Проект «Люблю Урал, мой край родной!»

Курбатова Светлана Витальевна, воспитатель МАОУ- СОШ №24 (дошкольное отделение) Екатеринбург

Актуальность проекта

Моя малая Родина … Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.

Одна из главных задач педагога — научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души, это даст ему возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, Родине-России.

Скачать конспект

В настоящее время далеко не все родители стремятся привить ребенку чувство любви к семье и детскому саду, своему городу, родному краю, Родине. У некоторых на это не хватает времени, другие – считают это пустой тратой времени, поэтому необходимо привлекать и родителей к непосредственному участию в таких проектах.

Любить Родину – значит знать её, прежде всего свою малую Родину. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной город, а значит стать созидателем своей малой Родины.

Проблема: «Таким образом, выбор данной темы обусловлен пониманием нами значимости этой проблемы, с одной стороны, и не достаточным уровнем знаний у детей и родителей о родном крае, с другой. Необходимо отметить, что в настоящее время эта работа не только актуальна, но и требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.»

Цель проекта: Приобщение детей дошкольного возраста к истории родного края, города.

Задачи проекта:

1. Формировать любовь к родному городу, краю и интерес к его прошлому и настоящему.
2. Развивать бережное отношение к природе родного края.
3. Формировать умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении, отражать это в своей деятельности.
4. Воспитывать чувство гордости за своих земляков, сопричастности к этому.

Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели

Длительность: долгосрочный (март-1неделя мая)

Ожидаемые результаты:

• сформированность у детей ключевых компетенций, представлений о родном крае и родном городе, об основных достопримечательностях, памятниках, определяющих облик города;
• умение видеть красоту, знать историю родного края и города, гордиться ей
• узнавать символику родного города и края, других городов края
• осознавать принадлежность к своему народу
• рассказывать о прошлом и настоящем нашего края
• рассказывать о достопримечательностях своего города, края в целом, народных промыслах, национальных традициях народов заселяющих Уральский край
• иметь географические представления о Среднем Урале, о народах, живущих в крае.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

• Привлечение внимания детей, родителей к теме истории родного края через беседы, слайдовую презентацию и фотовыставку отображающую историю, достопримечательности, культурное наследие, природные богатства Среднего Урала.
• Подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми
• Подбор художественной литературы по теме
• Подборка материала для художественного творчества
• Консультация для родителей: «Мы живем в Екатеринбурге»

«Мой город-вчера и сегодня!»

2 этап – основной, организационно-практический

Педагоги организуют деятельность детей и родителей по изучению темы «Люблю Урал, мой край родной!», как виртуальное путешествие по карте Среднего Урала.

Познавательное развитие

НОД: «Я живу в Екатеринбурге», «Путешествие в Сысерть. Наш Бажов», «Путешествие в Ирбит. Ирбитская ярмарка», «Путешествие в Нижний Тагил. Роспись по металлу», «Путешествие в Нижнюю Синячиху. Музей-заповедник.», «Путешествие в Верхотурье. Духовное наследие», «Путешествие в Касли. Каслинское литье», «Путешествие в Златоуст. Тайны Булата», «Возвращение домой. Моя малая Родина.»

Экскурсии: посещение мини-музеев МБОУ-СОШ №24 (наш соц. партнер) «Шарташ — моя малая родина», «Музей боевой и трудовой славы нашего района», к обелиску боевой славы земляков нашего района.

Цель: Воспитание у детей патриотических чувств, в процессе ознакомления их с историей Родного края.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с народными промыслами Урала
• Формировать познавательную активность детей
• Познакомить детей с новыми словами: маршрут, экспонат, музей, путешественники и т.д.

Развивающие:

• Расширить представления детей о родном крае
• Развивать у детей интерес к достопримечательностям; истории, событиям прошлого и настоящего родного края
• Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на неё.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиции и культуры своего края
• Воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Средства:

Наглядные: карта, картинки с изображением музейных экспонатов, соборов, изб, домов.

Мультимедийные: видео и фото презентации о местах путешествия.

Речевое развитие

• Составление кратких рассказов о своем крае, традициях.
• Знакомство с пословицами и поговорками по теме путешествия, обсуждение смысла пословиц.
• Игры-задания с обсуждением ситуаций ( «Мы путешественники», «В путь, дорогу…»).

Цель: учить детей связно и последовательно описывать события, учить детей придумывать события, предшествующие изображенным событиям, активизировать словарный запас, воспитывать заботливое отношение к природе родного края.

