Отгадайте загадку:

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус)

Правильно! А автобус, троллейбус, трамвай – это какой транспорт? (Общественный). А людей, которые едут в нём, как называют? (Пассажиры). Сегодня мы и поговорим о том, какие у пассажиров есть обязанности – то есть важные правила, которые нужно выполнять.

Давайте представим, что наши стулья – это салон автобуса. Кто хочет быть водителем? (Выбираем ребёнка, надеваем шапочку, даём руль). Водитель – главный в транспорте, его нельзя отвлекать. А мы с вами будем пассажирами.

Посадка в транспорт.

Где мы должны ждать автобус? (На остановке). Можно ли выбегать на проезжую часть? (Нет, это опасно!). Автобус подъехал. Что мы делаем сначала? (Пропускаем выходящих пассажиров, а потом заходим сами, спокойно, без толкотни). Молодцы!

В салоне транспорта.

Мы вошли. Что нужно сделать с билетом? (Оплатить проезд или показать проездной билет). (Раздаём детям бумажные билетики). Садимся на свободные места. Если все места заняты, нужно крепко держаться за поручни, чтобы не упасть, когда автобус будет ехать или тормозить.

(Вносим игрушку – «бабушку»). Ой, смотрите, кто к нам зашёл? Бабушка, а все места заняты. Что же делать? (Нужно уступить место старшим, маленьким детям, пассажирам с тяжёлыми сумками). Это очень важное правило вежливого пассажира!

Правила поведения.

А можно ли в автобусе громко кричать, драться, бегать? (Нет, это мешает другим пассажирам и водителю). А мусорить? (Нет, для этого есть урна). Можно ли высовываться в окно или трогать двери руками? (Нельзя, это очень опасно!). А если вам нужно выйти, а вы сидите далеко от двери? (Нужно заранее, спокойно попросить других пассажиров: «Разрешите, пожалуйста, пройти»).

Физкультминутка «Мы едем, едем, едем»

(Дети сидят на стульях, изображают поездку).

Мы в автобус дружно сели, (садятся на стулья)

И в окошко поглядели. (повороты головы)

Водитель нажал на педаль, (имитируют движение ногой)

И автобус побежал. (покачиваются на месте)

Держимся за поручни крепко, (держатся рукой за воображаемый поручень)

Едем очень мы аккуратно.

Подъезжаем к остановке, (наклон вперёд)

Всем сказать «спасибо» ловко! (говорят «спасибо»)

Давайте вспомним все правила, которые мы сегодня узнали. Я начну, а вы помогите мне закончить:

Ждать транспорт нужно только на… (остановке).

Входя, нужно пропускать… (выходящих).

В салоне нужно покупать… (билет).

Старшим нужно… (уступать место).

За поручни нужно… (держаться).

В транспорте нельзя… (шуметь, мусорить, высовываться из окна).

Выходя, вежливые пассажиры говорят… ( «спасибо» или «до свидания» водителю).

Ребята, вы сегодня были прекрасными пассажирами! Запомните эти простые правила. Они помогут вам быть вежливыми, культурными и, самое главное, безопасно добраться до нужного места. Давайте вместе нарисуем плакат-напоминалку для нашей группы «Правила для хороших пассажиров».

Что нового вы сегодня узнали? Какое правило вам кажется самым важным? Вы будете теперь всегда уступать место бабушкам?

Беседа «Обязанности пешеходов и правила обхода стоящего транспорта»

Цель: формирование у воспитанников осознанного и безопасного поведения на дороге, понимания обязанностей пешехода и правил обхода стоящего транспорта.

Задачи:

Образовательные: закрепить понятия «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар», «проезжая часть», познакомить с правилами безопасного обхода автобуса, троллейбуса и трамвая.

Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление (умение анализировать дорожную ситуацию), связную речь.

Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, ответственность за свою жизнь и здоровье, уважение к правилам дорожного движения.

Оборудование и материалы:

Картинки с изображениями: пешеходный переход, тротуар, автобус, троллейбус, трамвай на остановке.

Схематичные картинки-памятки по правилам обхода транспорта.

Игрушечные машинки (автобус, легковая) и фигурки пешеходов.

Знак «Дети» или «Пешеходный переход».

