Дидактическая игра «Тропинка безопасности»

МАДОУ «Детский сад № 30»

Авторы:

• Грязнова Евгения Владимировна, воспитатель;
• Канина Алена Владимировна, воспитатель.

Название игры, пособия: дидактическая игра «Тропинка безопасности»

Возраст: 5-7 лет.

Цель: формирование у детей знаний по основам безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

• Образовательные: формировать умение отличать опасные для жизни ситуации, от неопасных, соблюдать правила безопасного поведения в природе, быту, на дороге и с незнакомыми людьми.
• Развивающие: развивать зрительное восприятие, память, мышление и речь у старших дошкольников.
• Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи;

Скачать конспект

Основные этапы создания игры:

Предварительный: выбор номинации, определение цели и задач пособия, формы и названия игры. Основной: подбор материала, картинок, оформление и печать игры. Заключительный: оформление вариантов работы с игрой, апробация игры с детьми 6-7 лет, предоставление игры педагогам ДОУ.

В игровой набор входит: игровое поле, состоящее из карточек формата А4 с липучками для соединения их между собой. На карточках изображены елка, дом, машина, люди, что соответствует категориям: «Безопасность в природе», «Безопасность в быту», «Безопасность на дороге», «Личная безопасность», кубик, карточки с заданиями по категориям, песочные часы правила игры.

Описание игры: игровая дорожка раскладывается на полу, дети могут соединить элементы в любой последовательности, делая ее прямой или изогнутой. В игре могут принимать участие от 2 до 4 человек, очередность хода определяется с помощью считалки или игрового кубика. Игроки встают на карточку старт и в свой ход бросают кубик, идут вперед на столько шагов какое число выпало на кубике. Игрок останавливается на карточке, и выбирает задания из категории, которая ему попалась. Если игрок не выполняет задание или ошибается, то он пропускает ход. На игровом поле есть карточка с динамической паузой, попав на которую игрок должен выполнить упражнение, изображенное на ней. Побеждает тот, кто первым приходит на финиш.

Задания включают в себя следующие игры: «Четвёртый лишний», «Опасно – не опасно», «Можно – нельзя, почему» и загадки.

Игра «Четвёртый лишний»

Цель: Формирование умения предотвращать опасность контактов с опасными предметами. Закреплять знания о поведении на улице без взрослых. Различать съедобные и не съедобные грибы.

Игровые правила:

Найти лишний предмет на карточке. Доказать, почему.

Игра «Опасно – не опасно»

Цель: формирование умений отличать опасные для жизни ситуации, от неопасных;

Игровые правила: дети внимательно рассматривают картинки на карточке и выбирают опасную ситуацию и где опасности нет. В каждом случае объясняют своё решение.

Игра «Можно – нельзя, почему»

Цель: закрепление представлений об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе, дома, на дороге, при встрече с незнакомыми людьми.

Игровые правила: дети внимательно рассматривают иллюстрацию на карточке, отвечают можно так делать или нельзя и объясняют почему.

Варианты игры: задания в игре могут выполнятся как на время, так и без учета времени.

Для поддержания интереса к игре игровое поле можно дополнить карточками с другими категориями, например: «Экстренные службы». Дидактические игры можно также менять и добавлять новые.