Проект по патриотическому воспитанию в старшей группе детей с тяжёлыми нарушениями речи к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне «Я помню и горжусь!»

Авторы и участники проекта:

• Воспитатели: Зайцева Светлана Александровна, Гладких Мария Ильинична, Новикова Елена Петровна.
• Дети старшей группы с тяжёлыми нарушениями речи МБДОУ 73 г. Мурманска. ---- Родители (законные представители) воспитанников.

Вид проекта: групповой

Особенности проекта: информационный, творческий, игровой, краткосрочный.

По составу участников: детско-взрослый.

Срок реализации: с 14 апреля по 8 мая

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Скачать проект

Актуальность проекта

Актуальность заключается в том, что в настоящее время наша страна переживает сложный исторический период. Русофобская пропаганда Запада, обесценивание традиционных норм и ценностей, искажаемая оценка исторического прошлого русского народа негативно влияют на нравственные и патриотические ценности подрастающего поколения. А одним из компонентов образовательной области «Социально — коммуникативное развитие» ФАОП ДО является патриотическое воспитание дошкольников. В его содержании отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника.

Следовательно, задача педагога заключается в необходимости организации патриотического воспитания детей с целью формирования социальной ответственности, высокой мотивации к защите Отечества, подготовки нового поколения к созиданию своей малой Родины и страны, формирования твёрдой позиции — обеспечить безопасность города и страны от внешних и внутренних угроз в условиях борьбы с международным терроризмом.

Существует такая проблема, как:

• Недостаток знаний детей о героизме участников ВОВ.
• Недостаток знаний детей о значении праздника 9 мая.
• Недостаточное внимание родителей к празднику 9 мая.

Цель проекта: способствовать формированию у детей дошкольного возраста с ТНР основ патриотического сознания, активизации познавательной деятельности через знакомство с героической историей Мурманска, страны, значимостью праздника 9 мая.

Задачи проекта:

Коррекционно — образовательные:

1. Уточнять и расширять знания и словарь детей о событиях ВОВ, истории Мурманска, его памятных местах и достопримечательностях.
2. Формировать понимание себя, как неотъемлемой части города, страны.
3. Продолжать учить способам словообразования, словоизменению, согласованию частей речи.
4. Продолжать учить способам обследования, планированию, устанавливать причинно-следственные связи.

Коррекционно — развивающие:

1. Развивать коммуникативные, творческие навыки детей.
2. Развивать психические функции познавательной сферы.
3. Активизировать словарь детей.
4. Развивать умение собирать и организовывать информацию.
5. Способствовать совершенствованию умения самостоятельно и творчески подходить к решению задач.
6. Развивать эмоциональную сферу.
7. Развивать мелкую моторику рук.

Коррекционно — воспитательные:

1. Воспитывать интерес к героической истории Мурманска, страны, чувство ответственности и гордости за свой народ, желание в будущем защищать свою Родину.
2. Воспитывать уважение к истории, защитникам и ветеранам.
3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
4. Формировать личностные качества.
5. Воспитывать умение активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместной деятельности.

Формы работы с родителями

• Создание оформления группового пространства.
• Выставка детско-родительских поделок.
• Совместная экскурсия.
• Совместная акция.
• Совместное создание инсталляции боя.
• Домашний челлендж по чтению литературы о ВОВ, заучиванию стихов.
• Создание мини-музея.
• Совместное возложение цветов.
• Оформление окна в домах у воспитанников, в рамках всероссийской акции «Окно Победы».
• Участие в конкурсах.
• Папка – передвижка: «День Победы».
• Торжественное мероприятие к 9 мая «Будем помнить».
• Фотосессия детей в солдатской форме для семейного альбома.
• Участие в городском пробеге с возложением цветов к памятнику Анатолию Бредову.
• Награждение дипломами за участие в выставке.
• Демонстрация презентации проекта.
• Размещение фильма на сайте ДОУ по прошедшему проекту.

Основные формы, методы и приёмы работы с детьми по реализации проекта

• Обязательная образовательная деятельность.
• Посещение мини-музея.
• Экскурсия.
• Просмотр клипов, презентаций, видеофильмов с военной тематикой с последующим обсуждением.
• Спортивный квест «Юные Защитники Родины».
• Демонстрация наглядных пособий.
• Рассматривание иллюстраций, фотографий из домашнего архива, в книгах.
• Дидактические игры.
• Интерактивные игры.
• Игры – соревнования.
• Чтение художественной литературы.
• Беседы.
• Свободное общение на разные темы.
• Рассказ педагога.
• Декламация стихов.
• Составление рассказа по серии картинок.
• Составление рассказа по мнемотаблице.
• Пение песен хором и соло.
• Отгадывание загадок.
• Инсценировка «Завтра была война».
• Пальчиковые игры.
• Инсталляция боя.
• Оформление выставки детско-родительских поделок.
• Оформление окна в пролёте детского сада, в рамках всероссийской акции «Окно Победы».
• Создание рисунков к 9 мая.
• Слушание песен военных лет.
• Участие в конкурсах.