Листы бумаги и карандаши для продуктивной деятельности.

Педагог собирает детей вокруг себя.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, как быть умными и осторожными пешеходами. Вы скоро пойдете в школу, и многие из вас будут ходить по улицам самостоятельно. Давайте проверим, хорошо ли вы знаете правила для пешеходов».

«Кто такой пешеход?» (Человек, который идет пешком).

«Где должны ходить пешеходы?» (По тротуару).

«А где переходить дорогу?» (По пешеходному переходу, на зеленый сигнал светофора, посмотрев сначала налево, потом направо).

«Что такое «зебра» и для чего она?»

«Вы молодцы, многое помните! Но есть еще одно очень важное правило, которое может спасти жизнь. Оно касается автобусов и троллейбусов».

«Представьте: вы с мамой ехали на автобусе. Автобус подъехал к вашей остановке, открыл двери, и вы вышли. Вам нужно перейти на другую сторону улицы. Как вы поступите? Обойдете автобус спереди или сзади?» (Выслушать предположения детей). Педагог показывает картинку с автобусом на остановке. «Когда вы выходите из автобуса или троллейбуса, вы становитесь пешеходом. И автобус, и троллейбус на остановке закрывают вам обзор. Если вы побежите спереди – водители машин, едущих слева, вас не увидят! Если вы побежите сзади – вас не увидят водители машин, которые едут справа! Это очень опасно!»

Правило обхода автобуса и троллейбуса:

«Чтобы не случилась беда,

Запомни навсегда, друзья:

Подожди, пока уедет он,

И весь дороги будет виден обзор!

Или пройди до перехода,

Где безопасная дорога!»

Для лучшего запоминания используется «правило трех шагов»:

НЕ СПЕШИ! Отойди от автобуса на несколько шагов в сторону (к тротуару или обочине).

ПОДОЖДИ! Подожди, пока автобус (троллейбус) уедет и тебе будет хорошо видно всю дорогу.

ПОСМОТРИ! Убедись, что нет машин, и только тогда переходи дорогу по пешеходному переходу или, если его нет, по линии тротуара/обочины.

Педагог показывает картинку с трамваем.

«А вот с трамваем другое правило! Трамвай всегда нужно обходить СПЕРЕДИ! Почему? Потому что, выходя из трамвая, вы оказываетесь прямо на проезжей части. Если пойти сзади, ты можешь выйти прямо под колеса другого трамвая, идущего по соседним рельсам! Поэтому: дождался, пока трамвай уедет, убедился, что нет встречного трамвая и машин, и тогда переходишь».

Дидактическая игра «Как правильно?»: Педагог показывает картинки с правильными и неправильными ситуациями обхода транспорта. Дети должны хлопнуть в ладоши, если все правильно, и топать ножками, если есть ошибка.

Игра с игрушками «Смоделируй ситуацию»: Дети на макете (или на полу) с помощью игрушек показывают, как безопасно обойти автобус и трамвай.

Продуктивная деятельность «Нарисуй памятку»: Детям предлагается нарисовать простую схему (как человечек ждет, а автобус уезжает), чтобы закрепить правило.

«Так что же нужно делать, выйдя из автобуса? Бежать через дорогу?» (Нет, подождать, пока он уедет, и перейти по правилам).

«А как обойти трамвай?» (Только спереди, убедившись в безопасности).

«Почему эти правила такие важные?» (Они спасают жизнь).

«Вы сегодня были очень внимательными! Запомните главное: транспорт – это удобно, но он может быть опасен. Никогда не спешите, выходя на дорогу. Лучше подождать лишнюю минуту, чем подвергнуть свою жизнь риску. Будьте умными пешеходами!»

Беседа «Правила езды на велосипеде»

Цель: формирование основ безопасного поведения при катании на велосипеде.

Задачи:

Образовательные: познакомить воспитанников с основными правилами безопасности для велосипедистов (место для катания, экипировка, правила поведения на дороге и во дворе).

Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление (умение анализировать ситуации «можно/нельзя»), связную речь.

Воспитательные: воспитывать ответственность за свою безопасность и уважение к другим участникам движения (пешеходам, водителям).

Материалы и оборудование:

Картинки или слайды: ребенок в защитной экипировке (шлем, наколенники), велосипед, детская площадка, проезжая часть, знак «Велосипедная дорожка».

