Долгосрочный проект для детей старшего дошкольного возраста «Древний Муром — России частица»

Цель: Формирование основ гражданско — патриотической позиции у детей старшего дошкольного возраста через интеграцию комплекса воспитательно — образовательных задач в рамках проекта «Древний Муром-России частица»

Задачи:

1. Изучить методологические вопросы гражданско-патриотического воспитания в педагогической литературе, ознакомиться с практическим опытом работы гражданско-патриотического воспитания детей в дошкольном образовании
2. Определить эффективные образовательные ресурсы, способствующие формированию основ гражданственности у старших дошкольников
3. Задействовать в проекте образовательный ресурс ближайшего социума для успешного формирования гражданско-патриотических чувств
4. Разработать перспективное планирование по использованию интегрированного образовательного ресурса в условиях ДОУ и апробировать его в работе ДОУ
5. Повысить уровень информативности детей и родителей- участников проекта в вопросах культуры, исторического прошлого и настоящего родного города
6. Объединить в совместной работе взрослых (педагогов, родителей, социальных партнеров) и детей
7. Сформировать у детей устойчивую мотивацию к дальнейшему познанию своего города

Скачать проект

Предполагаемые результаты проекта:

• Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ гражданской позиции, нравственно- патриотических качеств: позитивное, уважительное отношение к городу, его жителям, чувства любви и гордости за свою малую родину, осознание себя гражданином, частью окружающего мира
• знания и представления о родном городе систематизированы
• создана предметно- развивающая среда, направленная на дальнейшее формирование и реализацию задач гражданско- патриотического воспитания

Период реализации долгосрочного проекта:

• 1 этап (подготовительный) (сентябрь-октябрь)
• 2 этап (основной) (ноябрь-март)
• 3 этап (заключительный) (апрель)

Участники проекта:

• дети старшего возраста,
• воспитатели,
• родители и члены семей воспитанников,
• музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию
• социальные партнеры

1 этап (подготовительный)

Цель первого этапа проекта:

• Обеспечить необходимые условия для начала проектной деятельности

Задачи первого этапа проекта:

• определить цель и задачи всего периода реализации проекта
• определить общую концепцию проекта (участники, функции всех участников на всех этапах проекта, возможное участие социальных партнеров, ожидаемые результаты)
• определить временные границы подготовительного, основного и итогового этапов проекта, содержание работы на каждом из этапов, промежуточные результаты
• «обозначить» границы образовательного пространства, его изменения на каждом этапе проекта
• Спроектировать функции всех участников на каждом этапе проекта

2 этап проекта (основной)

Цель основного этапа проекта:

• практическое использование дополнительного образовательного ресурса ближайшего социума для повышения общего познавательного и воспитательного эффекта проекта

Задачи:

• реализация всех образовательных, воспитательных и развивающих задач проекта через различные формы совместной деятельности
• реализация интегративного подхода в вопросах гражданско-патриотического воспитания
• создание условий для объединения семьи и детского сада в единое образовательное пространство, которое подразумевает взаимное сотрудничество и партнерское отношение между всеми участниками проекта
• поиск и реализация эффективных методов, приемов и технологий для обеспечения результативности проекта
• формирование у детей устойчивого интереса к проекту, к новым формам работы

3 этап проекта (заключительный)

Цель:

Достижение цели проекта; полная реализация воспитательно — образовательных задач

Задачи:

• систематизировать все материалы проектной деятельности
• разработать критерии для оценки результатов проекта
• осуществить комплексную оценку результатов проекта
• подготовить материалы к обобщению и использованию в работе с детьми старшего дошкольного возраста (в том числе педагогами других ДОУ города)

Предполагаемые результаты для участников проекта:

Дети

• владеют новой информацией о фактах, явлениях, исторических событиях, людях родного города, применяют знания в различных видах деятельности
• устанавливают простейшие логические связи (в городе чисто и красиво, потому что люди любят и берегут свой город; охраняют памятники, значит, уважают и чтут традиции, историческое прошлое города и т. д.)
• более наблюдательны и внимательны к привычному окружению, имеют высокий познавательный интерес
• часто выступают в роли «источника» информации, что повышает интерес детей друг к другу, укрепляет их личные контакты
• стали более компетентными в вопросах культурологического характера (знают о традициях, видах труда, ремеслах, праздниках и т.д.)

Родители

• сформировался родительский коллектив единомышленников
• узнали много новой и полезной информации, обогатили родительский опыт
• получили возможность оценить возрастной потенциал своих детей
• приобщились к педагогическому процессу
• изменили свою позицию (от пассивно-созерцательной до позиции активных участников)

Педагоги

• повысили уровень профессиональных умений (планирование, интеграция в образовательном процессе, организация НОД, других видов педагогической деятельности, работа с родителями, социальными партнерами)
• повысилась профессиональная самооценка ( «я знаю», «я могу»)
• убедились в эффективности профессионального взаимодействия