|
 Проект в подготовительной к школе группе по нравственно – патриотическому воспитанию «Наша Армия. Военные профессии»
Подготовили воспитатели: Афоничкина Е. А., Гузеева М. С. МАДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №17» г.Саранск 2026
Информационная карта проекта:
Проект: «Наша Армия. Военные профессии»
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: коллективный, творческий, познавательный.
Место проведения: МАДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №17» г. Саранск
Возраст детей: 6-7 лет.
Актуальность проекта: тема профессий в образовательных программах дошкольного образования освящена достаточно широко, дети владеют материалом, активно применяют его. Тема военных профессий мало изучена, не раскрывается в процессе образовательной деятельности ДОУ, требует детального изучения и адаптированной проработки для детей-дошкольников.
Скачать конспект
Цель: сформирование у детей старшего дошкольного возраста знаний об армии, профессиях военных.
Задачи:
Обучающие:
- Сформировать мотивационные, целостные представления о защитниках Отечества;
- Сформировать представления о профессиях военных армии России;
Развивающие:
- Развивать навыки словообразования и словоизменения, составления простого распространенного и сложноподчиненного предложений;
- Развивать зрительное восприятие и зрительную память, логическое и образное мышление, внимание детей;
- Актуализировать и расширить словарный запас ребенка-дошкольника;
Воспитательные:
- Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста чувство патриотизма– гордость за свою Родину и армию;
- Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста нравственно-волевые качества, уважение друг к другу.
Ожидаемые результаты:
- Дети познакомились с военными профессиями, с их особенностями
- Дети проявляют сплочённость к работе в коллективе
- Педагоги пополнили свою копилку новыми методическими материалами о военных профессиях
- У детей расширились представления о военных профессиях
«Перспективное планирование работы по проекту
с детьми 6-7 лет»
|
Месяц
|
№ п\п
|
Наименование мероприятия
|
Программные задачи
|
|
Октябрь
|
|
1
|
«Наши защитники»
|
1.Беседа рассуждение «Кто такие защитники отечества»;
2.Д/и «Кто, где служит». 3.Физкультминутка «Самолеты».
4.Задание «Собери и назови». 5.Рассказы детей
«Где служил твой папа, дедушка».
6.Рефлексия «Кому посвящен праздник 23 февраля?».
|
|
2
|
«Военный городок»
|
1.Просмотр презентации «Наша армия»
(загадывание загадок). 2.Физкультминутка
«Чтобы сильным стать и ловким.
3.Викторина «Головной убор». 4.Строительство
«Мы жители военного городка».
5.«Какие детали использовали при постройке?».
|
|
3
|
«Мой папа военный»
|
1.Рассматривание фотографий «Мой папа солдат».
2.Ситуативные разговоры «Чей папа служил в армии»,
«Что значит быть военным».
3.Разучивание пословиц, поговорок о силе, мужестве,
доблести.
|
|
4
|
«Спортивные эстафеты «Юные солдаты».
|
1.Эстафеты «Самые меткие артиллеристы»;
«Топкое болото»; «Разведчики»;
«Переход через минное поле».
2.Зарядка для ума. 3.Эстафеты «Генеральские погоны»;
«Передай оружие»; «Минеры и саперы».
4.Игра инсценировка «Каша из топора».
|
|
|
Ноябрь
|
|
1
|
«Богатыри земли русской».
|
1.Рассматривание иллюстраций, чтение былин о богатырях «Застава богатырская», «Добрыня и змей».
2.Д/и «Собери богатыря в дорогу».
3.Просмотр мультфильма «Илья Муромец»
|
|
2
|
«Самолёт и корабль на военной службе».
|
1.Беседа «Какие рода войск вы знаете» (моряки.
летчики)
2.Картинки раскраски «Военная техника»
3.Аппликация «Матрос с сигнальными флажками»
|
|
3
|
«О мужестве и храбрости»
|
1. «Каким должен быть защитник Родины?»;
2.Составление детьми творческих рассказов на тему
«Если бы я был военным»
|
|
4
|
«Наша Армия, боевая техника».
|
1. Рассматривание иллюстраций детских энциклопедий с
изображением военных и боевого транспорта,
иллюстраций о родах войск.
