«Знакомство дошкольников с миром профессий через сюжетно-ролевые игры»
Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребёнка.
Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети практически усваивают его значимость.
Самое главное правило для взрослых: ребенку мало знать о профессии, в нее нужно поиграть!
Игровая деятельность дошкольников по ознакомлению с трудом взрослых, может реализовываться на основе потенциала развивающей предметно-пространственной среды ДОУ с соответствующим наполнением.
Согласно пункту 3.3. ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна:
- обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;
- быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Для качественного и успешного решения поставленных задач при ознакомлении дошкольников с профессиями, нами была создана предметно-развивающая среда, которая способствует прогрессивному развитию личности и поведению дошкольника, а также позволяет педагогу через различные формы деятельности знакомить воспитанников с профессиями взрослых. В создание условий входит обогащение детей знаниями о реалиях окружающего: о предметах, явлениях, событиях; кроме того, детям необходимо знать о взаимоотношениях людей в рамках определенных условий.
Одна из самых любимых и эффективных игр – «Магазин». Можно исполнить роли продавца, покупателя, кассира, менеджера, поставщика продуктов. Очень привлекает детей и финансовая сторона сюжетно-ролевой игры.
Не менее популярна сюжетно-ролевая игра «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь», «Ветеринарная клиника». Игра в больницу -неотъемлемая часть детского игрового досуга.
«Салон красоты» заполнен необходимыми аксессуарами, это островок женственности, хотя мальчики тоже не против сделать прическу.
Сюжетно-ролевая игра «Строители» представлена не только в групповом помещении, на и на территории прогулочного участка.
Не менее важным является сюжетно ролевые игры по безопасности, который наполнен атрибутами одежды и принадлежностей для работы сотрудников полиции, служб ЧС, грузовые машины, машины специального назначения. Также в данном центре вниманию ребят предлагаем дидактические и интерактивные игры. Центр позволяет расширить представление детей о профессиях данного рода, об их необходимости.
Сюжетно – ролеваяигра «Дом», «Кафе».
Расширяем представление детей о кулинарных профессиях: повар, официант.
Развиваем диалогическую речь детей, умение отображать в игре знания об окружающей жизни.
Для закрепления знаний о труде взрослых мы используем дидактические игры, которые в увлекательной форме помогают узнать специфику различных профессий.
Методически группа оснащена подборкой стихов, пословиц, поговорок, загадок на тему «Профессий», картотекой сюжетно-ролевых игр. У нас есть аудиоматериалы, связанные с представленной темой.
Неоценимую помощь в пополнении развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации оказывают родители, которые активно вовлечены в работу по ознакомлению детей с трудом взрослых. Дети также включаются в процесс создания атрибутов для игр.
Знакомство детей с миром профессий осуществляется на протяжении всего периода получения воспитанниками дошкольного образования и реализуется в разнообразных формах работы и во взаимодействии педагогов и родителей. Проводимая профориентационная работа позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд, профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни.
Нами создана соответствующая развивающая предметно – пространственная среда, при проектировании которой, мы учли следующие принципы: насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности, которую мы каждый год пополняем и меняем в соответствии с возрастной категорией детей.
Правильно созданная РППС является эффективным условием реализации задач по ранней профориентации детей, стимулом развития самостоятельности, инициативы, активности ребенка, обеспечением развития возможностей детей, эмоционального благополучия, а также позволяет углубить практические знания воспитанников, выявить их интересы и склонности, развивать интерес и умение осуществлять действия.
