Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Настроение в музыке»

Цель: формирование музыкальных и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью разных видов музыкальной деятельности.

Задачи:

• познакомить детей с произведением П. И. Чайковского «Болезнь куклы».
• развивать эмоциональную отзывчивость на классическую музыку, умение определить ее характер; формировать коммуникативные навыки.
• воспитывать интерес к музыкальной деятельности, а также способность проявлять эмпатию (сопереживание, сочувствие).

Дети под музыку входят в музыкальный зал, садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам поздороваться с помощью песенки-распевки «Доброе утро».

Доброе утро – дети повторяют

Улыбнись скорее – дети повторяют

И сегодня весь день – дети повторяют

Будет веселее – дети повторяют

Музыкальный руководитель: Сегодня я хочу поговорить с вами о настроении. Какое у вас бывает настроение? (дети отвечают) А знаете ли вы какую-то песню про настроение? (дети отвечают)

Песня «Хорошее настроение»

Музыкальный руководитель: Музыка может передавать настроение, переживания и чувства людей. И мы познакомимся с одним таким музыкальным произведением. Во время прослушивания вы можете закрыть глаза и что-то представить, пофантазировать.

Восприятие пьесы «Болезнь куклы» П. И. Чайковского

Вопросы: — Какое настроение передает эта музыка? (дети отвечают)

- О чем вы думали, когда слушали ее?

Это музыкальное произведение называется «Болезнь куклы». Девочка переживает о том, что ее кукла больна. Может быть у куклы что-то сломалось…Девочка гладит свою куклу, хочет ее утешить, пожалеть. В музыке слышно, как из глаз девочки капают слезы.

А написал эту пьесу композитор П.И. Чайковский.

Музыкальный руководитель предлагает посмотреть портрет композитора П.И. Чайковского.

Многие русские художники писали картины на тему «Девочка с куклой».

Презентация (картины «Девочка с куклой») + стихотворение под музыку

БОЛЕЗНЬ КУКЛЫ

Моя кукла заболела -

Пролежала под дождем.

Милу я в руках согрела -

Буду ей теперь врачом.

Кукле я постель накрыла.

Чтобы поправилась скорей,

Теплый плед ей раздобыла,

Принесла целебный спрей.

Заварила чай с малиной,

Мед янтарный принесла.

Поправляйся, кукла Мила -

Ты навеки мне мила.

(Любовь Степанова)

Дети встают в круг.

Игра «Настроение»

Музыкальный руководитель бросает мяч каждому ребенку и предлагает детям ответить на вопросы:

- Как вы думаете, а когда бывает печальное настроение?

- Что нужно сделать, чтобы поднять себе настроение?

- А можно ли помочь поднять настроение своему другу?

Музыкальный руководитель: А еще, чтобы поднять настроение, можно поиграть на ложках!

Ансамбль ложкарей

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, после танца с друзьями может измениться настроение?

Предлагаю вам коммуникативную игру «Привет-пока». Ваша задача – под музыку гулять по залу врассыпную, затем найти себе друга и потанцевать с ним.

Игра «Привет-пока»

Музыкальный руководитель предлагает детям подойти к нему.

Рефлексия:

Музыкальный руководитель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, –

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какое музыкальное произведение мы сегодня слушали?

- Какой композитор написал пьесу «Болезнь куклы»?

Музыкальный руководитель прощается с детьми, дети выходят из зала.

Репертуар:

1. Валеологическая распевка «Доброе утро»
2. Песня «Хорошее настроение» Г. Азаматова-Бас
3. Пьеса «Болезнь куклы» П. Чайковский
4. Игра «Мое настроение»
5. Русская народная музыка «Частушки»
6. Коммуникативная игра «Привет — пока» А. Чугайкина
7. Стихотворение «Болезнь куклы» Л. Степанова
8. Картины «Девочка с куклой» В. Тропинин, З. Серебрякова, К. Петров-Водкин.