Конспект занятия «Полетим и поедем в гости»

Подготовила: Воспитатель Власова Надежда Валерьевна.

Возрастная категория: первая младшая группа.

Цель: сформировать представление детей о транспорте, выделять основные признаки – цвет, формы, величина и т.д., виды и функции транспорта.

Задачи:

• формировать представление о видах транспорта, его назначение;
• научить обобщающему понятию «транспорт»;
• расширить словарный запас;
• развить связную речь (существительное + прилагательное, существительное + глагол);
• составить простые предложения;
• развить слуховое внимание;
• развить самостоятельность и сотрудничество детей.

Ресурсы:

• игрушки разных видов транспорта;
• картинки транспорта, дорог, гаражей и т. д.;

Ход занятия:

Первая часть. Организационный момент (сюрпризный).

Цель: познакомить с различными видами транспорта; развивать внимание, память, мышление, создать положительный эмоциональный фон.

Воспитатель.: Доброе утро, ребята. К нам сегодня пришли необычные гости – Мультяшики. Давайте познакомимся с ними.

Дети (все вместе): здравствуйте, Мультяшики.

Воспитатель: Мультяшики пришли со своими любимыми игрушками. Давайте с вами отгадаем загадки и узнаем, что же это за игрушки.

Загадки.

Железная птица

В небе кружится.

По сигналу пилота

На землю садится.

(Самолет)

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились

И умчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(Вагоны поезда)

Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука.

Два блестящих огонька.

(Автомобиль)

Что за чудо – синий дом,

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Воспитатель: Молодцы, все игрушки отгадали.

Вторая часть. Основная.

Цель: закрепить названия транспорта.

Воспитатель: посмотрите на картинку и ответьте на вопросы.

Кто летит на самолёте? – На самолете летят зайчики.

Где летят зайчики? – Зайчики летят в самолете.

Кто едет в машине? – В машине едет медведь.

Где едет медведь? – Медведь едет в машине.

Что ведёт лиса? – Лиса ведет паровоз.

Кто ведёт паровоз? – Паровоз ведёт лиса.

На чём плывет кот? – Кот плывет на корабле.

Кто плывёт на корабле? – На корабле плывёт кот.

Пальчиковая гимнастика.

На лошадке ехали,

До угла доехали.

(Демонстрируем руками поводья).

Сели на машину,

Налили бензина,

На машине ехали,

До реки доехали.

(Крутим руль руками и наливаем бензин).

На реке – пароход.

Пароходом ехали,

До горы доехали.

(Делаем руками волны).

Надо сесть в самолет.

Самолет летит,

В нем мотор гудит: у-у-у.

(Изображаем руками крылья самолёта).

Стоп. Приехали.

Игра «Что делает?».

Цель: расширить словарный запас.

Воспитатель бросает мяч ребёнку, показывает игрушку и задаёт вопрос «Что делает?».

Самолёт, вертолёт – летит; значит это воздушный транспорт.

Корабль – плывёт; значит это водный транспорт.

Автобус, машина – ездит; значит это наземный транспорт.

Третья часть. Подведение итогов.

Цель: закрепление материала, поощрение за работу.

Воспитатель: Дети, кто к нам сегодня приходил в гости?

Дети: Мультяшики.

Воспитатель: А какие игрушки они к нам приносили?

Дети: Автомобиль, автобус, самолет, паровоз и др.

Воспитатель: А как, одним словом, можно назвать эти игрушки?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Автомобиль – это какой вид транспорта? (Наземный, воздушный или водный).

Воспитатель: А корабль какой вид транспорта?

Воспитатель: А самолёт?

Воспитатель: А за то, что вы хорошо играли, Мультяшики приготовили вам раскраски.

Воспитатель: А сейчас скажем до свидания смешарикам.

Дети: До свидания.