Конспект занятия по познавательному развитию (мир природы) в подготовительной группе «Что мы знаем о рыбах?» (с использованием элементов моделирования)

Задачи:

• Закрепить знания детей о форме тела, способах передвижения и условиях жизни рыб;
• Учить выделять существенные признаки рыб и отражать их в моделях;
• Воспитывать бережное отношение к живой природе, желание ухаживать за рыбками.

Материал: модель, аквариум с рыбками, иллюстрации

Ход занятия:

1 часть

Сюрпризный момент: ребята сегодня я принесла вам что то удивительное. Но прежде чем я его вам покажу, отгадайте загадку (рыба). А скажи, где мы можем видеть рыб. Ответы детей (озере, море, реке и аквариуме). Воспитатель похвалила ребят и заносит аквариум с рыбками.

Посмотрите ребята и скажите кто живет в аквариуме? Я сейчас Вам назову как этих рыбок зовут а вы запоминайте.

Сегодня на занятии вы узнаете, чем рыбы отличаются от всех животных. Что одинакового есть у всех животных и у птиц и у рыб? (голова, хвост, туловище). Чем рыбы отличаются от всех животных? (чешуя, жабры, плавники, могут только жить в воде). Посмотрите внимательно на доску, какие картинки на ней лишние? Почему?

Подумайте и расскажите, как мы будем ухаживать за рыбками в аквариуме. Как мы кормим рыб? Куда мы кладем корм? Сколько раз вы думаете надо кормить рыбок? (один раз) А теперь подумайте и скажите какую воду мы доливать будем в аквариум? (теплую) Почему мы должны доливать теплую воду а не холодную? Почему от температуры воды зависит жизнь рыбок? Ответы детей и рассуждения, совместное обсуждение с воспитателем.

А теперь посмотрите в аквариуме не только рыбки, плавают, а еще есть что? (растения) А для чего нужны растения в аквариуме?

А кто помнит, как называются рыбки в нашем аквариуме? Я сейчас покажу Вам открытки с рыбками. Мы с вами вспомнили, где еще живут рыбки. А теперь посмотрите на открытки может есть знакомые рыбки и вы мне их назовете: игра с мячом в кругу «Назови рыб» (щука, карась, окунь, треска, лосось, рыба-меч и др.)

Видите ребята, сколько, много рыб на свете, и все они разные: большие и маленькие, длинные, толстые, узкие. Все они так не похожи друг на друга.

А теперь отгадайте загадку: «У родителей и деток вся одежда из монеток» Кто это? (рыбы). А монетки – это что? — чешуя, чешуйки у рыб круглые, блестящие, плотно прилегают к телу.

Скажите, для чего рыбам необходимы жабры? (дышать)

А для чего нужны плавники? (помогают плавать)

А хвосту рыбы, дети, как руль, помогает им поворачивать вправо и влево.

Тогда давайте все знания соединим. Значит у всех рыб в отличии от всех животных есть жабры, чтобы дышать, чешуя, чтобы тело было гладким и чтоб легко плавать, плавники тоже нужны, чтобы было легко плавать.

Физминутка «Рыбка плавала в водице»

2 часть

Ребята, мы назвали сегодня много рыбок, и называли где они могут жить.

Посмотрите на доску, здесь выставлены картинки с рыбами в парах. Подумайте почему я этих рыбок поставила вместе? Ответы детей. (одни рыбы живут в аквариуме, другие в озере, море, реке).

А теперь проверим, как вы запомнили, что есть у рыб. На столе лежат карточки. Нужно выложить на доске модель рыбы. Дети поочерёдно выполняют. Отметить правильное выполнение.

3 часть

Ну, вот ребята наше занятие подошло к концу. Что вы узнали нового? Вам было интересно? В такие молодцы, что я решила аквариум с рыбками на время оставить в группе. Будем с Вами ухаживать и наблюдать за рыбками и растениями.