Конспект ННОД «Путешествие в прошлое поморов»
(старший дошкольный возраст).
Цель:
Создание комфортных условий для привлечения младших школьников к совместной деятельности с детьми дошкольного возраста, в условиях детского сада.
Программное содержание:
- Способствовать эмоциональному сближению детей при проведении совместной деятельности.
- Познакомить детей с традициями русского Севера: поморский быт, промысел.
- Закрепить названия промысловых рыб.
- Закрепить у детей конструктивные умения складывать по пооперационным картам лодку.
- Развивать мелкую моторику, внимание, мышление.
- Воспитывать любовь к Северному краю.
Зрительный ряд: карта Архангельской области, иллюстрации домов, рыб, лодки.
Литературный ряд: М. Пляцковский «От улыбки хмурый день светлей», Издательство: Астрель, 2002 (стихотворение «Без чего сосну не срубишь?»);
И. Голицына «Поморье. Сокровища Русского Севера» издательство Белый город, Москва, 2009г
Интернет ресурсы: www. kolamap. ru; wikipedia. org
Ход:
Организационный момент: дети стоят в кругу.
- Дети, я предлагаю вам поиграть со мной в игру. Я буду вам давать задания, а вы их будете выполнять:
- Поменяйтесь местами те дети, у кого сегодня в одежде есть красный цвет.
- Поменяйтесь местами те, кто сегодня улыбнулся другу.
- Поменяйтесь местами те, кто хочет отправиться со мной в путешествие.
- Дети, я приглашаю вас отправиться в прошлое наших предков поморов.
- Скажите, а вы знаете кто такие поморы?
- Слово «поморы» означает «живущие по морю». Это потомки русских поселенцев, которые осваивали и заселяли юго-западное и юго-восточное побережья Белого моря (показ карты).
- Где жили поморы? Из чего строили дома?
- Выберите дома, в которых жили поморы (дидактическая игра «Найди дом»).
- Поморы жили в избах – пятистенках. Дома строили двухэтажные, многооконные по фасаду – под одной крышей дом, сарай и хлев. Были дома и богатые — с горницей, боковушкой, кладовкой. На нижнем этаже поморы хранили различные припасы, рыбу и снасти, а на втором — жили сами. Дома крыли тесом, топили по белому, а в окна вставляли слюду. Но не все жили поморы богато, были и бедные жители, которые строили одноэтажные дома, в которых была лишь одна комната-кухня, дворовая пристройка — хлев для скота, да сарай для сена. (Показ иллюстраций).
- Как вы думаете, чем занимались поморы?
- Короткое, холодное лето, долгая морозная зима, глубоко промерзающая почва не позволяла поморам сеять хлеб. Чтобы прокормить себя и свою семью, они занимались рыбным промыслом.
Физкультминутка. Подвижная игра «Рыбак».
- Я предлагаю вам поиграть в игру «Рыбак». Дети выбирают рыбака. Рыбак удочкой (скакалкой) ловит рыбок (детей). Дети приговаривают: «Рыбак, рыбачек, ты поймай нас на крючок».
Тот, кого задели скакалкой, выходит.
- А как вы думаете, какую рыбу ловили рыбаки – поморы?
Дидактическая игра «Выбери рыбку» (дети из предложенных рыб – картинок выбирают морскую и речную рыбу).
- Поморы всегда говорили, что они «живут от моря, кормятся морем». Рыба была главным богатством их. Ловили рыбаки – поморы сельдь, пикшу, треску, семгу. Это морская рыба. Также поморы занимались и озерным и речным ловом. Тогда их добычей были – окунь, налим, щука, лещ и язь.
- На чём рыбаки отправлялись в море за рыбой?
- На лов рыбы местные жители на самодельных судах ходили. Строили эти суда – шняки из сосны (показ иллюстрации).
- Послушайте стихотворение М. Пляцковского «Без чего сосну не срубишь?»
Без чего нельзя построить новый дом?
Без чего сосну не срубишь топором?
Без чего хлеба в полях не зашумят?
Без чего ракеты к звездам не взлетят?
Ты запомни это, ты запомни друг,
В каждом деле обойтись нельзя без РУК!
- Вот и поморы были тружениками, руки у них были умелые. Ведь рыболовные суда они строили прочными, чтобы далеко можно было уйти в море за рыбой.
- Я вам предлагаю тоже стать мастерами, и смастерить лодку.
- Какой материал мы может использовать для этого?
- Мы будем мастерить лодку по типу оригами. У меня есть пооперационные карты изготовления лодки, вот её вы и будете складывать из бумаги прямоугольной формы.
– Приступаем к работе.
- Какие у вас получились красивые лодки. Ваши руки потрудились и смогли тоже смастерить рыболовное судно.
- Вот наше путешествие подошло к концу.
- Что нового вы узнали?
- Что особенно вам запомнилось?
Воспитатель:
Трапезникова Ольга Сергеевна
