Конспект занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «Путешествие по просторам России»

Цели:

Образовательные:

• Формировать представления детей о Родине — России, её символах (флаг, герб, гимн), столице, природе, культуре и традициях.
• Закреплять знания о столице нашей страны — Москве, знакомить с достопримечательностями России.
• Обогащать словарь детей словами, связанными с темой Родины.

Развивающие:

• Развивать познавательную активность, воображение, память, внимание и мышление через игровые задания.
• Совершенствовать речевое и двигатель­ное развитие детей, координацию движений и умение работать в команде.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за достижения своей страны.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к Родине, уважение к её символам, природе и людям.
• Формировать чувство коллективизма, дружбы и взаимопомощи.
• Воспитывать интерес к истории и традициям своего народа.

Оборудование:

Большая карта России; конверт с письмом от Почтальона Печкина; карточки и картинки с изображением символов России, достопримечательностей, животных, растений;

цветные ленточки (белая, синяя, красная); обручи, мяч, флажки; музыка для логоритмики и физкультминутки; смайлики для рефлексии.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Мотивация

Дети входят в зал. На столе лежит конверт с надписью «Детскому саду №… От Почтальона Печкина».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас на столе?

Дети: Конверт! Письмо!

Воспитатель: А от кого же оно? (читает надпись) От Почтальона Печкина! Давайте посмотрим, что он нам пишет.

Читает письмо:

«Здравствуйте, ребята! Еду я по нашей большой стране и случайно рассыпал все письма. Теперь они лежат в разных уголках России. Помогите мне их собрать и доставить!

Каждый конверт — это задание. Выполните его, и я смогу снова собрать всю почту!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Почтальону Печкину?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда скорее в путь! Но сначала приготовим наши тела к путешествию!

2. Логоритмика «Мы — путешественники»

(Дети двигаются по кругу, ритмично проговаривая текст вместе с воспитателем)

Мы шагаем по стране — раз, два, три!

Горы — ввысь! (руки вверх)

Реки — в длину! (руки в стороны)

Поля — широкие,

Леса — глубокие!

Мы идём вперёд, друзья,

Россия — Родина моя!

Воспитатель: Молодцы! Вот и первая станция нашего путешествия — Москва!

3. Станция «Москва — столица России»

(На фоне звуки колоколов)

Воспитатель: Москва — главный город нашей страны. Здесь находится Кремль, Красная площадь и Спасская башня с часами.

А кто знает, что символизирует три цвета нашего флага?

Дети: Белый — мир, синий — небо и верность, красный — сила и смелость!

Воспитатель: Верно! Чтобы найти письмо для Москвы, нужно собрать флаг России.

Дети делятся на три подгруппы — по цветам. Из ленточек или карточек выкладывают флаг на полу.

Воспитатель: Флаг собран! Молодцы, патриоты! Москва благодарит вас — и вот вам первое письмо Печкина!

4. Станция «Природа России»

(Звучат звуки леса)

Воспитатель: Ой, послушайте! Птички поют, листья шуршат… Где мы оказались?

Дети: В лесу!

Воспитатель: Правильно. Россия славится своими лесами и животными. Кто из животных считается символом России?

Дети: Медведь!

Воспитатель: А какое дерево называют символом нашей Родины?

Дети: Берёза!

Воспитатель: Берёзке нужна помощь — ветер унёс её листочки. Давайте поиграем!

Игра-парная «Листочки на ветру»: Один ребёнок — «ветер», другой — «листочек». Ветер дует, листочек кружится и падает. Потом меняются ролями.

Воспитатель: Молодцы! Берёзка снова зелёная, а мы нашли ещё одно письмо от Печкина!

5. Физкультминутка «Мы — богатыри России!»

(Под бодрую народную музыку)

Мы — богатыри России,

Смелые, ловкие, сильные!

Меч поднимем — раз, два, три! (руки вверх)

Щит закроет нас, смотри! (руки перед собой)

Прыг — и в сторону шагни!

Родину свою храни!

Дети выполняют движения в темпе под музыку.

6. Станция «Город мастеров»

Воспитатель открывает следующее письмо:

«Ребята, в Городе мастеров ждут вашу помощь — мастера потеряли свои узоры и игрушки!»

Воспитатель: Русские мастера издавна славились на весь мир. Они расписывали матрёшек, лепили глиняные игрушки, ткали узоры.

Давайте попробуем стать мастерами!

Работа подгруппами:

• первая группа собирает матрёшку из частей
• вторая выкладывает узор из цветных палочек

- третья придумывает добрые слова-пожелания для мастеров.

Воспитатель: Какие вы мастера! Красота получилась настоящая! Мастера благодарят вас и передают следующее письмо.

7. Станция «Город дружбы»

Воспитатель: Последняя станция — Город дружбы. Здесь живут люди разных национальностей: русские, татары, чуваши, буряты, ханты, якуты.

Но все они живут в мире и дружбе.

Давайте и мы покажем, как дружат люди в России! Становимся в большой круг и передаём «солнышко дружбы» — мягкий мяч.

Кто получает мяч, говорит доброе слово о Родине.

Дети по очереди: Россия — большая! Россия — сильная! Россия — красивая! Россия — моя Родина!

Воспитатель: Вот и последнее письмо нашли! Печкину теперь можно всё разнести по адресам.

8. Возвращение и рефлексия

(Спокойная мелодия. Воспитатель достаёт конверт с благодарностью)

«Дорогие ребята! Спасибо вам за помощь! Вы побывали в разных уголках России, показали свою дружбу и любовь к Родине.

С уважением — Почтальон Печкин.»

Воспитатель: А теперь скажите, что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Дети: Собирать флаг! Играть в листочки! Делать узоры!

Воспитатель: Выберите смайлик, который покажет ваше настроение (мне всё понравилось, было немного трудно, устал).

(Дети прикрепляют смайлики на плакат «Наше путешествие».)

Воспитатель: Посмотрите, сколько улыбок! Значит, путешествие удалось, а наша Россия — действительно великая и красивая страна!