Конспект занятия воспитателя в старшей логопедической группе на тему «Здравствуй, осень»

Цель занятия:

Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о характерных признаках осени посредством игровой деятельности, развития речи и сенсорного восприятия окружающего мира.

Задачи занятия:

• Развитие лексико-грамматического строя речи дошкольников через расширение активного словаря (листопад, урожай, погода).
• Совершенствование звукопроизношения и фонематического слуха.
• Воспитание эстетического отношения к природе, эмоциональной отзывчивости и бережного отношения к окружающей среде.
• Активизация познавательной активности воспитанников через дидактические игры и художественное слово.

Материалы и оборудование:

• Картинки осеннего пейзажа, фруктов и овощей.
• Осенняя музыка ( «Осень» Чайковского).
• Костюм лесовичка или сказочного персонажа.
• Набор листьев разных деревьев, корзинка с муляжами яблок, груш, моркови, картофеля.
• Красочные осенние атрибуты для украшения группы.

Ход занятия

I. Организационный этап

Приветствие детей. Создание атмосферы праздника:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в гости к чудесному времени года... Но сначала послушайте загадку: Хоть зябко, ветер гонит листья, Дождик часто ходит мимо... Что же это за времена? Ну конечно, осень пришла!»

Ребята отвечают хором: «Осень».

II. Основная часть занятия

1. Беседа-введение:

Воспитатель рассказывает детям, почему осенью природа меняет облик, задаёт вопросы о приметах осени, обращает внимание на характерные признаки: листопад, сбор урожая, изменение погоды.

2. Дидактическое упражнение «Подбери признак и действие»:

Дети учатся подбирать прилагательные и глаголы, характеризующие осень (золотистая, солнечная, дождливая, шуршит, кружится). Пример: «Осень какая?», дети отвечают: «Золотая, тихая, холодная...».

3. Игра «Соберем корзину»:

Логопед выкладывает перед детьми картинки с изображением предметов, относящихся к осени (грибы, яблоки, ягоды, овощи). Дети выбирают карточки и составляют рассказ о сборе урожая.

4. Музыкально-двигательная игра «Мы шагаем по дорожкам»:

Детям предлагается двигаться под музыку, изображая разные состояния природы осенью (ветер дует, дождь капает, листья кружатся).

5. Артикуляционная гимнастика и произношение звуков:

Развитие артикуляции и четкости произнесения слогов и словосочетаний с использованием тематических упражнений ("Фрукты на тарелочке", "Собираем грибы").

6. Театрализация сказки «Путешествие Лесовичка»:

Воспитатель приглашает ребёнка в костюме лесного обитателя рассказать историю о приключениях осенью в лесу, привлекая всех участников.

III. Заключительная часть занятия

Обобщение полученных знаний о времени года. Логопед хвалит ребят за активность и творческие находки, подводит итог урока:

«Сегодня мы много узнали интересного об осени, попробовали стать настоящими помощниками леса, почувствовали её красоту и увидели богатство плодов.»

Затем проводятся заключительные мероприятия: чтение стихотворения или прослушивание музыки.

Таким образом, занятие направлено на комплексное развитие ребенка: речь обогащается новыми словами, формируется умение рассуждать, обобщать, творчески мыслить и бережно относиться к природе родного края.