Ожидаемый результат

Для детей:

• Формируются представления о празднике – День Победы, истории России, героическом прошлом Мурманска.
• Проявляют гордость, уважениек защитникам Отечества, интерес к их деятельности.
• Воплощают свои чувства и эмоции в рисунках, при участии в мероприятиях, просмотрахвидео, презентаций и т.д.
• Формируется устойчивый интерес к дальнейшим познаниям о ВОВ и защитниках Отечества.
• Развивают речь, мышление, память, внимание, моторику.

Для родителей:

• Происходит понимание важности воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте.
• Повышается активность родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе, жизни ДОУ, совместных мероприятиях.
• Укрепляются взаимоотношения между детьми, родителями и педагогами.

Для педагогов:

• Обогащается методическая база по теме Великой Отечественной Войны.
• Накапливаются сценарии, конспекты, видео, клипы, презентации, медиа.
• Возникает возможность применения современных форм и методов в работе с детьми и родителями.
• - Устанавливаются тесные взаимоотношения с детьми и членами семей воспитанников.
• Повышается уровень педагогического мастерства.

План реализации проекта

1 этап -подготовительный.

Первая неделя с 14 по 18 апреля

• Знакомство с опытом работы коллег города Мурманска, области, России.
• Формулировка темы проекта, его цели и задач.
• Организация родителей, сообщение им цели, задач, опрос (сбор) об имеющемся предметном материале Великой Отечественной Войны, ветеранах в семьях воспитанников.
• Выявление уровня сформированности представлений детей о ветеранах, Великой Отечественной войне, Дне Победы.
• Подбор художественной литературы, книг, открыток, наглядно-дидактических пособий, клипов, презентаций, музыкальных произведений на военную тему.
• Разработка конспектов ООД.
• Составление презентаций о Великой Отечественной Войне, о героях Мурманска, улицах (названных в честь героев), о памятниках ВОВ Мурманска, военном Мурманске.

2 этап –организационный.

• Планирование сроков реализации проекта, мероприятий этапов, назначение ответственных.

3 этап -практический.

Втораянеделя с 21 по 25 апреля

• Познавательное развитие
• ООД Рассказ воспитателя с презентацией «Великая Отечественная Война» и просмотром видео «Так началась война».
• Интерактивные игры «Найди фрагмент», «Найди тень» «Интерактивные загадки».
• Речевое развитие
• ООД по развитию речи спрезентацией — обсуждением «Почему Мурманск город-герой?», «Героические воины Мурманска. Улицы города».
• Беседы — презентации «Великая Отечественная Война», «Собаки на войне».

Чтение художественной литературы

С. Пивоваров «Старый снимок», А.Гайдар «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове», Анатолий Митяев «Письмо с фронта».

• Рассматривание фото и иллюстраций, беседы по содержанию «Почему войнаназывается великой отечественной?», «Мой дедушка/бабушка – герой».
• Интерактивная речевая викторина «Памятники ВОВ Мурманска».
• Пересказ рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картин.

Художественно-эстетическое развитие

• ООД Рисование, аппликация. «Составим карту достопримечательностей ВОВ Ленинского округа Мурманска» (Приложение 1).
• ООД Рисование. 1 этап рисования картин «9 мая – день Великой Победы» (Приложение 2).
• ООД Лепка. «Пластилинография «Орден Победы» (Приложение 3).
• Просмотр клипа и разучивание песни «Катюша».
• Прослушивание песен военных лет.

Социально-коммуникативное развитие

• Совместная с родителями экскурсия к мемориальному комплексу «Морякам, погибшим в мирное время» и акция чистоты в преддверии Дня Победы (Приложение 4).
• Экскурсия на улицу Александра Подстаницкого (Мурманский поэт и журналист. Во время ВОВ был воздушным стрелком-радистом в звании сержанта. За отличие в боях получил орден Красной Звезды, посмертно награждён орденом Красного Знамени, погиб в воздушном бою28 июня 1942 года) (Приложение 5).
• Посещение мини-музея «Эхо войны» (Приложение 6).
• Участие в конкурсах.
• Оформление окна в пролёте детского сада, в рамках всероссийской акции «Окно Победы» (Приложение 7).

