Мастер – класс для воспитателей «Нравственно — патриотическое воспитание дошкольников посредствам ознакомления с природой родного края»

Цель: показать свой подход к реализации темы нравственно – патриотического воспитания дошкольников.

Задачи:

1. Вызвать у участников интерес к демонстрируемым приемам.
2. Развивать творческую активность педагогов.

Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада Вас всех приветствовать. Вашему вниманию представляется мастер – класс на тему «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников посредствам ознакомления с родным краем».

Детям очень маленьким

Трудно жить без чуда.

Пусть же в каждом празднике

Чудо будет всюду.

В теплом солнце лучике,

В лужице и капельке

Он умеет чувствовать,

Хоть пока и маленький.

Подарите праздник,

Встречу с доброй сказкой,

Верьте, что старания

Будут не напрасны.

Если дети в детстве

Добротой согреты,

Вырастут достойные

Граждане планеты!

Нравственно – патриотическое и гражданское воспитание являются одной из основных задач дошкольного образования. Любовь к Родине начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Чувство Родины у ребенка начинается с любовью к самым близким ему людям – отцу, матери, бабушке, дедушке и родной дом, двор и детский сад, где он получает радость общения со сверстниками, и родная природа – все это Родина.

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме.

Воспитание чувств патриотизма у дошкольников процесс сложный, длинный и требующий от педагогов большой личной убежденности и вдохновения. Данная работа должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям.

Народная мудрость гласит: «Три несчастья есть у человека: смерть, старость, и плохие дети. Старость неотвратима. Смерть неумолима. Перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от беды».

Воспитывая ребенка, мы с Вами надеемся вырастить из него нормального человека, патриота своей Родины.

Каждый хочет гордиться своим ребенком, чтобы он вырос созидателем, а не прожигателем жизни. Но прежде, давайте выясним, знаем ли мы, что такое нравственность, мораль, доброта и другие нравственно — патриотические понятия.

I.Упражнение «Радуга»:

Всем известно то, что заложено в детстве определяет всю дальнейшую жизнь человека. Когда рождается человек, его душа чистый лист белой бумаги. Давайте сделаем его душу красочной, радужной.

(Педагог вырезают луч радуги, наклеивает его на белый лист бумаги и произносит слово: любовь к своим близким. Остальные участники называют слова и наклеивают остальные лучики).

Радуга – это символ добра и дружбы. Детство – то время, когда эти бескорыстные, светлые ценности становятся просто необходимыми, чтобы повседневная жизнь была интересной и увлекательной.

В астрологии это природное явление служит предвестником счастья, а в многонациональных традициях – мостом в прекрасную небесную жизнь.

II. «Мудрые мысли»:

На столе лежат карточки с пословицами, разделенные пополам. Надо собрать каждую пословицу.

Берегите землю родимую, как мать любимую.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Если дружба велика – будет Родина крепка.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Семья без детей, что цветок без запаха.

В родной семье и каша гуще.

Мы с Вами живем в прекраснейшем уголке Земли – в Крыму! Любой уголок нашего Крыма – неповторим. Степи, горы, леса, моря и реки – все это Крым. Каждый город, село – со своей древней историей, с легендами.

А знаем ли мы Крым?

III. «Знатоки родного края».

«Святая святых ЮБК, самое сердце его» (Алупка)

«Жемчужина ЮБК, летняя столица Крыма» (Ялта)

«Крымский парадиз. Долина Голубых бухт» (Новый свет)

«Город – сад « (Бахчисарай)

«Гавань символов « (Симеиз: скала Дива, гора Кошка, крыло Лебедя)

«Летняя резиденция императорской фамилии» (Ливадия)

«Гигантский котел « (Казантип)

IV. Рефлексия.

Методика «Неоконченное предложение «

Уважаемые коллеги, я предлагаю Вам закончить предложение.

Сегодняшний мастер – класс помог мне убедиться ……

Выполнять задания мне помогло……

В ходе мастер класса мне было……

Я оцениваю мастер класс……

Спасибо за внимание!