Проект естественнонаучной направленности «Растения – живые существа».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 311» городского округа Самара

Название конкурсного мероприятия: Районный этап городского конкурса коллективных проектов «Я узнаю мир».

ФИО автора, должность: Румянцева Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 311» г.о. Самара. Город Самара. 2019г.

Паспорт проекта

Творческое название проекта Возраст воспитанников «Растения – живые существа» 5-6 лет

Вид проекта Групповой; долгосрочный; исследовательский, практико-ориентированный

Разработчик проекта Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 311» Румянцева Ирина Александровна

Скачать презентацию

Участники проекта Воспитатели, дети, родители

Проблема Почему погибло комнатное растение?

Цель проекта Создать условия для ознакомления детей с миром комнатных растений; воспитывать умение и желание ухаживать за растениями. Доказать, что растения относятся к живой природе.

Основные задачи проекта Формировать представления о комнатных растениях, желание заботиться о них.

Продолжить знакомство детей со строением растения, особенностью и назначением его частей.

Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.

Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное поведение в природе.

Развивают речь, формировать коммуникативные навыки и нравственные качества, умение ориентироваться в информационном пространстве.

Развивать умение делать выводы, используя результаты своих опытов и наблюдений.

Планирование детьми деятельности -Узнать: какие условия необходимы для развития и жизни растений;

- Доказать, что растения живые существа:

провести эксперименты по прорастанию семян с соблюдением и нарушением условий благоприятного развития (количество света, тепла, влаги);

вести наблюдение во время экспериментов;

заполнить таблицу наблюдения за развитием растений.

Ожидаемые результаты реализации проекта Осознанно правильное отношение детей к растениям; сформированные знания о комнатных растениях.

Технологии и методики, используемые в работе Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию;

Николаева С.Н. «Юный эколог».

Характер контактов Внутри одной возрастной группы, внутри ДОУ

Результат, продукт проектной деятельности Выращенные растения подарены детям в другие группы детского сада; создание фильма «Добрые дела»;

плакат «Береги лес», природоохранные знаки.

Анализ и оценка результата проекта Достигли ожидаемого результата

Перспективы развития проекта Пополнить уголок природы новыми растениями; в весенне-летний период оформить на участке клумбу с однолетними и многолетними растениями.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный:

1. После продолжительных выходных дети заметили, что некоторые комнатные растения изменились: листья завяли и стали подсыхать по краям. Возник вопрос: «Почему это произошло?»
2. Дети предположили, что растение – это живое существо.
3. Чтобы это доказать нужно ответить на вопросы:

- Что необходимо для жизни растения?

- Как приспосабливаются растения к разным условиям жизни?

4. Педагог спросила, где можно найти ответы на эти вопросы? Дети предложили разные варианты:

• спросить у родителей
• посмотреть в энциклопедии
• поискать в интернете
• провести наблюдения и эксперименты.

II. Основной:

1. Дать определение – кого можно назвать живым существом, назвать признаки живых существ.
2. Рассмотреть энциклопедии, чтобы узнать каким образом размножаются растения.
3. Посадка растений семенами, луковицами и детками, наблюдение за их ростом.
4. Эксперимент «Дышит ли растение».
5. Получение информации из книг, чтобы узнать: как и с помощью чего питается растение.
6. Эксперимент «Окрашивание цветка цветной водой».
7. Обратиться к родителям, чтобы с помощью интернета узнать могут ли растения двигаться.
8. Заполнить сравнительную таблицу «Живое существо: человек, растение».

Ш. Итоговый:

1. При помощи исследования, мы узнали, что растения имеют признаки живых организмов, а значит они живые. Гипотеза подтвердилась. Теперь мы знаем, что растения не только живые, но ещё приносят пользу людям: они очищают воздух, являются пищей для людей и животных, украшают окружающий мир. Поэтому растительный мир нужно беречь и охранять.
2. Изготовление плаката «Берегите лес», природоохранных знаков.
3. Подарили детям других групп выращенные комнатные растения.
4. Создание фильма «Добрые дела».