Физическое развитие

• Спортивный квест «Юные Защитники Родины» (Приложение 8).
• Подвижные игры – соревнования «Вертолёты», «Сапер», «Снайпер», «Танки», «Тоннель», «Самолёты».
• Игры — эстафеты «Пройди полосу препятствий» «Всадники» «Доставь конверт с секретным донесением», «По окопу – огонь», «Моряки», «Танкисты», «Поднять якорь».
• Хороводная игра «В Армии служат разные войска».
• Пальчиковые игры «Солдатики», «Солдатская каша», «Бойцы-молодцы».

Дидактические игры

• Настольные дидактические игры «Чего не стало?», «Угадай достопримечательность Мурманска», «Какие памятники ВОВ где находятся?» с использованием созданной детьми карты достопримечательностей ВОВ Ленинского округа Мурманска.
• Словесные дидактические игры «Скажи ласково», «Один — много», «Мой – моя — мои», «Загадки – отгадки. Военные профессии», «Подбери слова – какой?» и т.д.
• Интерактивные игры «Найди фрагмент», «Чья тень?».

Работа с родителями

• Оформление группового пространства фотографиями военных лет; портретами героев города Мурманска, имена которых названы улицы города и фотографиями этих улиц в настоящее время (Александр Торцев, Александр Подстаницкий, Борис Сафонов, Алексей Хлобыстов, Магомет Гаджиев и др.)
• Оформление выставки детско-родительских поделок к 80-летию окончания ВОВ (Приложение 9).
• Создание мини-музея «Эхо войны»: предоставление семьями воспитанников фотоматериалов, предметов, медалей военных лет, хранящихся дома.
• Домашний челлендж по чтению литературы о ВОВ, заучиванию стихов.
• Консультации: Папка – передвижка: «День Победы».

Третья неделя с 28 по 30 апреля

• Познавательное развитие
• ООД Интерактивная игра-викторина «Мой город-герой Мурманск».
• Речевое развитие
• ООД «Составление рассказа о Дне Победы» по мнемотаблице.
• Рассказ воспитателя с презентацией «Дети – герои ВОВ», «Военная техника, рода войск».
• Просмотр презентации «Рассказываем детям о ВОВ».

Чтение художественной литературы

• Митяев Анатолий «Почему Армия родная»
• Семенцова Валентина Николаевна «Лист фикуса. Рассказы о войне»
• Рассказы Нисона Ходзы «Дорога жизни»
• Рассказы Юрия Яковлева «Как Сережа на войну ходил».

Чтение стихотворений

• Я. Абидов «Мать — Земля»
• Галина Щелкинская «Мамаев Курган»
• А. Терновский «Обелиски».
• Художественно-эстетическое развитие
• ООД Рисование. 2 этап рисования картин «9 мая – день Великой Победы» (Приложение 2).
• Просмотр клипа и разучивание песни «О той весне».
• Инсценировка «Завтра была война» (Приложение 10).
• Прослушивание песен военных лет.
• Социально-коммуникативное развитие
• Совместная с родителями экскурсия и возложение цветов к памятнику «Стойкости и мужеству мурманчан в годы Великой Отечественной войны» (Приложение 11).
• Совместное создание инсталляции боя (Приложение 12).
• Участие в конкурсах.
• Физическое развитие
• Тематическая ООД по физкультуре «Внуки победителей» (Приложение 13).
• Игры-эстафеты «Боевая тревога», «Взлетная полоса», «Склад боеприпасов».
• Пальчиковые игры «Солдаты», «День Победы».

Дидактические игры

• Интерактивные игры «Кому что нужно», «Четвёртый лишний».
• Настольные дидактические игры «Что изменилось?», «Подбери тень» (Приложение 14).
• Словесные дидактические игры «Назови воина», «Загадки – отгадки. Военная техника», «Подбери слова – что делает?» и т.д.

Работа с родителями

• Акция чистоты совместно с родителями в преддверии Дня Победы – уборка территории детского сада (Приложение 15).
• Создание инсталляции боя «Битва с врагом».
• Оформление окна в домах у воспитанников «Окно Победы в каждом доме» в рамках всероссийской акции «Окно Победы» (Приложение 16).
• Выставка детских рисунков «Памятью горды!» (Приложение 17).

4 этап — итоговый.

Четвёртая неделя с 5 по 8 мая

Проведение итогового мероприятия, анализ результатов проектной деятельности, обобщение опыта.

• Речевое развитие
• Рассказы детей о близких и родственниках – ветеранах и участниках ВОВ (Приложение 18).