Игрушечный велосипед или самокат для демонстрации.

Мяч для игры.

«Ребята, отгадайте загадку: «У него два колеса и седло на раме, две педали есть внизу, крутят их ногами» (Велосипед).

«Кто из вас любит кататься на велосипеде? Кто уже умеет? Это очень здорово и весело! Но чтобы веселье не обернулось слезами, нужно знать важные правила. Сегодня мы поговорим о том, как стать настоящим, ответственным велосипедистом».

«Снаряжение велосипедиста».

Воспитатель показывает картинку с ребенком в полной экипировке. «Прежде чем сесть на велосипед, нужно правильно одеться. Посмотрите, что надел этот мальчик?» Шлем – самое главное! Объяснение: «Голова очень важна и ее нужно беречь. Шлем защитит, если вы случайно упадете. Он должен быть по размеру и плотно застегнут». Наколенники и налокотники. Объяснение: «Они защитят ваши коленки и локти от ссадин». Одежда и обувь. Обсуждение: «Одежда должна быть яркой, чтобы тебя было видно. Ничего не должно мешать крутить педали. А какая обувь лучше? (Сандалии на липучке или кроссовки – чтобы нога не соскользнула). А можно ли кататься в сланцах или босиком? (Нет!)».

«Где можно, а где нельзя кататься?» (Используются картинки).

«Как вы думаете, где самое безопасное место для катания на велосипеде?»

Можно: На специальных велосипедных дорожках (показ знака), на детских площадках, на стадионах, в скверах, где нет машин, во дворах, но очень аккуратно, смотря по сторонам.

Категорически нельзя (запрещено детям до 14 лет!):

На проезжей части дороги, где ездят автомобили.

На тротуаре (там ходят пешеходы, особенно бабушки, мамы с колясками, маленькие дети – их можно случайно задеть и испугать).

Итоговое правило: «Маленькие велосипедисты катаются только там, где нет автомобилей, и там, где они никому не помешают».

Правила поведения во время катания.

Смотри по сторонам! «Всегда нужно быть внимательным: следить за дорогой, смотреть вперед и по сторонам. Нельзя кататься, слушая музыку в наушниках».

Осторожно на спусках! «Если горка крутая или незнакомая, лучше сойти с велосипеда и пройти пешком».

Уважай пешеходов. «Если видишь пешехода на дорожке, заранее объезжай его или остановись. Пешеход всегда главный! Можно использовать звонок, чтобы предупредить о себе».

Проверь велосипед. «Перед катанием попроси взрослых проверить: хорошо ли накачаны колеса, работают ли тормоза».

Игра «Можно – Нельзя» (с мячом).

Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит начало фразы, ребенок должен ее закончить.

«Кататься на велосипеде по тротуару…» (Нельзя! Мешать пешеходам).

«Надевать шлем перед поездкой…» (Можно и нужно!).

«Кататься на проезжей части…» (Нельзя! Опасно).

«Съезжать с крутой горки, которую видишь первый раз…» (Нельзя! Лучше сойти и провести велосипед).

«Кататься во дворе, внимательно глядя по сторонам…» (Можно, но очень осторожно).

«Предупреждать пешеходов звонком…» (Можно, это вежливо).

«Что нужно обязательно надеть перед поездкой на велосипеде?»

«Где можно кататься детям?»

«Почему нельзя кататься на тротуаре?»

«Что должен делать велосипедист, если на пути пешеход?»

«Молодцы, ребята! Теперь вы знаете самые важные правила для велосипедистов. Запомните их и обязательно расскажите своим друзьям и младшим братьям и сестрам. Будьте внимательными и примерными велосипедиста! А самое главное – не катайтесь без разрешения и присмотра взрослых!»

Беседа «Сведения о дорогах, перекрестках и разметке проезжей части»

Цель: формирование у воспитанников системных знаний об элементах дороги и их назначении для безопасного поведения.

Задачи:

Образовательные: познакомить с терминами: «проезжая часть», «тротуар», «пешеходный переход», «перекресток», «разделительная полоса», дать представление о дорожной разметке ( «зебра», сплошная и прерывистая линии).

