Конспект НОД "Осень"

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.

Интегрированные задачи: расширить и уточнить представления о природе осенью. Учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображённые на них предметы, расширять словарный запас. Ритмом штрихов передавать капельки дождя. Развивать умение слушать пояснения воспитателя, высказываться по поводу изображённой картинки. Переключать слуховое внимание. Развивать умение у детей правильно называть цвет листьев: желтый, красный. Воспитывать у детей любовь к природе, умение

Восхищаться ее красатой.

Виды детской деятельности: коммуникативная деятельность, двигательная деятельность, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность.

Формы организации: беседа, художественное слово, игра, изобразительное творчество.

Предварительная работа:

• беседа о временах года
• рассматривание иллюстраций «Осень», «Листопад», «Прогулка в осеннем лесу», «Перелетные птицы», «Дождь»
• рисование на тему «Дождик, дождик кап – кап – кап…»
• использование подвижных игр «Домик», «Теремок», музыкально – дидактических игр «Платочки», «Веселые грибочки».

Оборудование:

• слайды с осенними картинками
• музыкальные инструменты: зонт, бубен
• листочки красные и жёлтые
• ведёрко
• нарисованные тучки
• гуашь синего цвета
• влажные салфетки (вытирать пальчики)

- аудиозапись: «Вот какие листики» С. Атапиной, «Шум дождя».

Ожидаемый результат:

Дети замечают изменения в природе, ориентируются во времени года, взаимодействуют с педагогом и со сверстниками во время игр и бесед, выражают положительные эмоции; с удовольствием выполняют поручения.

Ход.

1. Беседа, просмотр слайдов. (воспитатель просит детей сесть за стол).

Воспитатель. Ребята, давайте рассмотрим красивые картинки. (Слайд № 1).

Что это на картинке изображено?

Дети: с деревьев падают листочки.

Воспитатель. Правильно падают листочки – жёлтые, красные и коричневые, совсем сухие. Это листопад. А на этой картинке, что мы видим? (Слайд № 2)

Дети: Птички летят.

Воспитатель. Птички летят. Птичкам стало холодно. Куда улетают птички?

Дети: туда, где тепло

Воспитатель: птички улетают в тёплые края. Ребята, а что мы видим на этой на этой картинке? (Слайд № 3)

Дети: идет дождь.

Воспитатель. Молодцы, идёт дождь. Погода ветреная, на небе тучки. А от дождика люди подо что прячутся?

Дети: под зонтик.

Воспитатель: Молодцы, под зонтик. Ой, а кто это перед нами на картинке? (Слайд № 4).

Дети: девочка и мальчик.

Воспитатель. Девочка и мальчик. Посмотрите, ребята, осенью стало холодно — они надели куртки, шапки, сапожки. А вы надели шапки, сапожки?

Дети: да.

Воспитатель. Так какое время года изображено на картинках?

Дети: Осень.

Воспитатель: Но, конечно же, осень! Посмотрите, у мальчика в руках букет из красивых осенних листьев. Их сорвал ветер с деревьев.

Разбросала листики осень золотая,

Кружит ветер листики, собирая в стаи.

Пойдемте, ребята со мною гулять

Золотые листики будем собирать.

2. Динамическая пауза: «Танец с листиками» (воспитатель просит детей стать в круг). Аудиозапись: С. Антипиной «Вот какие листики».

Воспитатель. Ребята, соберем листочки, будем с ними танцевать?

Дети. Да. (Танец с листочками)

Воспитатель. Ребята какого цвета у вас листочки?

(Ответы детей)

Воспитатель. Давайте ваши букетики поставим в ведёрко, какой красивый, большой букет получился!

Капля капнула из тучки, дождь осенний, дождь колючий.

Мелко, мелко моросит, намочить ребят спешит!

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель. Когда светит солнышко, можно нам гулять. Бегать веселиться, прыгать и скакать. Если тучка хмуриться и грозит дождём. Спрячемся под зонтик мы, дождик переждём! Поиграем?

Дети: Да.

Воспитатель. Светит солнце веселей, выходи гулять скорей! (Дети гуляют по группе под звон бубна).

Дождик, дождик всё сильней, все под зонтик поскорей! (Дети прячутся под раскрытый зонтик).

4. Рисование нетрадиционным методом – пальчиком. (воспитатель просит детей сесть за стол).

Воспитатель. Вот и перестал дождик. Давайте мы с вами нарисуем, от какого сильного дождя мы с вами прятались под зонтик. (Аудиозапись «Шум дождя).

5. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, что мы с вами рисовали?

Дети: Дождик.

Воспитатель: Наши рисунки мы покажем вечером родителям. Ребята, вы сегодня много трудились: рисовали, отвечали на вопросы, танцевали. Вы очень умненькие, справились со всеми заданиями. Я говорю вам, большое спасибо!