Нравственное воспитание
- Details
- Written by: Миронова Наталья Алексеевна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 1043
Методическая разработка развлечения для детей старшего возраста духовно – нравственной направленности «По дороге доброты»
Задачи:
- Обогатить детей знаниями о нравственных качествах между сверстниками;
- Формировать доброжелательное отношение друг к другу через театрализованные игры;
- Развивать способность замечать и определять характерные личностные качества у персонажей, желание прийти на помощь;
- Развивать целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
- Расширять представления об основных эмоциях (радость, грусть);
- Обогащать словарный запас словами – противоположного значения;
Дети входят в зал, под музыку, здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание на интересные предметы в комнате. Но вдруг раздается стук в дверь. Почтальон принес письмо для детей. Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, ребята, пишет вам фея Доброты. Со мной случилась беда – меня похитила и заколдовала злая колдунья. Расколдовать меня могут добрые ваши дела, добрые ваши поступки и добрые сказки. Помогите мне ребята, поскорее выбраться из ее злых чар. А волшебный клубочек укажет вам путь».
- Details
- Written by: Хамзина Альбина Музагитовна Агжигитова Рената Рамилевна Бушурова Светлана Анисовна Фазлиева Лениза Гелусовна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 1055
Квест игра «Дорога добра»
I. Квест игра «Дорога добра»
- Подвижная игра «Зайка серый умывается»
- Игра в крокет
- Пальчиковый театр
II. Куклотерапия: «Задорный зайка»
Цель: Воспитывать гуманное отношение к людям с ограниченными возможностями; воспитывать доброту, заботу, отзывчивость, желание помогать друг другу; воспитывать в детях чувства сопереживания милосердия, толерантности к инвалидам.
Задачи:
Раскрыть для детей понятие «Доброта». Учить детей общению, наблюдательности.
Формировать нравственные качества человека: забота о других, умение дружить, делать добро для других. Содействовать формированию нравственных установок по отношению к людям с ограниченными возможностями. Создать комфортную, доброжелательную обстановку.
Оборудование: маски зайки, крокет, пальчиковый театр теремок, оформление зала.
Оборудование для индивидуальной работы с семьями инвалидов:
Текстильная ткань, ножницы, цветные нитки, синтетический наполнитель.
I. Квест игра «Дорога добра»
1. Подвижная игра «Зайка серый умывается»
- Details
- Written by: Подгорная Маргарита Валентиновна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 1054
Консультация на тему: «Формирование нравственных качеств личности дошкольников посредством сказки».
Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Эта народная мудрость взята за основу как воспитание моральных и нравственных качеств ребенка дошкольника.
В сказках ярко отражаются отношения между людьми. Герои сказок могут быть добрыми и злыми, но добро побеждает всегда. Поэтому именно сказка позволяет ввести ребёнка в круг взаимных человеческих реакций, которые в реальной жизни не заметны. Благодаря героям сказки, ребёнок учится сопереживать, сочувствовать, преодолевать препятствия, примерять на себя внутренние качества героев сказки, в результате формируется внутренний мир ребёнка.
Чтение художественных произведений в соответствии с возрастом ребят, с учётом доступности для их понимания и интересов предполагает: беседу, игровую деятельность.
Чтение занимает не более 10-15 минут, большие тексты разбиваются на небольшие части.
- Details
- Written by: Шарипова Гульчехра Шарифовна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 1264
Сливы — рассказ для детей
Азиз и Тимур двоюродные братья и учились в первом классе. В школе они договорились на выходных сходить к бабушке в гости. И воскресенье Азиз зашел за Тимуром, и они вдвоём пошли в гости.
Увидев внуков, бабушка очень обрадовалась. Она их накормила, поинтересовалась их учебой. А дедушки не было дома. Тимур с Азизом пошли во двор играть, а бабушка стала готовить обед.
На заднем дворе у них был шалаш и они все время играли там, когда приходили к бабушке. В этот раз они тоже сразу направились туда. Каково было их удивление, увидев молодую сливу среди высоких деревьев. Дерево было ростом с них, с тремя ветками, но столько было на них слив, крупные, но зеленые. Азиз сорвал одну сливу, укусил — о какой сладкий, давай соберём их — сказал он.
- Details
- Written by: Корягина Светлана Николаевна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 1042
Oсoбеннoсти нравственнoгo развития детей в дoшкoльнoм вoзрасте
Нравственное развитие ребенка занимает ведущее место в формировании всесторонне развитой личности, оказывая огромное влияние и на физическое развитие, и на умственное развитие, и на воспитание эстетических чувств и интересов. Собственно, здесь имеет место сложнейшее взаимопроникновение влияний всех развивающихся сторон личности. «Человек не воспитывается по частям, — писал А. С. Макаренко, — он создается синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается».
В дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для нравственного развития детей. В этот период расширяется и перестраивается система взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстниками, усложняются виды деятельности, возникает совместная со сверстниками деятельность. Напомним, что в раннем детстве ребенок освоил широкий круг предметных действий, «открыл» способы употребления предметов. Это «открытие» неизбежно привело его ко взрослому как к носителю общественного способа выполнения действий, как к образцу, с которым надо себя сравнивать. Ребенок пристально присматривается к миру взрослых, начиная выделять в нем взаимоотношения между людьми. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь стать взрослым, дошкольник подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.
Ведущим видом деятельности становится сюжетно-ролевая игра, где ребенок моделирует способы поведения, действия, взаимоотношения взрослых. В ней на первый план выдвигаются отношения между людьми и смысл их труда. Выполняя роли, ребенок учится действовать в соответствии с нравственными нормами, принятыми в человеческом обществе.
Read more: Oсoбеннoсти нравственнoгo развития детей в дoшкoльнoм вoзрасте