Развивающие: развивать умение анализировать дорожную обстановку на макетах и иллюстрациях, развивать связную речь, пополнять активный словарь.

Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к необходимости соблюдения правил дорожного движения, культуру безопасного поведения на улице.

Материалы и оборудование:

Макет улицы с перекрестком, зданиями, игрушечными машинами и пешеходами.

Дидактические картинки с изображением разных типов дорог, перекрестков, дорожной разметки.

Простые знаки (на стойках или картинках): «Пешеходный переход», «Перекресток».

Листы бумаги А4, карандаши или фломастеры.

Мяч для игры.

Воспитатель: ребята, представьте, что мы с вами вышли из сада и отправились на интересную экскурсию по городу. Но наш город – не простой, а очень правильный. Как вы думаете, почему его можно назвать «правильным»? (Здесь есть порядок, все двигаются по своим местам). Этот порядок нам помогают соблюдать дороги и улицы. Сегодня мы с вами станем юными инспекторами и изучим их устройство».

Дорога и ее части.

Воспитатель выставляет макет или большую картинку.

Воспитатель: «Посмотрите на нашу улицу. Из каких частей она состоит?»

Выслушивает ответы детей, затем обобщает: «Правильно! У каждой дороги есть проезжая часть – это место, где едут машины. Она может быть широкой (шоссе) или узкой (улочка). А для людей, для пешеходов, есть специальная дорожка. Как она называется? (Тротуар). Тротуар всегда приподнят над проезжей частью – это бордюрный камень, или просто «бордюр». Зачем? (Чтобы машины не заехали на тротуар, чтобы пешеходы были в безопасности)».

Разметка на дороге.

Воспитатель обращает внимание детей на проезжую часть макета.

Воспитатель: «Посмотрите, проезжая часть не просто серая, на ней нарисованы линии. Это – дорожная разметка. Она бывает белой и желтой. Линии говорят водителям, где можно ехать, а где нельзя. Вот сплошная линия – ее НЕЛЬЗЯ пересекать, она как стена. А вот прерывистая линия (пунктирная) – ее можно пересекать при обгоне или объезде».

«А есть особый рисунок для нас, пешеходов. Кто знает, как он называется? Да, это «зебра» – белые широкие полосы. Они обозначают пешеходный переход. Только здесь пешеходы имеют право переходить дорогу!».

Перекресток.

Воспитатель меняет картинку или достраивает макет, создавая перекресток.

Воспитатель: «Ребята, что происходит, когда две дороги встречаются друг с другом? Они пересекаются. Место, где пересекаются две или более дорог, называется перекресток. Это самое оживленное и иногда опасное место. Почему? (Машины едут со всех сторон, могут поворачивать). Поэтому на перекрестках часто стоят светофоры, а на асфальте рисуют «зебру». Все движения здесь подчиняются строгим правилам».

Динамическая пауза – игра «Разрешается/Запрещается»

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку и начинает фразу о поведении на дороге, ребенок заканчивает словом «разрешается» или «запрещается».

Переходить дорогу по «зебре» … (разрешается!)

Играть на проезжей части… (запрещается!)

Идти по тротуару… (разрешается!)

Перебегать дорогу на красный свет… (запрещается!)

Переходить дорогу на зеленый свет, посмотрев по сторонам… (разрешается!)

Переходить дорогу там, где захочется… (запрещается!)

Практическое задание

Воспитатель раздает листы бумаги и карандаши.

Задание: «Нарисуйте дорогу. Отделите тротуар от проезжей части. На проезжей части нарисуйте «зебру» – пешеходный переход. А теперь пусть две дороги встретятся – нарисуйте перекресток. Молодцы! Вы отлично справились».

Воспитатель: давайте вспомним, о чем мы сегодня узнали. По какой части дороги едут машины? (По проезжей части). Где должны ходить пешеходы? (По тротуару). Как называется место пересечения дорог? (Перекресток). Как называется разметка для пешеходного перехода? ( «Зебра»). Зачем нужна разметка на дороге? (Она помогает поддерживать порядок, показывает, где можно ехать машинам и переходить дорогу пешеходам)».

Ребята, теперь вы знаете, как устроена дорога. Эта информация поможет вам быть внимательными и грамотными пешеходами. Всегда помните о правилах и будьте в безопасности!