Чтение художественной литературы:

• Сказы П.П. Бажова: «Серебряное копытце», «Хрустальный лак», «Чугунная бабушка», «Хрупкая веточка», «Травяная западенка», «Огневушка-поскакушка».
• загадки, пословицы, поговорки по теме (можно предложить заучивание наизусть).
• стихи: «Каслинское литье» Л. Татьяничева, «Талантами Русь богата», «Родник» Л.Сорокин (можно предложить заучивание наизусть).
• день славянской письменности.

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведений, сочувствовать и сопереживать героям, осмысливать характеры и поступки персонажей, умение воспроизводить и понимать образные выражения.

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Собираемся в путешествие»; «Ведем себя правильно»; упражнения «Как вести себя правильно в общественном месте?»; «Как вести себя в автобусе?»; «Как вести себя в поезде?».

Сюжетно-ролевые игры: «Поезд», «Автобус», «На вокзале».

Подвижные игры народов Урала: «Продаем горшки», «Хлопушки», «Займи место» и т.д.

Цель: обогащение социально — игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Путешествие», формировать готовность к общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности.

Дети познают жизненные ценности — играя.

Продуктивная деятельность:

• Уральские мастера. Малахитовая ваза. (лепка, пластилиновое раскрашивание) (в приложении)
• Рисование по сказам П.П. Бажова «Серебряное копытце», «Огневушка — поскакушка»
• «Каслинское литье, изготовление эскизов» (лепка из черного пластилина) (в приложении)
• «Роспись подноса», традиционная уральская роспись красками (в приложении)
• «Роспись прялки», традиционная уральская роспись фломастерами
• «Вот моя деревня» рисование карандашами своей (по представлению) деревни, для одноименной выставки. (в приложении)
• Оригами «Ящерка».
• Ручной труд «Шкатулка из картона»

3 этап — заключительный

1. Музыкально-литературный вечер — встреча трех поколений на тему: «Великий край встречай Победу!». В программе: встреча с ветеранами ВОВ, стихи, песни, танец, фотовыставка и выставка поделок.
2. Оформление фотоальбома «Мой город вчера и сегодня», «Моя малая Родина, мой — Изоплит и Шарташ», совместная деятельность детей и родителей. (в приложении).
3. Выставка рисунков детей по мотивам сказов Бажова «Наш Бажов».
4. Выставка-ярмарка работ детей «Малахитовая ваза», «Малахитовая шкатулка».
5. Альбом эскизов детей «Каслинское литье».
6. Оформление информации для родителей, ширмы-передвижки «Анонс недели. Достопримечательности Уральского края.»
7. Родительское собрание «Чем богат наш край родной», предложение совершить экскурсию в любой из понравившихся городов.
8. Обобщение собранного текстового, аудио-, видео-, фотоматериала для дальнейшего использования в работе с детьми.
9. Рефлексия деятельности участников проекта по достижению результата.

Итог:

Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о городе, родном крае, знаменитых жителях доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

Поскольку родители и педагоги нашей группы являются партнерами по образовательной деятельности с детьми, они помогали нам в пополнении развивающей среды: картами, картинками — метками, энциклопедиями, книгами, художественной литературой. Работали дома с детьми, составляя свои странички истории родного края, а мы их объединили в альбом «Мой город вчера и сегодня», «Моя малая Родина, мой – Изоплит и Шарташ».

Успех в патриотическом воспитании детей будет достигнут, если сам воспитатель будет знать и любить историю своей страны, своего города, края. Он должен уметь отобрать те знания, которые будут доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. А результатом работы можно считать возросший уровень знаний детей о своём городе, крае, его замечательных земляках, достопримечательностях, интерес к истории и культуре, чувство сопричастности к жизни своей малой родины. У детей появилась мотивационная потребность изучения родного края. Этот интерес проявляется в детских вопросах, рассказах, рисунках. А также удается добиваться тесного сотрудничества и взаимопонимания с родителями, как полноправными участниками всех мероприятий, проводимых в ДОУ.

Мой опыт работы, будет интересен педагогам и родителям для совместной работы с детьми, как в детском саду, так и дома. Я надеюсь, данная технология поможет Вам не только открыть детям знания, но и через эти знания развивать ребёнка.

Свой проект я хотела бы закончить китайской пословицей:

«Расскажи — и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму».

Пробуйте и вы поймёте как это непросто, но очень интересно.

Используемая литература.

1. Мурзина И.Я., Наумова Т.М. «Мир родного Урала»: -М: Центр «Учебная книга», 2005
2. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.
3. Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа: -М.: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2013.