Конспект итоговой беседы «Мы — дети России с тобой».

Цель: закрепление представления о России как многонациональном государстве.

Задачи:

1. Развивать диалогическую речь, связную речь, память, зрительное и слуховое внимание.
2. Развивать подвижность, ловкость.
3. Воспитывать патриотизм, любви к родной земле, уважения к народным традициям.

Предварительная работа: разучивание стихов с детьми (совместное дома с родителями).

Оборудование: иллюстрации с изображениями людей в национальных костюмах, флажки разных цветов; аудиозапись «Аист на крыше».

Содержание:

- Сегодня наше занятие посвящено большому и важному для нашей страны празднику – Дню народного единства. Мы говорили о том, что наша страна – многонациональное государство, в котором живут люди разных национальностей. Единение народов – это залог мира и счастья. Вот об этом мы и будем говорить сегодня. А для начала давайте послушаем песню «Аист на крыше».

Дети слушают песню и подпевают.

- Давайте вспомним стихи, которые вы разучили к этому празднику.

1 – й ребенок.

Мы все в одной стране живем.

Зовут ее Россиею.

Мы всю любовь ей отдаем.

И нет ее красивее.

2 – й ребенок.

Живут в ней русский и удмурт,

Татарин и чеченец,

Башкир, лезгин, калмык, уйгур,

Бурят, черкес и ненец.

3 – й ребенок.

Мы все – просто братья и сестры

Для нашей огромной страны.

И пусть мы как радуга пестры,

Мы все, как для мамы, равны.

4 – й ребенок.

Мы все друг на друга похожи

И все друг за друга гурьбой.

Вставай в хоровод с нами тоже.

Мы – дети России с тобой.

- Вы вместе с мамами и бабушками дома готовили рисунки людей в национальных костюмах. Расскажите о них.

1 – й ребенок.

- У меня рисунок русской девочки. Ее зовут Маша. У нее светлые волосы, заплетенные в косу, светлая кожа и голубые глаза. На ней красный атласный сарафан, украшенный синими узорами, и белая блузка. На голове у девочки кокошник, украшенный самоцветами. В косе красная лента. На ногах у нее красные кожаные сапожки.

2 – й ребенок.

- У меня рисунок татарского мальчика. Его зовут Марат У него черные короткие волосы, карие глаза и смуглая кожа. На мальчике желтая шелковая рубашка, черные брюки и зеленый жилет, подпоясанный расшитым поясом. На голове у мальчика черная шапка, украшенная золотым узором. На ногах у него черные кожаные сапожки.

3 – ребенок.

- У меня рисунок чеченской девочки. Ее зовут Сати. У нее черные волосы, темные глаза и светлая кожа. На ней длинное верхнее платье из зеленого бархата, подпоясанное расшитым поясом. Под ним – длинное нижнее платье красного цвета с длинными рукавами и расшитым нагрудником. На ногах у девочки туфельки с открытой пяткой на небольшом каблучке.

Аналогично рассказы представляют все дети.

- Какие интересные рассказы! Как много нового мы с вами узнали.

Воспитатель предлагает детям построиться в шеренгу и поиграть в игру «Морская азбука». Каждый флажок дает указание: синий – хлопать, зеленый – топать, желтый – молчать, красный – кричать: «Ура!».

Дети шагают в колонне по одному, воспитатель по очереди поднимает флажки, дети выполняют действия. В конце игры выбираются два самых внимательных игрока.

Воспитатель подводит итог занятия, предлагает детям вспомнить, чем они занимались, что нового и интересного узнали, а потом оценивает работу детей.