Беседа «Сигналы регулировщика»

Цель: познакомить воспитанников с профессией регулировщика и основными сигналами, которые он подает для пешеходов и водителей.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о работе регулировщика (инспектора ДПС). Объяснить и закрепить значение трех основных сигналов регулировщика для пешеходов: «стой», «внимание», «иди».

Развивающие: развивать внимание, память, умение наблюдать и соотносить сигналы с действиями. Развивать речь, обогащать словарный запас (регулировщик, инспектор ДПС, жезл, сигнал, правая/левая рука, борт).

Воспитательные: воспитывать уважение к труду сотрудников ГИБДД, дисциплинированность и культуру поведения на дороге.

Материалы и оборудование:

Картинки или слайды с изображением регулировщика на перекрестке.

Игрушечный жезл или его имитация (бело-черная палочка).

Карточки с простыми схемами-сигналами регулировщика.

Атрибуты для игры: фуражка инспектора ДПС, жезл, шапочки или эмблемы «машин», «пешеходов».

Ребята, мы с вами уже много знаем о правилах дорожного движения. Что помогает пешеходам и водителям не мешать друг другу и безопасно переходить дорогу? (Ответы детей: светофор, знаки, «зебра»). А что делать, если светофор сломался или на дороге случилась авария, или движение стало очень оживленным? Кто может заменить светофор? (Подвести детей к ответу: полицейский, регулировщик). Сегодня мы поговорим о человеке очень важной профессии – о регулировщике, или, как его еще называют, инспекторе ДПС. Он следит за порядком на дороге. У него есть особый помощник – жезл (показывает картинку или игрушечный жезл). Это палочка в черно-белую полоску, чтобы ее было хорошо видно. А иногда он пользуется просто руками.

Слушайте загадку:

«Посмотрите, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик».

(Регулировщик)

Объяснение сигналов регулировщика.

Воспитатель использует картинки и жезл, показывает основные положения.

Сигналы регулировщика могут показаться сложными, но для пешеходов нужно запомнить всего три главных правила. Давайте выучим их с помощью простых стишков.

«Грудь и спина – для пешехода стена!»

(Воспитатель показывает: регулировщик стоит к пешеходам грудью или спиной, руки в стороны или опущены).

Это значит, что переходить дорогу НЕЛЬЗЯ. Нужно стоять на тротуаре и ждать.

Если жезл смотрит в рот – делай правый поворот.

Это правило для водителей. А для пешеходов есть другое, главное:

«Если палка смотрит вправо – ехать не имеешь права!»

(Воспитатель показывает: регулировщик вытянул правую руку с жезлом вперед).

Если регулировщик повернут к вам боком, а его рука с жезлом указывает в другую сторону, это тоже знак «СТОЙ».

«Если боком встал регулировщик, для пешеходов путь открыт и безопасен!»

(Воспитатель показывает: регулировщик стоит к пешеходам левым или правым боком, руки вытянуты в стороны или опущены).

Это самый важный сигнал! Он означает «Идите!». Можно смело переходить дорогу прямо перед регулировщиком или за его спиной.

Игровое закрепление «Покажи сигнал»

А теперь давайте поиграем. Я буду показывать карточку с сигналом регулировщика или изображать его, а вы хором говорите: «Иди!» или «Стой!». (Проводится игра). Молодцы! Вы очень внимательные.

Игра-симуляция

Давайте представим, что наш ковер – это перекресток. Кто хочет быть регулировщиком? (Выбирается ребенок, ему вручается фуражка и жезл). Остальные делятся на «пешеходов» и «машины» (можно дать им рули или шапочки).

Регулировщик показывает сигнал «Стой!» (грудью к пешеходам). Машины могут ехать, пешеходы стоят.

Регулировщик поворачивается боком к пешеходам (сигнал «Иди!»). Пешеходы идут через «перекресток», а машины стоят.

Воспитатель комментирует и мягко направляет игру.

О чем мы сегодня узнали? Кто такой регулировщик и для чего он нужен? Когда он разрешает пешеходам переходить дорогу? (Когда стоит к нам боком). А когда нам нужно подождать? (Когда стоит к нам грудью, спиной или вытянул руку вперед). Вы сегодня были очень умницами и запомнили важные правила. Теперь, увидев на перекрестке регулировщика, вы будете знать, как правильно выполнять его сигналы. Это нужно для вашей безопасности. Давайте скажем спасибо всем инспекторам ДПС, которые следят за порядком на наших дорогах.