2. Беседа "Что я знаю о военных профессиях"
3. Продуктивная деятельность рисование
«Военная техника».
|
|
|
Декабрь
|
1
|
«Почетное звание – Солдат!»
|
1. Д/и - «Кем я буду в Армии служить?»
2. Физ.минутка”Мы-солдаты!
3.Рисование: «Солдат на посту»
|
|
2
|
«Наша армия сильна, защищает всех она»
|
1.Слушание художественной литературы
А. Твардовский "Рассказ танкиста", А. Жаров «Пограничник»
2. Просмотр презентации "Военные профессии",
3.Рисование «Пограничник с собакой».
|
|
3
|
«Мы ими гордимся»
|
1. Разучивание стихотворения О. Высотской «Слава Армии»;
Чтение художественной литературы Л. Линьков «Рассказы о пограничниках», Л. Кассиля «Твои защитники»,
Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море»,
В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем»,
А. Митяева «Почему армия родная»,
|
|
4
|
«Ветеран»
|
1. Викторина «Герой СВО, живущий рядом с нами».
|
|
|
Январь
|
1
|
«Есть такая профессия – Родину защищать»
|
1. Беседа о воинах – десантниках
2.Дидактическая игра «Найди отличия» (чем отличаются различные рода войск: формой одежды, погонами, эмблемами, техникой, тактическими задачами)
3.Рассматривание иллюстраций, фотографий «В бой вступает десант…»
|
|
2
|
«Военные профессии»
|
1.Д/и «Угадай профессию» (пограничник, танкист, моряк, подводник, десантник, военный летчик))
2. Разрезные картинки на военную тему: «Пограничник», «Военный корабль», «Подводная лодка», «Танк», «Военный самолет», «Десантник».
|
|
3
|
«Плывут к земле парашюты»
|
1.Рассматривание изображений парашютистов (книги, открытки, детские энциклопедии). Обратить внимание, как одеты парашютисты, в какой позе они совершают прыжок, как выглядит купол парашюта.
2.Аппликация «Отважные парашютисты» (коллективная композиция)
3.Подвижная игра: «Десантники на ученьях», «Самолёты и парашютисты»
|
|
Февраль
|
1
|
«Наука побеждает»
|
1.Рассматривание картины В.И.Сурикова «Взятие снежного городка»
2.Подготовка к игре «Взятие снежного городка…» - постройка двух снежных крепостей на физкультурной площадке детского сада;
-знакомство с правилами игры (обсуждение и сочинение своих правил)
3.Военная игра «Взятие снежного городка»
|
|
2
|
«Подарок папе к празднику».
|
1.Музыкально-литературный вечер «Нашим папам посвящается»
2. Мастер-класс «Танк» из губок для мытья посуды
|
|
3
|
«Традиции современной Армии»
|
1.Беседа с детьми: «Военная присяга, устав и его выполнения, боевые подвиги в мирное время».
2.Ручной труд – изготовление атрибутов к игре «Мы – военные» (бинокли, фуражки, пилотки, погоны)
3.Рассматривание иллюстраций художников, изображающих картины боя (баталисты).
4.Игра – викторина «Наша армия родная» (что мы знаем о нашей армии).
|
|
4
|
«Вооружённые силы России. Эмблемы и символы»
|
1.Рассматривание эмблем: воздушно-десантных войск, танковых войск, ракетных и мотострелковых войск.
2.Настольная игра «Выложи из палочек» (выкладывание из палочек символа, который есть на эмблемах десантников, танкистов, лётчиков)
3.Творческое задание «Создаем эмблему нашей группы»
|
|
Март
|
|
1
|
«Нам нужен мир»
|
1.Чтение и заучивание стихов, пословиц, поговорок о Родине, о Великой Отечественной войне.
Стихи: О. Высотская «Салют», В. Берестов «Мирная считалка», Н. Найдёнова «Хотим под мирным небом жить», К. Ибряев «Здравствуй Родина моя!».
|
|
2
|
«Военная техника»
|
1.Рассматривание картин советских и современных художников об армии и военной технике.
