Педагогический проект «Мы – будущие экскурсоводы»

Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель ГБДОУ детского сада № 44 Кировского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2023г

Описание проекта

Тип проекта Целевой творческий

познавательно – исследовательский, реализованный

детско – взрослый; открытый – в ДОУ и за его пределами

ребенок – субъект проектирования;

Скачать проект

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Возрастная группа: старший дошкольный возраст 5 – 7 лет

Обоснование актуальности проблемы, решаемой за счет проекта Современные дети мало знают о своем родном крае, городе, редко посещают музеи. Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему городу, к Родине, узнают много нового и интересного об их прошлом и настоящем, знакомятся с мастерами, создающими красоту: художниками, скульпторами. Поэтому чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребёнка одухотворённую среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведения искусства.

Экскурсии раскрывают широкие возможности для восприятия ребёнка, а также для воспитания музейной культуры. При помощи экскурсии можно научить детей дошкольного возраста не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать.

Проект также направлен на установление взаимодействия педагогов, родителей, детей, в решении проблемы, которая заключается в активации познавательной и коммуникативной активности старших дошкольников.

Цель проекта

Цель: сформировать у воспитанников познавательный интерес к культурному и историческому наследию города, гражданскую позицию, создать условия для социальной активности и поддержки детской инициативы при активном участии родителей в образовательном процессе на основе технологии сопровождения.

Формирование общей культуры личности ребенка, посредством ознакомления с особенностями родного города Санкт-Петербурга

Воспитание патриотических чувств и любви к Санкт – Петербургу.

Продукт проекта Созданы выставки рисунков, фотоальбомы, совместные творческие работы о Санкт — Петербурге, альбом «Где мы были и что мы видели», ментальные карты для прогулок детей с родителями по паркам нашего города.

Задачи Образовательные:

Расширять познания воспитанников о родном городе.

Формировать умения анализировать, классифицировать информацию, используя возможности всех доступных источников; качества творческой личности ребенка.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, речь ребенка, расширять кругозор, творческие способности.

Воспитывающие:

Формирование общей культуры личности ребенка, посредством ознакомления с особенностями родного города Санкт-Петербурга.

Познавательное развитие:

1. Познакомить детей с профессией – экскурсовода, особенностями работы и основными направлениями. Подготовка дошкольников к ведению экскурсий. 2.закрепление знаний о символах города, достопримечательностях, памятниках, парках и музеях, островах, реках и мостах города;

3. знакомить детей с жизнью и творчеством знаменитых жителей Санкт-Петербурга;

4. познакомить с основными архитектурными ансамблями исторического центра Санкт-Петербурга;

5. продолжать знакомство с праздниками нашего города.

Социально-коммуникативное развитие:

1. формировать умения адекватно оценивать поступки (свои и других людей);
2. развивать культуру общения;
3. воспитывать любовь и эмоциональное отношение к городу;
4. развивать навыки социально-общественной, игровой деятельности;
5. формировать умение делиться своими впечатлениями с товарищами.

Речевое развитие:

1. совершенствовать речевые умения и навыки детей;
2. обогащать и расширять словарный запас детей;
3. ввести в активный словарь детей название профессии экскурсовод, экспозиция, экспонаты, экскурсанты, эрудированный;
4. учить отражать в речи названия предметов, их свойства, действия, признаки;
5. формировать грамматический строй речи (используя игры на согласование числительных с существительными, с глаголами, на образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами);
6. формировать умение использовать в речи предлоги, наречия, союзы, распространенные предложения;
7. учить вести беседы между собой и со взрослыми;
8. учить составлять рассказы по картинам, из собственного опыта.

Художественно-эстетическое развитие

1. развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства через знакомство с картинами русских художников;
2. содействовать развитию художественно-творческих способностей детей в продуктивной деятельности, содержанием которой являются представления о Санкт-Петербурге;
3. способствовать отражению представлений о Санкт-Петербурге и знаменитых петербуржцах в рисунках, играх-фантазиях, сказках;
4. включать детей в создание коллекций, связанных с культурным наследием Санкт-Петербурга

Физическое развитие

1. формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью;
2. развивать мелкую моторику рук;
3. упражнять в ориентировке в пространстве.

Взаимодействие с родителями

1. Анкетирование родителей.
2. Семинары с родителями.
3. Выставки энциклопедической и художественной литературы о Санкт – Петербурге и области
4. Буккроссинг среди родителей
5. Вечера досуга с детьми и родителями.
6. Выставки и конкурсы творческих работ детей с родителями
7. Создание клуба выходного дня.
8. Консультации для родителей, членов семей.
9. Круглый стол на интересующие родителей темы.
10. Информационные стенды для родителей.
11. Рекомендации по проведению экскурсий и прогулок с детьми.
12. Ментальные карты для прогулок по паркам

Критерии и показатели

эффективности проекта

85% детей активно и с желанием участвовало в проекте.

Ожидаемые социальные эффекты проекта

Познавательное развитие

1. повышение интереса детей к профессии экскурсовода, расширение знаний детей о людях, работающих в музеях, повышение интереса к музеям города;
2. обогащение знаний и представлений воспитанников о том, в каком городе они живут, чем Санкт– Петербург отличается от других городов;
3. получение детьми более глубоких знаний о русской культуре, быте и традициях русского народа, расширение кругозора
4. овладение сведениями о достопримечательностях Санкт-Петербурга;
5. овладение понятиями: город, дворец, музей, театр, собор, блокада, архитектура, скульптор, экскурсовод, экскурсия, экспонаты;
6. формирование познавательного элементарного интереса к родному городу, его жителям и положительного эмоционального отклика при знакомстве с ним.
7. овладение знаниями о знаменитых жителях, праздниках Санкт-Петербурга;

Речевое развитие

8. обогащение и расширение словарного запаса детей, знакомство с новыми словами, связанными с музеями, парками, экскурсиями.

9. формирование грамматического строя речи (используя игры на согласование числительных с существительными, с глаголами, на образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами и т.д.)

Социально – коммуникативное развитие.

10. активное взаимодействие в системе социальных отношений

11. развитие представлений воспитанников о правилах поведения настоящего горожанина;

12. повышение интереса детей к профессии экскурсовода, расширение знаний детей о людях, работающих в музеях, повышение интереса к разным музеям Санкт – Петербурга.

Вэаимодействие с родителями

12. желание детей с родителями чаще посещать музеи, парки города, ходить на разные экскурсии.

13. совместные творческие работы с детьми.