Конспект прогулки в ясельной группе. Тема: Наблюдение за собаками

Материалы: ведерки, лопатки, игрушка собаки

Цель: закреплять представление о собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Структура занятия:

1. Наблюдение за собакой
2. Трудовая деятельность
3. Подвижная игра «Ты, собачка не лай»
4. Индивидуальная работа

Ход прогулки:

1. Наблюдение за собакой

Понаблюдать за повадками собаки, как греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая видимо, однако,
Ведь зовут её – (Собака)

2. Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко песком до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

3. Подвижная игра «Ты, собачка не лай»

Неожиданно где-то раздается лай, лает собачка (у воспитателя игрушка в руках).. «Она, наверное, заблудилась и забежала в детский сад», — говорит воспитатель. Дети знакомятся с собачкой, дают ей имя — Жучка и решают с ней поиграть.

Дети берутся за руки, идут по кругу и поют песенку:

Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой.
Зубки — острые,
Шерстка — пестрая!

Собачка вдруг «залаяла». Дети останавливаются, грозят ей пальчиком и говорят:

Ты, собачка, не лай.
Лучше с нами поиграй,
Мы бежим, ты — догоняй!

Малыши бегут от собачки, она их «догоняет», а прячутся они в «домик» (встают за скамейку)

4. Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Домашние животные»

Цель: формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям, упражнять в произношении звукоподражаний, развивать память, речь, формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными