|
Октябрь
Проведение диагностики сформированности нравственных представлений и норм у детей (щедрость – жадность, трудолюбие – лень, правдивость – лживость, внимание к людям – равнодушие), определить умение детей соотносить эти нормы с реальными жизненными ситуациями, разрешать проблемные ситуации на основе нравственных норм и давать элементарную нравственную оценку.(Авторы диагностики Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина«Закончи историю»)
- Сказка: «Цветик –семицветик»(В.Катаев)
Цель:воспитать чувство доброты и отзывчивости, показать детям важность добрых поступков и заботы о других.
Формирование нравственных качеств: доброта, взаимовыручка, сострадание, сопереживание.
Методические приёмы: просмотр мультфильма по сказке, беседа, видеопроект на тему: «Доброта вокруг нас»(дети в течении недели стараются выполнить одно доброе дело и рассказывают об этом на видео или предоставляют фотоотчёт)
- Сказка:«Конек-горбунок»(П.П.Ершов)
Цель:показать, что с верным другом можно преодолеть любые трудности и осуществить мечту.
Формирование нравственных качеств: доброта, человечность, терпение, щедрость и верность дружбе.
Методические приёмы:чтение вслух, беседа по сказке, драматизация: короткие мини - инсценировки сцен из сказки с упором на выразительную речь, мимику и жесты.
Сказка: «Спящая царевна»(В.А.Жуковский)
Цель:научить уважению к близким, друзьям и родственникам.
Формирование нравственных качеств: доброта, верность, смелость.
Методические приёмы:чтение вслух, беседа по сказке, использование детского онлайн кинотеатра, дидактическая игра: «Отгадай мою сказку»
Ноябрь
- Сказка: «Лиса и журавль» (А.Н.Толстой)
Цель: воспитать дружеское отношение друг к другу.
Формирование нравственных качеств: взаимная помощь, умение быть не жадным, а дружным.
Методические приёмы:выразительное чтение, беседа (дети высказывают своё отношение к героям, называют поступки, обсуждают ценности и уроки сказки), драматизация, показ иллюстраций.
- Сказка: «Гадкий утёнок»(Х.К.Андерсен)
Цель:показать, что внешность не важна, настоящая красота - не во внешности, а во внутреннем мире.
Формирование нравственных качеств: вера в себя, уважение к окружающим, принятие себя и других.
Методические приёмы:рассказывание сказки с использованием ИКТ, беседа, пополнение книжного уголка книжками с русскими народными сказками, изготовление книги.
- Сказка: «Сказка о потерянном времени»(Е.Шварц)
Цель:показать значимость и ценность времени, научить бережно относиться к своему и чужому времени, ценить его.
Формирование нравственных качеств:ценить время, распоряжаться им с пользой и тратить время на добрые, полезные дела.
Методические приёмы:просмотр мультфильма по сказке, беседа.
Декабрь
- Сказка: «Морозко» (А.Н.Толстой)
Цель:противостояние добра и зла, справедливость и вознаграждение за добродетель.
Формирование нравственных качеств: щедрость, смирение и внимание к нуждам других.
Методические приёмы:прослушивание аудиозаписи в исполнении артиста, беседа по сказке.
- Сказка: «Золотой ключик»(А.Н.Толстой)
Цель:показать волшебное будущее, которое ждёт героев за волшебной дверцей. Поворот ключа не меняет героев, но меняет сам мир вокруг.
Формирование нравственных качеств: добро, честность и справедливость.
Методические приёмы:чтение вслух, беседа по сказке.
- Сказка: «Война грибов с ягодами»(В.И.Даль)
Цель:донести мысль о том, что не нужно затевать бессмысленных войн, нужно жить в мире и дружбе.
Формирование нравственных качеств:зависть и вражда могут привести к неприятным последствиям, а мир и согласие лучше, чем конфликты.
Методические приёмы:просмотр мультфильма, беседа, дидактическая игра на тему: «Угадай героя сказки»
Январь
- Сказка: «Василиса Прекрасная»(А.Н.Афанасьев)
Цель:показать, что счастье ждёт тех, у кого доброе сердце, чистые помыслы и работящие руки.
