Проектно-исследовательская работа «Моя малая Родина – село Учалы»

(в рамках участия в конкурсе детских проектно-исследовательских работ «Моя малая Родина», среди воспитанников подготовительной к школе группы дошкольных образовательных организаций муниципального района Учалинский район Р.Б)

Воспитатель: Валеева Гюзель Маратовна с.Учалы 2024

Актуальность.

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек.

Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем посёлке, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

Тема проекта. «Моя малая Родина- село Учалы».

Цель:.

• Познакомить детей с родным селом и его достопримечательностями.
• Воспитывать чувство гордости за свою малую Родину.

Задачи:

1. Формирование представлений о селе Учалы на основе ознакомления с ближайшим окружением.
2. Развитие эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, селу.
3. Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем селе. Воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой родного села.
4. Формирование любви к селу и интерес к прошлому и настоящему
5. Развитие бережного и созидательного отношения к селу (достопримечательности, культура, природа).

Проблема, значимая для детей.

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, родным посёлком, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми. Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном селе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Среди наиболее значимых проблем, стоящих перед образованием на современном этапе, выступает проблема становления ценностного отношения к малой родине, воспитания основ патриотизма у детей дошкольного возраста. Особенно важна она в период дошкольного детства, в котором складываются первоосновы для дальнейшего развития нравственных чувств ребенка, в том числе ценностного отношения к малой родине.

Суть формирования представлений о малой Родине в дошкольном учреждении состоит в том, чтобы сформировать у дошкольников чувства любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

Формы проведения проекта

• Беседы -Экскурсии
• Целевые прогулки
• Чтение литературных произведений (стихов, рассказов, былин)
• Игры
• Продуктивная деятельность

Ожидаемые результаты для детей:

Дети могут знать и называть место проживания: посёлок, поселения, район; некоторые предприятия родного посёлка и их значимость; достопримечательности; дети могут называть свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идти в детский сад; дети могут знать и называть место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь.

Для педагогов:

• приобретения педагогами нового опыта работы
• внедрение новых методов в работе с детьми и родителями
• личностный и профессиональный рост

Для родителей.

• Активное участие родителей в реализации проекта:
• укрепление взаимоотношений между детьми и родителями
• приобретение новых неизвестных до сих пор знаний о истории села Учалы.

Критерии оценки результативности и эффективности проекта:

1. Сформированные представления у детей об истории, культуре, природе родного поселка.
2. Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
3. Любовь к Родине, уважение к труженикам посёлка.

Этапы реализации проекта:

1 этап Подготовительный

• Составление перспективного плана работы по проведению проекта
• Подбор литературы, открыток, стихотворений, рассказов, загадок, пословиц
• Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

2. Основной

• Чтение художественной литературы
• Рассматривание иллюстраций
• Рисование рисунков
• Экскурсии
• Целевые прогулки
• Продуктивная деятельность
• Проведение с детьми бесед.

3. Заключительный.

• Презентация проекта.
• Создание альбома «Наше село Учалы»

Методы исследования

• «Как возникло наше село»
• Расширять представление о родном селе, истории его возникновения.

1. Экскурсия в библиотеку

• Беседа: «История нашего села»

2. «Путешествие по родному селу»

3. Рассматривание старых

• фотографий нашего села.

4. Составление карты нашего села.

• «Родное село»
• Продолжать уточнять представления детей о селе в котором мы живем. Закреплять знания детей о ближайшем окружении детского сада. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному селу и детскому саду.

1. Целевая прогулка:

• «Моя улица»

2. Беседа: «Где я живу. Мой адрес»

3. Рисование: «Там где я живу красиво»

4. Создание с детьми альбома «Мое родное село»

Сюжетно-ролевые игры: «Дом»; «Дочки-матери»; «День рожденья»

Подвижные игры: «Поезд»; «Золотые ворота»

Дидактические игры: «Флаг России»; «Расскажи где ты живёшь»; «Узнай наш герб»; «Жители планеты Земля»

Чтение художественной литературы: «Город-герой» (стихотворение) Е Карасев; «Родина моя- бескрайняя Россия» (стихотворение);

«Вот так мама» (стихотворение) Е. Благинина загадки, стихи, пословицы.

Анкетирование родителей по теме: «Патриотическое воспитание ребёнка» «Наше с.Учалы»

Беседы: История возникновения с. Учалы; «Назови свой адрес»;

Беседа об Учалинском районе, его промышленных предприятиях.

Художественное творчество: «Мой детский сад» — рисование.

Этот День Победы» (пилотка) — конструирование из бумаги

Прослушивание аудиозаписей: «День победы» Д. Тухманов, В Харитонов; «Наследники победы» Е. Зарицкая, В Шумилин; «Катюша» М. Блантер, М Исаковский.

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья. Праздник Победы»; «Госпиталь»; «Танкисты»;

«Дом»; «Моряки»

Дидактические игры:

Лото «Народные промыслы»; познавательная игра «Животный мир нашего края»;

домино «Народные промыслы»; «Узнай, где я нахожусь».

Подвижные игры: «Будь внимательным»; «Птицы и автомобиль»; «Парашютисты»

Чтение художественной литературы: «Вашкевич Лида», «Цадиков Боря», «Богданова Надя» (рассказы) Т. А. Шорыгина; «Быль для детей» (стихотворение) С. Михалков «Лёня Голиков» (рассказ) Ю. Корольков Экскурсии: «к памятнику воинам павшим в ВОВ»;

Викторина «Моя малая Родина».

Вывод

Работая над проектом, мы знакомились с историей своей малой родины, познакомились с достопримечательностями и пришли к выводу, что самое прекрасное на свете слово – Родина. У каждого человека есть родина и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, любит людей, с которыми он живёт, любит свой народ.

Моя малая родина –село Учалы. Подводя итоги моего исследования, следует сделать вывод о том, что все поставленные в начале работы задачи были выполнены. В результате нашего исследования обогатили свой опыт, расширили знания