Акцент делается на сигналах для пешеходов. Сложные сигналы для водителей можно упоминать, но не требовать их запоминания. Используйте простые, образные формулировки и частую наглядную демонстрацию. Убедитесь, что все дети поняли главное правило: «Бок – идем, грудь/спина – стоим».

Беседа «Сигналы светофора».

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о сигналах светофора и их значении.

Задачи:

Образовательные: напомнить назначение светофора, детально разобрать значение каждого цвета (красный, желтый, зеленый) для пешеходов и водителей. Познакомить с понятиями «пешеходный светофор» (силуэт человека) и «транспортный светофора» (круглый).

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, связную речь, развивать умение применять знания в игровых ситуациях.

Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, культуру безопасного поведения на дороге, уважение к правилам дорожного движения.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации или макет светофора (транспортного и пешеходного). Картинки с ситуациями на дороге. Круги из цветного картона (красный, желтый, зеленый) – по одному на ребенка. Игрушечный руль или шапочки-маски «машины». Аудиозапись шума города (или музыкальное сопровождение для игры).

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:

У перекрестка, у дороги

Стоит веселый чудо-страж.

Три разноцветных великана

Несут службу без промаха.

Он и вежливый, и строгий,

Известен на весь мир он.

На улице нашей широкой

Самый главный командир

Светофор

Что такое светофор? Для чего он нужен? Где его ставят?

Воспитатель: давайте вспомним, какие огоньки есть у светофора и что они «говорят».

Красный: Обсуждение. «Что делает пешеход, когда горит красный? А машины?» (Стой! Движение запрещено. Опасно!)

Желтый: Обсуждение. «Внимание! Приготовься!» Важно подчеркнуть, что желтый свет не разрешает идти, а предупреждает о смене сигнала. Нужно ждать на тротуаре.

Зеленый: Обсуждение. «Путь открыт! Можно идти спокойно, убедившись, что все машины остановились».

Воспитатель: оказывается, светофоры бывают разные.

Для машин (транспортный): У него три круглых глаза: красный, желтый, зеленый. Он командует автомобилями, автобусами.

Для пешеходов: У него два «глаза»: красный (стоящий человечек) и зеленый (идущий человечек). Часто он изображается в виде силуэтов.

Важный акцент: «Даже если для машин зажегся зеленый свет, пешеход должен смотреть на СВОЙ светофор. Только зеленый человечек разрешает переход».

Игровое упражнение «Сигналы светофора» (физкультминутка).

Дети получают кружки трех цветов.

Правила: Воспитатель показывает один из трех цветов (или называет ситуацию), дети выполняют действие:

Красный – замирают на месте.

Желтый – хлопают в ладоши (привлекаем внимание, готовимся).

Зеленый – шагают на месте.

Можно усложнить: часть детей – «пешеходы» с кружками, часть – «машины» с рулями. Машины едут на зеленый и останавливаются на красный.

Анализ ситуаций (по картинкам).

Показываются картинки с «ловушками»:

Пешеходный светофор зеленый, но машина поворачивает. Вывод: «Всегда смотри по сторонам, даже на зеленый!»

Зеленый мигает. Вывод: «Начинать переход уже поздно, нужно дождаться следующего зеленого».

Светофор не работает (мигает желтый). Обсуждение: «Это самый опасный перекресток. Нужно переходить, как по пешеходному переходу без светофора: смотреть во все глаза и пропускать все машины».

Дидактическая игра «Да или Нет»

Воспитатель читает утверждения, дети хором отвечают «Да» или «Нет», если нет – исправляют.

Красный свет – можно идти. (Нет!)

Зеленый свет – иди, но посмотри налево и направо. (Да!)

Желтый свет – беги быстрее через дорогу. (Нет! Никогда!)

Светофор – наш помощник на дороге. (Да!)

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (Ответы детей). Молодцы! Вы теперь отлично знаете язык светофора. Эти волшебные огоньки охраняют нашу жизнь. Всегда слушайтесь их, и ваша дорога будет безопасной.