Формирование нравственных качеств: доброта, трудолюбие и верность.
Методические приёмы:выразительное чтение, беседа по сказке.
- Сказка:«Сундук-самолёт»(Г.Х.Андерсен)
Цель:показать, что легкомысленное отношение к жизни и необдуманные поступки могут привести к потере всего, что важно и дорого.
Формирование нравственных качеств: добро, отзывчивость, сопереживание, желание прийти на помощь.
Методические приёмы:чтение вслух, беседа по сказке.
- Сказка: «Прожорливый башмак»(А.Н.Толстой)
Цель:понять, что не нужно судить по внешнему виду, так как внутренний мир и духовные качества могут быть намного ярче и богаче.
Формирование нравственных качеств: смелость и отвага.
Методические приёмы:рассказывание,беседа по сказке.
Февраль
- Сказка: «Илья Муромец и Соловей - Разбойник»(А.Афанасьев)
Цель: воспитание чувства гордости за богатырскую силу России, уважения к русским воинам, желания им подражать.
Формирование нравственных качеств: вера, справедливость и патриотизм.
Методические приёмы:рассматривание иллюстраций в книге, беседа.
- Сказка: «У лукоморья дуб зелёный…»(А.С.Пушкин)
Цель:показать всю многогранность и образность отечественной культуры и народного фольклора.
Формирование нравственных качеств: справедливость и любовь.
Методические приёмы:прослушивание аудиозаписи в исполнении артиста, беседа.
- Сказка: «Мороз Иванович»(В.Ф.Одоевский)
Цель: зло и лень должны быть наказаны, а трудолюбие, скромность, доброта – награждены.
Формирование нравственных качеств: трудолюбие, доброта, скромность.
Методические приёмы:инсценировка сказки, беседа.
Март
- Сказка: «Хаврошечка»(А.Н.Афанасьев)
Цель: донести главный смысл произведения - если человек заслуживает счастья, оно непременно придёт, а доброта всегда остаётся замеченной, трудолюбие вознаграждается, а злые и корыстные люди будут всегда терпеть неудачи и оставаться ни с чем.
Формирование нравственных качеств: терпение, трудолюбие и победа добра над злом.
Методические приёмы:повторность чтения, беседа, викторина по сказкам.
- Сказка: «Слонёнок»(Р.Киплинг)
Цель:познакомить читателя с основной идеей произведения: излишняя любопытность сыграла со слонёнком злую шутку, но благодаря ей он открыл в себе новые возможности.
Формирование нравственных качеств: быть стойкими и всегда отстаивать свои интересы.
Методические приёмы:чтение вслух, беседа, дидактическая игра: «Один начинает – другой продолжает»
- Сказка: «Солдатская загадка»(А.Н.Афанасьев)
Цель:показать, что хитрость и жадность - недостатки, от которых нужно избавляться.
Формирование нравственных качеств: доброта.
Методические приёмы:просмотр мультфильма, беседа.
Апрель
- Сказка: «О рыбаке и рыбке»(А.С.Пушкин)
Цель: донести главную мысль - ценить то, что есть, быть благодарными и беречь то, что имеешь.
Формирование нравственных качеств: смирение и любовь.
Методические приёмы:прослушивание аудиозаписи в исполнении артиста, беседа, дидактическая игра: «Откуда я?», викторина по русским народным сказкам.
- Сказка: «У страха глаза велики»(В.И.Даль)
Цель:осмеять и осудить трусливых людей.
Формирование нравственных качеств: доброта.
Методические приёмы:выразительное чтение, беседа.
- Сказка: «Хвосты»(В.В.Бианки)
Цель:познакомить с тем, что природа разнообразна и мудра, и каждое животное по-своему приспосабливается к условиям окружающей среды, используя для дела даже хвост.
Формирование нравственных качеств: ценить то, что имеешь.
Методические приёмы:чтение вслух, беседа, драматизация.
|
«Воспитание нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок»
