РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам православной культуры в средней группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Маленькая страна» города Новочебоксарска Чувашской Республики
Составитель: Кудряшова Н.В. Новочебоксарск — 24 Пояснительная записка
На протяжении всей истории человечества главным и определяющим в устроении любого общества было религиозное начало. Именно религия определяла фундаментальные основы бытия общества и человека. Поэтому закономерно, что и в воспитании почти у всех народов главным формирование почитания и любви к Богу. А обучение знаниям, умениям и навыкам имело хотя и очень важное, но вторичное значение. Это вполне объяснимо, так как если человек формировался как духовная и нравственная личность, то все остальное он более-менее мог освоить. Таким было на протяжении веков и воспитание в России.
В этот период вопреки тысячелетней традиции воспитание было выстроено на атеистической основе, а из педагогической науки было искусственно изъяты знания о духовном мире ребёнка и его развитии.
Это сделало невозможным и духовно-нравственное воспитание, и исследование духовно-нравственной проблематики, что самым негативным образом сказалось и на воспитании, и на науке.
Осознавая катастрофические последствия атеизации, российское общество пытается сегодня восстановить систему духовно-нравственного воспитания, направленную на развитие в человеке подлинной духовности и нравственности.
Однако создать систему духовно-нравственного воспитания искусственно невозможно. Само это воспитание складывалось в обществе на протяжении столетий и проявлялось в традициях, обычаях, образе жизни. Поэтому построение системы духовно-нравственного воспитания предполагает возрождение в современном российском обществе полноты православной жизни, а в образовании- восстановление системы традиционных духовно-нравственных ценностей, традиционного содержания образования, системы традиционных отношений между педагогами и детьми.
В настоящее время для создания системы духовно-нравственного воспитания в нашем ДОУ №6 введён курс занятий по основам православной культуры в средней группе.
Курс проводится в форме кружковой работы 1 раз в неделю по пятницам во II половине дня в среднем возрасте 20 минут (в старшем-25, в подготовительном возрасте- 30 минут). В год проводится 35 занятий.
Цель: духовно-нравственное и социальное развитие личности ребёнка, развитие его духовного, психического и телесного здоровья.
|
Обучающие задачи |
-Познакомить с представлениями и понятиями о Боге, мироустроении и миропорядке. -Дать православные представления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском образе жизни человека. -Познакомить детей с правилами доброй, совестливой нравственной жизни с людьми и миром. с правилами этикета. -Содействовать формированию представлений о здоровом образе жизни и нравственных волевых качествах; при обучении детей произвольному поведению и саморегуляции дать им знаний о «самочувствии», представлениям о самооценке и саморегуляции. |
|
Воспитательные задачи |
-Воспитывать чувства сопричастности и доверия к Богу, благоговения к святыням, стремление подражать высоким образам евангельских сюжетов. -Воспитывать у детей чувства любви и уважения к Родине, своему народу и культуре. -Воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним, доброжелательность и добросердечность; воспитывать чувства почтения и любви к родителям, послушания и благодарности к родителям и педагогам; воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда и бережное отношение к результатам труда. -Воспитывать позитивное отношение к миру. |
|
Развивающие задачи |
-Содействовать развитию творческой духовно-нравственной личности с оптимистическим взглядом на жизнь, с направленностью на духовно-нравственное назначение человека как «созидателя» путём формирования любви к Богу, Спасителю и Богородице, к Православной Церкви; развивать интерес к образцам подвига благочестия. -Развивать у детей способности различать нравственное и безнравственное в сказке, рассказе и жизни путём приобщения к традициям православной культуры и традиционному укладу жизни. -Развивать социальную сферу, формировать способности к сопереживанию, -Развивать бережное отношение к своему здоровью, навыки произвольного поведения, навыки самооценки и саморегуляции. |
Содержание программы
Основой содержания программы духовно-нравственного воспитания является православная культура, выстроенная на основе календаря: природного, гражданского и, что особенно важно, православного церковного календаря, в соответствии с которым проживаются жизненные события, планируется и строится вся воспитательно-образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста в процессе осуществления разных видов деятельности.
