Конспект открытого занятия по опытно-исследовательской экспериментальной деятельности в средней группе «Удивительные свойства магнита»

Цель: создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию мышлению через исследовательскую деятельность путем опытов.

Задачи:

Образовательные:

• расширять и уточнять знания детей о свойствах магнита
• познакомить детей с понятиями «магнитная сила», «притяжение»
• продолжать учить предлагать и выдвигать гипотезы, делать выводы
• закрепить правила безопасности при проведении опытов.

Развивающие:

• развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита
• способствовать развитию стремления к самостоятельному познанию и размышлению
• развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к экспериментированию
• воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в паре.

Ребята, послушайте, что я вам расскажу. Сегодня, когда я шла в детский сад, почтальон вручил мне конверт (показывает письмо). Интересно от кого это может быть письмо? «Детям средней группы «Непоседы», детский сад № 5». Это вы? Сейчас узнаем, от кого это письмо, тут загадка

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом… (Фиксики.)

Дальше написано, что они прислали нам видео обращение, давайте посмотрим на экран.

Слайд 1 Заставка фиксики

Слайд 2. «У нас случилась неприятность. я хочу использовать магнит и его волшебные свойства для своих изобретений, а Симка утверждает, что магнит это совершенно бесполезная вещь и пользы от него никакой... Вотя Ноликпрошу вас помочь убедить Симку, что без магнита и его свойств, маленьким изобретателям просто не обойтись. А ещё, как назло, Кусачка стащила у нас все металлические детали перепутала. Помогите нам выбрать все железные предметы, нам самим не справиться. Димдимыча дома нет-он путешествует.

Вос: Ребята, но чтобы помочь, нам с вами надо отправится в лабораторию, а для начала нужно узнать правила работы в лаборатории

Познакомится с этими правилами нам помогут волшебные картинки — что они обозначают?

Воспитатель вывешивает на магнитную доску картинки (поочередно) и дети рассказывают о правилах безопасности, которые нужно соблюдать на этом занятии.

1. Нельзя ничего брать в рот;
2. не кричать
3. восклицательный знак, ни чего ни брать без разрешения старшего лаборанта, и самое главное что нельзя свои магнит и магнит соседа подносить друг к другу, это может быть очень больно,

Воспитатель: Ну что ж мои маленькие лаборанты, сегодня нам предстоит открыть тайны Великого магнита, сделать это вы сможете с помощью экспериментов с ним. Давайте оденем фартучки. И проходите пожалуйста на свои места.

Воспитатель: Добро пожаловать в нашу лабораторию! а старшим лаборантом буду я

Что же нам делать? Как помочь маленьким друзьям?

Дети: Выбрать все металлические детали.

Воспитатель: А как вы сможете отличить железные детали от остальных?

Дети: Что бы сделать это правильно, нужно использовать магнит.

Воспитатель. «Вот перед вами обычный магнит. Много секретов в себе он хранит».

Ребята? давайте посмотрим, какими чудесными свойствами обладает наш магнитвооспитатель. Смотрим мультик А теперь проверим:

«Важное дело – Эксперимент!

В нём интересен нам каждый момент».

ОПЫТ слайд

Дети берут магниты и самостоятельно извлекают с его помощью из коробки железные предметы.

- Как называются предметы, притягиваемые магнитом?

- Из какого материала сделаны эти предметы?

- Что осталось в коробочке, почему?

Воспитатель: Почему нужно использовать магнит? Что мы знаем о свойствах магнита?

Дети: Магнит имеет свойство притягивать к себе железные предметы.

Воспитатель: Правильно, что только железные предметы как будто приклеились к магниту. Предметы из других материалов не намагничиваются. Это свойство примагничивать предметы называются магнетизм, от слова магнит.

А теперь внимание! Вот какой интересный случай произошёл с Димдимычем: как-то раз, когда он кормилрыбку в аквариуме, и случайно уронил скрепку от корма, как же достать скрепку чтобы не мочить руки?

Опытслайд Можно с помощью магнита достать скрепку, по баночке провести магнитом и скрепка в руках

Дети: Возьмем магнит и будем проводить им по стакану.

Воспитатель: Проводить будем изнутри или снаружи?

Дети: Снаружи,

Воспитатель: Вы думаете, магнитные силы будут действовать через пластик?

Давайте это проверим. Ну что ж теперь вы знаете, что нужно делать, а что у вас получиться увидим.

Воспитатель: Кто из вас смог достать скрепку?

Дети: Я! Я! Я!

Воспитатель: Что же двигало скрепку?

Дети: Магнитная сила.

Воспитатель: Какой можно сделать вывод: проходят ли магнитные силы через пластик?

Дети: да

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Притягивает не притягивает». Если притягивают бегут прыгают, нет -стоят на месте

Воспитатель: Мы будем делать следующее волшебство. Наше волшебство называется «магнитный фокус». А поможет нам в этом, удивительная план карта.

Слайд. У каждого ребенка план-карта.

Давайте изучим нашу карту, она нам подскажет, как правильно провести опыт, что зачем надо делать. Ребята расскажите мне, что нужно делать, смотря на картинки.

- игра волшебный лабиринт. А как же нам с помощью магнита поиграть в эту игру. У нас же нет ни карандаша, ни ручки. Как мы найдём правильную дорожку. Давайте я начну играть, а вы продолжите.

(На листе картона лежит скрепка, под картоном – магнит. Воспитатель двигает магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам – прямой, зигзагообразной, спиралеобразной).

Воспитатель: Вы видели, как интересно, необычно двигалась скрепка.

Давайте повторим ее движения.

Ребята возьмите картонную карточку, на него положите скрепку, а снизу к листу поднесите магнит и двигайте его в разных направлениях по нарисованным дорожкам.

Что происходит со скрепкой?

Дети. Скрепка как будто «танцует».

Воспитатель: Почему двигается скрепка?

Ответы детей

Вывод: Магнит оказывает своё волшебное действие через картон.

Воспитатель: -Ребята, подскажите мне, а где мы встречаемся с магнитом в группе, где видим его волшебные свойства (д. и. “Магнитная мозаика”, “Магнитная азбука”, “Рыболов”, зажим на шкафчики, крепления картин к доске).

Слайд Какие вы, молодцы, назвали нам свойства магнита, помогли фиксикам. Нолик легко убедит Симку, что без магнита и его свойств маленьким изобретателям просто не обойтись, а у нас есть для вас сюрприз называется он «магнитное чудо», сейчас вам все покажет Людмила Александровна. До свидания!

Дети: Мы отправим с фотографиями наших опытов, а ещё мы можем подарить магнит и коробочку с металлическими предметами.

Воспитатель: — Я хочу попросить вас посмотреть дома, где используется магнит и на следующем занятии рассказать мне об этом рассказать мне об этом.

Письмо

«Детям средней группы «Непоседы», детский сад № 5».

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом… (Фиксики.)

Автор конспекта: Мецлер Людмила Александровна Воспитатель МАДОУ № 5 поселок Черемухово Свердловская область