«Вежливость и доброта нам нужны всегда» социально – нравственный урок для детей старшей группы
Управление образования мэрии города Череповца МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 128»
- Тутаева Анна Валентиновна (1 кв. кат)
- Романова Анна Васильевна (1 кв. кат)
Череповец, 2025 год
Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Результатом нравственного воспитания у детей дошкольного возраста, являются появление и утверждение в личности нравственных качеств. И если, прочнее сформировать эти качества в обществе у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих. Уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить у детей начиная с раннего возраста.
Имея навыки вежливого общения, легко решить спорный вопрос, найти компромисс, наладить хорошие отношения с другими людьми. Чем раньше начать воспитание вежливости у ребенка, тем лучше.
Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До XVI века слово «вежа» означало «знаток» – тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям. Быть вежливым и воспитанным в нашем мире необходимо, так как вежливость – это составная часть доброжелательности, и она присутствует во всех культурах.
Мы используем вежливые слова, чтобы не задеть чувства другого, чтобы смягчить смысл слов, которые нам кажутся резкими или прямолинейными, чтобы попросить о чем-то так, чтобы человеку нетрудно было согласиться. Да и просто для того, чтобы быть воспитанными.
Вежливость – это не только употребление слов «извините», «пожалуйста», «спасибо». Хотя эти слова и важны, вежливость означает гораздо больше. Это сумма поступков, определяющих внутреннюю культуру человека.
Поступки человека ясно говорят о том, вежлив он или груб. Вежливость показывает наше уважение к другим людям вне зависимости от того, нравятся они нам или нет. Каждый человек достоин вежливого к нему отношения. Когда вы грубите или в какой-то другой форме проявляете свою невежливость, то тем самым демонстрируете свое неуважение. И тогда нечего удивляться, если человек обижается!
Вежливый, воспитанный ребенок – гордость родителей и радость окружающих. Как же научить ребенка вежливости?
Эффективной формой обучения, может стать социально-нравственный урок, так как обладает большим воспитательным потенциалом.
Эффективность воспитания вежливости у старших дошкольников обусловлена такой организацией работы, которая включит в себя: систематизацию и расширение знаний о проявлениях вежливости на специально организованных занятиях и в бытовых ситуациях с использованием адекватных возрасту методов и приёмов нравственного воспитания, постоянное проявление вежливости в процессе общения воспитателя с детьми и взрослыми. Обогащение и активизация словаря формулами речевого этикета в разных видах деятельности.
Цель социально-нравственного урока: формирование нравственных личностных качеств, этических норм поведения в обществе, развитие эмоционально-ценностной сферы детей.
Задачи:
- Обучающие: систематизировать представления детей о нормах поведения в обществе, закрепление в речи употребления этикетных форм (приветствия, прощания, благодарности).
- Развивающие: развивать связную, интонационно выразительную речь; обогащать словарный запас; способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам, развивать коммуникативные навыки. Воспитательные: воспитывать желание стремиться к соблюдению правил этикета в повседневной жизни: быть вежливым, культурным, воспитанным, доброжелательным.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Оборудование: мультимедиа, конструктор
Методы: наглядный, словесный, практический.
Приемы: объяснения, вопросы, игровой, рассуждение, вывод.
Практический этап работы и результативность опыта.
Социально-нравственный урок — место коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. На занятиях дети приучаются к самостоятельной работе, учатся соотносить свои усилия с усилиями других, слушать и понимать товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями остальных, отстаивать мнение, помогать и принимать помощь, переносить полученный опыт в реальные жизненные ситуации.
Социально-нравственный урок помогает познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственного поведения в социуме,
научить приёмам и правилам ведения диалога, дискуссии, уважать себя, своего собеседника, родителей, заповедям нравственности, воспитать у детей стремление стать культурными, организованными, вежливыми, коммуникабельными.
Этапы:
- введение в тему,
- обозначение важности выбранной темы,
- актуализация знаний (использование наглядности, игр, детской художественной литературы)
- пошаговое изучение темы с разыгрыванием проблемных ситуаций, практическим закреплением полученных знаний (выстраиванием алгоритма действий)
- рефлексивный круг, направленный на усвоение общечеловеческих норм нравственного поведения в социуме
1. Введение в тему
Воспитатель.
Много интересного ждет вас сегодня на нашем необычном уроке.
Сегодня мы вместе с котом Леопольдом порассуждаем на тему «Вежливость и доброта нам нужны всегда». А что значит быть добрым и вежливым?
(закрепление понятий «добрые поступки», «вежливые слова»)
Что такое вежливость? Что такое добрые поступки?
Вежливость – умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
Прослушайте стихотворение Одинцовой И. «Что такое вежливость?»
Подумайте и скажите по окончанию, как должен поступать вежливый человек.
- Что такое — вежливость? Кто же мне ответит?
- Без вежливости, мой дружок, нельзя прожить на свете.
Если ты воспитан, благороден, честен,
Вежливость не может быть на последнем месте.
Говори спасибо — за добро, услугу;
Будь учтив со старшими, также предан другу.
Не забудь здороваться, уходя — прощаться;
Место старшим уступать, и не зазнаваться.
Будь внимательным к другим, пунктуальным, чутким -
Тогда рады тебе будут каждую минутку.
2. Основная часть
Чтение и обсуждение стихов на слайдах.
Игра «Вежливо- не вежливо»
Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.
Воспитатель: Если вы посчитаете, что поступок вежливый, то хлопайте в ладоши. Если считаете, что поступок невежливый, то топайте ногами.
- Поздороваться при встрече.
- Толкнуть, не извиниться.
- Помочь поднять упавшую вещь.
- Громко разговаривать в общественных местах.
- Обозвать обидным словом одноклассника.
- Не уступить место пожилому человеку.
- Отвечать на телефонный звонок во время урока.
- Помочь донести сумку незнакомой старушке.
- Рассказать доверенную тебе тайну.
- Стараться говорить громче собеседника.
- Похвалить хозяйку (маму) за вкусный обед.
Физкультминутка
А теперь давайте немного отдохнем, давайте поиграем, я буду говорить вам команды, а выполнять вы будете только те, в которых есть вежливые слова. будьте внимательны.
- встаньте, пожалуйста,
- поднимите руки,
- подпрыгните, пожалуйста,
- будьте добры, похлопайте в ладоши,
- потопайте,
- будьте так любезны, потопайте ногами,
- тихо сядьте,
- тихо сядьте, пожалуйста.
Воспитатель.
Для этого задания мне нужны двое.
Игроки выбираются по желанию или самим педагогом.
Воспитатель. Итак, для одного ребенка, для Димы, у меня приготовлены детали конструктора, из этого конструктора он строит красивую башенку.
Ребенок выполняет задание.
Воспитатель. Башенка готова. Теперь второй игрок, Сережа, проходит мимо и случайно задевает башенку ногой, она рассыпается. Дима расстроен, чуть не плачет. Дети, что вы посоветуете сделать Сереже? (Попросить прощения.)
Воспитатель. Правильно. Извиниться нужно, глядя в глаза тому, кого обидели, называть его по имени.
Воспитатель помогает данному ребенку найти нужные слова извинения, учит, как прощать обидчика.
Воспитатель. А теперь Сережа исправляет свою ошибку, помогая Диме снова построить башенку.
Заключительная часть.
Рефлексия:
-О каких особенных словах мы сегодня говорили?
- Почему эти слова очень важные?
- Что вам понравилось больше всего?
- Легко ли быть добрым и вежливым?
Воспитатель благодарит детей за работу
