Проектно – исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста.
Автор: Молозина Татьяна Викторовна. Г.Саров, Нижегородская область.
Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается уже исследователем. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянные стремления наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения в мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Именно это внутреннее стремление к исследованию создает условие для развития познавательной активности.
На сегодняшний день одним из наиболее ярких, развивающих, интересных и значимых методов для развития познавательной активности детей дошкольного возраста является проектная деятельность. Основное предназначение этого метода – предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. В основе проектной деятельности – заложенная природой, любознательность детей, и задача данной деятельности заключается в дальнейшем развитии их познавательного интереса, умения самостоятельно применять полученные представления в различных ситуациях, получать и анализировать нужную информацию из различных источников, пополнять недостающие знания, овладевать необходимыми умениями.
Так же участие дошкольников в проектной деятельности помогает им почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправными участниками событий, способствует усилению позиций «Я сам», «Я сделаю», «Я умею». У детей появляется возможность проявить себя в различных видах деятельности, внести свою лепту в общее дело, проявить свою индивидуальность, завоевать определенное положение в группе.
Предлагаемый проект представляет систему образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, направленную на развитие познавательно – исследовательских навыков и умений детей старшего дошкольного возраста.
Данный проект реализован в МБДОУ «Детский сад №31» город Саров Нижегородской области.
Паспорт проекта «Почему взрываются вулканы?».
Название Проекта «Почему взрываются вулканы?».
Вид Проекта Исследовательский.
Тип Проекта Среднесрочный.
Сроки реализации проекта с 18. 01. 2021 по 29. 01. 2021
Участники Проекта Дети старшей группы «Звездочка», родители.
Цель Проекта Цель: обеспечение условий для развития познавательной активности дошкольников через проектную деятельность.
Задачи Проекта
-Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта – вулкана.
-Развивать способность детей ставить вопросы и получать на них ответы.
-Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.
-Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, оценочное отношение к миру.
-Формировать позитивную позицию родителей в развитии познавательной активности детей через проектную деятельность.
Ожидаемые результаты
Участники проекта получат представления о вулкане, с помощью опыта создадут интересное природное явление – извержение вулкана, обобщать и систематизируют свои знания о природе извержения вулкана.
Итогом проекта будет создание выставки макетов вулкана.
Аннотация содержания Проект посвящен изучению вулканов, причин извержения вулканов и их последствий, формированию представлений об опасности и пользе вулканических извержений.
- Введение.
- Актуальность проекта.
- Цели, задачи Проекта.
- Ожидаемые результаты и продукты.
- Принципы реализации Проекта.
- Ресурсы.
- Этапы реализации проекта программы.
- Выводы.
- Литература.
- Приложения.
Введение.
Детская любознательность, если ее удается
сохранить, дает постоянный стимул развитию
Н.С. Лейтес.
В нашем современном мире, я, как педагог, вижу стремительное взросление дошколят. Дети очень часто и легко справляются с задачами не по возрасту.
Однажды, расшалившимся воспитанникам я сказала, что могу взорваться, как вулкан. «Ух ты! А как это?». И тут же у пытливых и любознательных детей появилось желание узнать побольше о таинственном чуде под названием «Вулкан». Вулканы таят в себе много тайн, а все неизвестное всегда притягивало человечество. Дети проявили интерес к данному природному явлению, возникло множество вопросов: «Что такое вулкан?», «Почему вулканы извергаются?», «Как это явление происходит?», «Опасно ли извержение вулкана для человечества?». Так началась наша исследовательская работа: «Почему и как извергаются вулканы?».
Знания, полученные в процессе данной работы, помогут детям осмыслить то, что на Земле, в том числе и в России есть такие природные объекты как – вулканы, которые влияют на климат земли, на изменение ее рельефа, на живые организмы, в том числе и на жизнь человека.
2. Актуальность Проекта.
В соответствии с ФГОС одной из актуальных задач является создание в ДОУ педагогических условий, способствующих полноценному раскрытию познавательного потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности и темпа развития. Современная система организации познавательной деятельности должна быть ориентирована на становление поисково – исследовательской активности ребенка, развитие мотивации на самостоятельный поиск и получение знаний путем активного взаимодействия с миром. Согласно целевым ориентирам по ФГОС «ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями, пытается самостоятельно придумать объяснение явлениям природы и поступкам людей, склонен наблюдать и экспериментировать…». Основной путь познавательного развития ребенка – его собственная познавательная активность, в основе которой лежит потребность в новых впечатлениях и знаниях, проявляющихся сначала как любопытство, затем как устойчивый познавательный интерес. Поэтому, именно проектная деятельность способствует саморазвитию свободной творческой личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности.
Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Почему взрываются вулканы?». Именно этот вопрос вызвал у детей активный познавательный интерес, способствовал проявлению инициативы и самостоятельности в поиске ответа.
Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны личности высокоинтеллектуальные, ответственные, творческие, инициативные, способные самостоятельно ставить цели и активно их реализовывать.
3. Цели, задачи Проекта, ожидаемые результаты и продукты.
Цель: обеспечение условий для развития познавательной активности дошкольников через проектную деятельность.
Задачи.
- Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта – вулкана.
- Развивать способность детей ставить вопросы и получать на них ответы.
- Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.
- Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, оценочное отношение к окружающему миру.
- Формировать позитивную позицию родителей в развитии познавательной активности детей через проектную деятельность.
- Активизировать пути сотрудничества семьи и ДОО.
Ожидаемые результаты.
- Дети получать представления о природном явлении — вулкан.
- С помощью опыта создадут интересное природное явление – извержение вулкана.
- Развитие социальных навыков детей: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнеров, отстаивать свою правоту.
- Развитие инициативы, самостоятельности, творческой активности.
Продукт.
Выставка макетов вулканов.
4. Принципы реализации Проекта:
В основу данного проекта положены следующие идеи:
В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:
- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
- сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;
- единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
- принцип интеграции образовательных областей (познавательной, речевой, социально – коммуникативной, художественно-эстетической, физической).
5. Ресурсное обеспечение Проекта
Нормативно-правовые ресурсы.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01. 12. 2007 № 309-ФЗ.
- СанПиН.
- Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
- ФГОС.
- Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