Важнейшей особенностью содержания является то, что оно не только наполнено высшими духовнонравственным и культурным содержанием, здесь не просто идет формирование ручных умений и навыков, а все становится действенным и значимым. Так, изготовление поделок и рисунков значимо потому, что они предназначены для близких людей: для родителей или друзей.
Содержание православной культуры представлено в 7 разделах:
- Бог – творец мира;
- Жизнь Иисуса Христа и Богородицы;
- Храм – дом Божий;
- Главные православные праздники;
- Жития святых;
- Божьи заповеди;
- Художественная культура.
Православное понятие о Боге, мире и человеке.
Молитва в жизни ребёнка.
Раздел программы «Бог – Творец мира» направлен на освоение следующих понятий и представлений, как Бог, Мир и его творение, человек в целостной картине мира. Сообщая детям самые первые элементарные сведения о Боге, творении Им мира, о человеке и его жизни, святых и подвижниках православия, можно и нужно увязать воедино духовное и материальное, умозрительное и нравственное, идеальное и практическое.
В возрасте 3-5 лет дети готовы к принятию Бога как Творца нашего мира, в котором мы живем. Дети любуются красотой цветов, деревьев всей природы, радуются ветерку, солнышку, радуге. Рассматривают узорчатые снежинки зимой.
Молитва в жизни ребёнка. Дети с 3-5 лет знакомятся и по желанию осваивают доступные и понятные молитвы: «Господи, помилуй мя», «Слава Тебе, Господи!», «Богородица, спаси мя!», знакомятся со значением крестного знамения. Приобщение детей к пониманию молитвы создает условия для формирования позитивного мировосприятия и миропонимания, а также закладывает базисные качества личности: веру в любовь и мудрость Божию, доверие к близким, чувства защищенности и желание заботиться о близких и слабых по образу и подобию высших образцов благочестия.
Знакомство детей с образами Иисуса Христа и Богородицы.
В средней группе для детей 4-5 лет проводится уже больше праздничных занятий. Добавляются занятия, посвященные праздникам Сретения Господня и его Крещения, на которых дети знакомятся с событиями детства Иисуса Христа. Значимо для духовно-нравственного развития детей занятие по подготовке их к празднику Покрова Пресвятой Богородицы, что создает благоприятные условия для формирования и закрепления благодарного и заботливого отношения к материнскому образу, а также для закрепления чувства безопасности и любви, которую дети получают от своих матерей. Этот праздник также напрямую обеспечивает формирование у каждого ребенка и чувства защищенности и любви, и устанавливается святое отношение к Богородице, которое освящает отношение маленького ребенка и к своей матери, и к женщинам вообще. С детьми этого возраста проводится также и Масленица, зрителями ее празднования дети, возможно, были в младшей группе. Этот праздник дает детям почувствовать не только радость от зимних забав и ожидание весны, но и приблизиться к пониманию смысла дня Прощеное Воскресенье.
Божии заповеди-законы нравственности для детей.
Знакомство с Божиими заповедями как с нравственными нормами у детей дошкольного возраста успешнее проводится в процессе доступного изучения Священного Писания, чтения и обсуждения смысла русских сказок, пословиц, поговорок, в процессе коллективных игр и праздников, когда действенно проявляется детская любовь к ближнему, жалость к слабому и неприятие зла.
В возрасте 4-5 лет при создании необходимых условий для духовного развития личности, в том числе и его ценностно-смысловой сферы, важны такие духовно-нравственные качества, как вера – доверие – миролюбие – забота и защита ближних и слабых.
Изучение художественной культуры.
Большие возможности для успешного овладения Божественными заповедями дает народное творчество, позволяя освоить заповеди в образной, доступной для ребенка форме. Первоначальное ознакомление детей с Заповедями Божиими как основой нравственной жизни человека, исполнением которых достигаются добродетели, происходит не только в процессе первоначального доступного знакомства с краткой историей Нового Завета и образцами добродетельной жизни святых угодников Божиих, но и при ознакомлении с народными и авторскими сказками, малыми фольклорными формами (загадками, пословицами, поговорками), которые часто используются в повседневной жизни.