Чтение художественной литературы

• Рассказы Ю. Яковлева «Семеро солдатиков», «Кепка-невидимка», Г. Черкашин «Кукла».
• Социально-коммуникативное развитие
• Участие в городском пробеге с возложением цветов к памятнику Анатолию Бредову (Приложение 19).
• Художественно-эстетическое развитие
• Слушание песен военных лет.
• Пение песен военной тематики под минусовку.
• Физическое развитие
• Пальчиковые игры по выбору детей.
• Подвижные игры по выбору детей.

Дидактические игры

• Словесные дидактические игры «Доскажи словечко», «Закончи предложение» (употребление предлогов), «Образуй новое слово» (образование сложных слов).

Итоговые мероприятия проекта

• Торжественное мероприятие к 9 мая «Будем помнить» (Приложение 20).
• Декламация детьми стихов, выученных с родителями (Приложение 21).
• Фотосессия детей в военной форме (Приложение 22).
• Вручение дипломов об участии в конкурсах к Дню Победы детям (Приложение 23).
• Обобщение работы, подготовка и демонстрация презентациипо проекту.
• Размещение фильма на сайте ДОУ по прошедшему проекту.

Взаимодействие с родителями

• Изготовление родителями макета мемориала «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны» и самолёта (Приложение 24).
• Награждение дипломами за участие в выставке (Приложение 25).

Итоги проекта

• Расширился кругозор детей о празднике – День Победы, истории России, героическом прошлом Мурманска, памятниках и его героях, памятных местах, героических фактах в годы ВОВ.
• Созданы дополнительные условия в группе по формированию патриотического воспитания.
• Расширился и активизировался словарный запас детей, закрепились лексико-грамматические категории, создались условия для развития связной речи.
• Сформировалсяустойчивый интерес к познаниям о ВОВ и защитниках Отечества, Мурманска, творческой деятельности, коммуникации с товарищами и взрослыми. Дети просят почитать произведения военной тематики, задают вопросы, продолжают использовать полученные навыки в самостоятельной деятельности, играх, в домашних условиях.
• Улучшилась мелкая и общая моторика.
• Родители проявляют понимание важности воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте. Почти все семьи посетили Парад Победы в Мурманске, смотр военных частей и техники, митинг у мемориала «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны».
• У родителей повысились интерес и активность к участию в воспитательно-образовательном процессе, жизни ДОУ, совместных мероприятиях. Родители готовы участвовать в других проектах, мероприятиях, конкурсах.
• Укрепились взаимоотношения между детьми, родителями и педагогами.
• Обогатилосьсодержание воспитательно-образовательного процесса, методическая база педагогов по теме Великой Отечественной Войны (разработаны сценарии, конспекты, подобраны видео, клипы, презентации, медиа).
• Педагоги дополнительно освоили и применили новые навыки, технологии, методы, формы в работе с детьми и родителями. Повысился уровень педагогического мастерства.

Список литературы

1. Александрова Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ// Волгоград: Учитель, 2007, 203 стр.
2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников// М.: ЦГЛ, 2005, 205 стр.
3. Алёшина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий // УЦПерспектива, 2011, 295 с.
4. Алёшина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим исоциальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: ЦГЛ, 2005 – 246 с.
5. Вырщикова А.Н., Климов С.Н., Кусмарцев М.Б., Метлик И.В. «Российский патриотизм: истоки, содержание, воспитание всовременных условиях. Учебное пособие/ под редакцией А.К Быкова, В. И. Лутовинова. – М.: Планета, 2010 – 336 с.
6. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие попатриотическому воспитанию в ДОУ / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. –М.: ТС Сфера, 2006 192 с.
7. Зацепина, Мария Борисовна. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников: Патриотическое воспитание дошкольников пособие для педагогов дошкольных учреждений: для работы с детьми 5-7 лет / М. Б. Зацепина. — Москва: Мозаика-Синтез, 2010. — 112 с.
8. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие. – М.: Сфера, 2007.

Корчажинская С. Воспитываем патриотов //Дошкольное воспитание. – 2006. № 6. – С. – 27.

9. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Управление ДОУ. – 2005. — № 1. – С. 36 -46.

Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников.

10. Комратова, М.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера 2007 – 224 с.

11. Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие». Издательство: Сфера, 2009г.

12. Нравственноо-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО Издательство «Детство Пресс», 2011 – 192 с.

13. Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников. Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013 – 144 с.

14. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2004 – 192 с.

С июля 2025 года МБДОУг. Мурманска 109 переименован в МБДОУ г. Мурманска 73 в связи с реорганизацией.