2.Загадывание загадок, знакомство с пословицами об армии и военной технике.
3.Беседа о назначении военной технике.
|
|
|
3
|
«Города - герои»
|
1.Познакомить детей с понятием «город-герой», боевыми заслугами городов-героев России: Москвой, Ленинградом, Сталинградом, Севастополем, Брестом. Рассказать о некоторых событиях Великой Отечественной войны.
2.Просмотр документальных фильмов о битве под Москвой, об обороне Брестской крепости, о битве за Сталинград.
|
|
4
|
«Военное детство»
|
1.Чтение художественной литературы:
Ю.Я.Яковлев «Как Сережа на войну ходил», А.Твардовский «О мальчике – герое», «Рассказ танкиста».
2.Рассматривание иллюстраций как жили дети во время войны.
3. Просмотр микрофильма с детьми «Минута памяти», «Дети фронта».
|
|
Апрель
|
1
|
«День Героев Отечества»
|
Расширять представления детей о национальных праздниках, знать исторические моменты в жизни России, родного края. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям.
|
|
2
|
Знакомство с военной художественной литературой
|
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»;чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»;С. Михалков «Приезд героя», «Быль для детей»;Л. Кассиль из книги «Твои защитники».Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война»
|
|
3
|
«Полевая кухня»
|
Формировать представления у дошкольников о ВОВ, познакомить с работой полевой кухни времён войны.
Развивать интерес к истории своей Родины.
Способствовать развитию речи, познавательных способностей дошкольников, закрепить знания детей о крупах и злаках, из которых готовят каши.
Воспитывать уважение к профессии повара, как важной профессии на фронте.
|
|
4
|
«Профессия пекаря в годы ВОВ»
|
Познакомить с работой пекаря времён войны, особенностями хлебопечения во время ВОВ.
Обогащать представления детей о значимости и ценности хлеба.
Закрепить приёмы работы с тестом: оттягивание и защипывание краёв, накладывание начинки для пирогов. Развивать интерес у детей к процессу приготовления пищи.Воспитывать уважение и бережное отношение к хлебу, уважение к профессии пекаря, как важной профессии на фронте и в мирное время.
|
|
Май
|
1
|
Сюжетно - ролевые игры «Школа медсестёр», «Полевой госпиталь»
|
Познакомить с особенностями профессии врача, медсестры в военное время.Учить отражать в игре труд военных врачей, медсестёр.Развивать у детей интерес к игре, умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения, по собственной инициативе использовать элементы ряженья.Воспитывать чувства патриотизма, уважения и сопереживания к защитникам родины, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
|
|
2
|
Виртуальная экскурсия «Госпитали города Бийска времён ВОВ»
|
Познакомить с работой госпиталей города Бийска во время ВОВ.
Развивать интерес у детей истории своего города.
Воспитывать уважение к профессии врача, медсестры, санитаров, как важной профессии во время войны, так и в мирное время.
|
|
3
|
«День Победы»
|
Возложение цветов к мемориалу.
Выставка рисунков «Пусть всегда будет мир!»
|
|
4
|
Презентация проекта на педагогическом совете.
|
Диссеминировать педагогический опыт работы «Формирование интереса у дошкольников к истории Великой Отечественной Войны посредством ознакомления с фронтовыми профессиями».
|
| |
|
|
|
|
Список используемой литературы:
1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа». М. ООО «ЭлизеТрэйдинг». 2002-198с.
2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Ефанова З. А. «Комплексные занятия. Средняя группа». Волгоград : Учитель, 2013.-307с.
3. Кондрыкинская Л. А., «Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ». М., ТЦ «Сфера», 2005-203с.
4. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Средняя группа». Мозаика-Синтез, 2010
5. Куцакова Л.В. «Конструирование художественный труд в детском саду». Москва 2007г.
6. Малышева А.Н.,Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду» Москва, Академия развития, 2002г.
7. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа: программа, конспекты». Москва Владос 2008г.
|