Столь же важно познакомить детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов в эмоционально привлекательной, понятной форме передающих сведения эстетического, духовно-нравственного и учительного характера. Для содействия образному восприятию евангельских сюжетов и сказок используются книжные иллюстрации И. Билибина, репродукции картин В.М. Васнецова и др., которые помогают детям ярче прочувствовать и понять образы героев и события сказки. Образные и дидактические игрушки, фотографии, открытки, произведения декоративно-прикладного искусства, иконы также нужны для иллюстрации сказок.
Дни Ангела (именины) в воспитании детей.
Дети отбирают и оформляют свои лучшие рисунки и поделки для подарков именинникам. На праздник приглашаются родители и близкие родственники, устраивается праздничная трапеза, где дети приобретают опыт говорить поздравления и выражать пожелания не только земного благополучия, но и связанные с реализацией своего высшего назначения, Божиего промысла о нас.
Традиция отмечать именины Детей дошкольного возраста учат знать свою фамилию, имя и отчество. Фамилия указывает на род, отчество – на отца, а имя принадлежит самому ребенку. Не бывает людей безымянных. Во время празднования именин появляется возможность дать детям почувствовать, что имя – это бесценный дар. Имя дается человеку один раз и навсегда. Его не следует выдумывать или изобретать.
Знакомство детей с образами и жизнью святых людей.
Детей 4-5 лет знакомят с событиями жизни святых угодников Божиих: преподобного Сергия Радонежского и преподобного Серафима Саровского. Образцы жизни святых задают нормы для поведения малышей, их отношений к нашим меньшим братьям. Во время занятий желательно показать детям цветные иллюстрации с изображениями Сергия Радонежского и Серафима Саровского в общении с животными.
Храм-Дом Божий.
Дети посещают храм как вне службы, так и во время богослужений. Здесь они знакомятся с храмом и основными правилами поведения в нем. Обращается внимание детей на церковное пение и колокольный звон. Дети узнают, зачем люди ходят в церковь.
На пятом году жизни детей, когда возрастает их самостоятельность и осознание ощущения себя личностью, очень своевременно подвести их к восприятию молитвы как личной беседы с Богом. К концу пятого года жизни дети могут освоить примерно четыре молитвы: «Господи, помоги», «Слава Тебе, Господи!», «Господи, помилуй!», «Господи, спаси и сохрани!», «Пресвятая Богородица, спаси нас!»
Во время занятий или при посещении храма дети учатся понимать значение крестного знамения. У детей складывается убеждение в необходимости послушания и милосердия в отношениях с близкими людьми и миром природы.
Главные православные праздники-одна из основ образа жизни ребёнка в детском саду.
Основным содержанием раздела «Главные православные праздники» является художественно-продуктивная деятельность, отвечающая деятельностному характеру развития детей дошкольного возраста, доступная, осмысленная и предпочитаемая ребенком. (Основная часть этого раздела представлена по книге О.М. Потаповской.) Дети мастерят подарки, украшения, трудятся, готовясь к празднику. Продуктивная деятельность имеет уникальные развивающие и коррекционные возможности: в процессе развития ручных умений совершенствуется мышление, речь, активно идет формирование эмоционально-волевой сферы личности, ребенок привыкает адекватно выражать радость, внимание, заботу, одновременно проявляет терпение, выдержку и послушание.
Проведение праздников с детьми 4-5- летнего возраста. Ребенок в возрасте 4-5 лет уже имеет представление о церковных праздниках и традициях. Рождество, Пасха, Троица – все эти красочные и торжественные праздники глубоко влияют на детское сознание. Такие события и связанные с ними впечатления помогают формированию духовной жизни ребенка и становятся почвой и фундаментом для его действий в будущем.
