«Приобщение старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи к семейным традициям на основе взаимодействия детского сада и родителей»

Коллектив авторов:

• Казакова Елена Викторовна, воспитатель,
• Селищева Светлана Вячеславовна, воспитатель,
• Хусаинова Наталья Валентиновна, воспитатель,

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №235

Актуальность:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию и содержит в себе перечень основных принципов дошкольного образования, одним из которых являются: сотрудничество ДОУ с семьей и приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Скачать конспект

Нравственное воспитание ставит определенные задачи перед педагогами дошкольной образовательной организации: продолжать воспитывать уважение к традиционным ценностям, уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье.

Сейчас в эпоху современного прогресса во многих семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведет к потере традиций, которые являются фундаментом здоровой семьи. Учитывая педагогическую и воспитательную ценность семейных традиций, необходима целенаправленная работа детского сада и родителей по возрождению традиций в семьях воспитанников.

Одним из приоритетных направлений работы нашего МБДОУ является коррекционно- развивающая деятельность, направленная на речевое развитие детей дошкольного возраста.

Чтобы позитивно повлиять на качественное и своевременное речевое развитие дошкольников, предупредить отклонения в развитии их речи, необходима всесторонняя и тщательная проработка организационно-содержательных аспектов, создания условий для полноценного развития речи детей.

Цель инновационного образовательного проекта

Основной целью инновационного образовательного проекта в ДОУ является воспитание гражданина и патриота своей страны через формирование интереса к культуре и традициям народов родного края, семьи, ценностей семейных отношений. Формирование гармонично развитой личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

Задачи инновационного образовательного проекта

• Развивать познавательную и творческую активность, познавательную мотивацию и эмоциональную отзывчивость. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
• Воспитывать у дошкольников любовь и глубокое уважение к самому дорогому человеку-матери. Воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, уважения к предкам, защищавшим Русь от врагов, интереса к самобытной русской культуре, своему Отечеству. Воспитывать у детей любовь и уважение к родительскому дому, семье, своим близким, старшему поколению.
• Формировать умение проявлять заботу о родных людях. Воспитывать нравственные качества личности: честность, доброжелательность, отзывчивость. Формирование потребности в здоровом образе жизни.
• Формировать представление о семейных традициях, семейных ценностях, обогащать активный словарь детей.
• Создавать в ДОУ условия разнообразного по содержанию и форме сотрудничество с семьей. Создать условия для эффективного взаимодействия детского сада и семьи по ознакомлению детей с миром семейных традиций, значимости семьи в жизни человека.

Принципы взаимодействия:

• целенаправленность;
• системность;
• доброжелательность;
• открытость;
• плановость;
• дифференцированный подход к работе с родителями.

Практическая часть

Исследовательская деятельность осуществляется по следующим этапам:

• изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы
• анкетирование «Семейные традиции в вашей семье»
• занятия с включением проблемных ситуаций
• комплексные блочно — тематические занятия
• интеграция: частичная и полная
• метод проектов, как метод развития творческого мышления.

Форма работы с детьми

• Организованная образовательная деятельности по ознакомлению с окружающим
• Исследовательско-творческая деятельность (игры, драматизации и т.д.)
• Ролево-игровые (проект с элементами творческих игр, где дети сами решают поставленные проблемы)
• Информационно-практико-ориентированные
• Творческие (праздники, выставки, газеты, альбомы).

Содержание инновационного образовательного проекта

Проект содержит три раздела мероприятий. Каждый раздел имеет свою цель.

Первый раздел — «Семейные традиции и ценности»: мероприятия направленные на ознакомление с историей возникновения родной семьи, традициях, возникновения родного края.

Второй раздел — «Слушаю, представляю, творю»: мероприятия по развитию детского творчества. Этот раздел включает организацию конкурсов рисунков, поделок, инсценировок сказок, лепку, и т.д. Через творческую деятельность ребенок способен глубже чувствовать этническую культуру, ценности, самостоятельно создавать индивидуальные художественные образы в различных видах деятельности.

Третий раздел — «Мой край родной — моя Семья». Данный раздел включает в себя выставочную, рекламную и издательскую деятельность (тематические выставки, буклеты и т.д.), которая познакомит детей и родителей с литературой по этой тематике. Мероприятия данного раздела направлены на создание условий для развития интереса к культуре, быту и ценностям населения родного края.

Работа с детьми

Предварительная работа:

• Чтение народных сказок, былин, песенок.
• Заучивание стихов, частушек, загадок.
• Слушание песен, музыки.
• Беседа о быте, обычаях семей, разных народов Поволжья.
• Сбор, рассматривание предметов быта.
• Посещение Краеведческого музея совместно с родителями.

Последующая работа с детьми складывалась из:

• Расширение представлений об окружающем мире; о традициях и культуре русского народа, знакомство с понятием «Что такое семья», родословной
• Внесение альбома «Семья», рассматривание его
• Игры- драматизации
• Просматривание сказки-мюзикла «Мама»
• Разучивание и показ пальчикового театра «Красная шапочка»
• Внесение атрибутов и изготовление декораций к театрам
• Аппликации, рисование, лепка по теме
• Чтение народных сказок, песен работа над интонацией
• Рождественские посиделки
• Проведение КВН, создание герба семьи
• Посещение музеев
• Проведение дидактических игр по развитию речи
• Заучивание загадок, пословиц о матери, семье, Родине
• Макетирование «Русская изба»
• Итоговое занятие «Минута славы».

Взаимодействие с родителями

• привлечение родителей к изготовлению книг о семье и ценностях
• атрибутов к играм
• участие в выставках рисунков
• посещение музеев
• изготовление кукол в национальных костюмах, альбомов «Моя родословная»
• консультации «Создание пространственной среды в группе детского сада и в семье»
• анкетирование, тренинги, участие в проектной деятельности.

Проектное обучение можно представить, как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии с окружающей средой. И первым в этом взаимодействии являются родители наших детей. Объектом проектирования может стать педагогическая система ДОУ, педагога отдельной программы, как единства системы целей образования и всех факторов педагогического процесса, способствующих достижения целей.

Ожидаемые результаты:

• Возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания.
• Получение дополнительных знаний о народах населяющих нашу область, развитие интереса к их культуре.
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
• Развитие толерантности.
• Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру.
• Позитивное отношение ребенка к окружающему миру, другим людям и к самому себе.
• Направленность на нравственное воспитание, поддержку традиционных ценностей. Воспитание уважения к традиционным ценностям, таким как любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям.
• Приобщение ребенка к национально-культурному наследию.
• Приобщение к ознакомлению и следованию традициям и обычаям предков. Воспитание толерантного отношения к людям других национальностей.