Сценарий к празднику «День музыки» для детей 5-6 лет

Описание работы: предлагаю вашему вниманию сценарий тематического развлечения. Данная разработка может быть использована музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ.

Ведущая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Цель: расширять музыкальные впечатления, закрепить полученные знания

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, музыкальная.

Участники: дети старшей и подготовительной группы, музыкальный руководитель, воспитатели и родители

День музыки 2025

Дети входят в зал под музыку.

Муз. Рук-ль: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный, но очень радостный праздник — всемирный день музыки. А вы любите музыку?

Дети: Да!

Муз. Рук-ль: А скажите, где можно услышать музыку? (Ответы детей).

Муз. рук-ль: Правильно. Музыка окружает нас повсюду. Она не только в телевизоре и телефоне, но и в природе: птички поют, кошечки мурлыкают, ветер воет, гром гремит, капельки звонко играют на крыше – столько много звуков в природе! И всё это музыка!

Внимание на экран. Песня Струве «Я хочу увидеть музыку» (смотрим)

https://www.youtube. com/watch? v=moygXT3fEBQ

Звучит мелодия, входит госпожа Мелодия.

Мелодия: Здравствуйте, ребята! Я сестра феи Музыки, зовут меня госпожа Мелодия! Ребята, как вы думаете, из чего состоит музыка? Вот вам загадка: Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (показывает нотки и нотный стан)

Дети: Из нот.

Мелодия: Правильно, из нот! А сколько ноток бывает? Дети: Семь.

Мелодия: Давайте проверим. (Считают все вместе). Правильно, семь ноток. А помните, как нотки зовут? (Ответы детей).

(Пропевание нот с названиями вверх и вниз — гамма до мажор).

Мелодия: Нотки живут в домике, на нотном стане. Домик нотный стан отпирается скрипичным ключом. (показывает)

Муз. рук-ль: Госпожа Мелодия, послушайте, пожалуйста, как одна девочка поёт песенку про нотки.

Семь сестрёнок, семь девчат спеть вам песенку хотят.

Сёстры ладят и поют, все их нотками зовут!

Нотки в домике живут, домик нотный стан зовут.

Этажей в нём целых пять, будут нотки там звучать.

Нотка до и нотка ре – посветлело во дворе

Нотка фа и нотка ми – как красиво, посмотри!

Нотка соль и нотка ля – наши лучшие друзья.

Нотка си, как гвоздь программы – поёт тут вся семья!

Звучит музыка, входит нота Гы.

Гы: Что это вы тут песенки про ноты распеваете, а обо мне не поёте?

Мелодия: Да кто вы такая? Я впервые вижу вас!

Гы: Я тоже нота!

Мелодия: А как вас зовут до, ре, ми, фа, соль, ля или си?

Гы: меня зовут нота Гы!

Мелодия: такой ноты не бывает!

Гы: Да как же не бывает, когда вот она я стою, перед вами!

Мелодия: Никогда не слышала о такой ноте!

Гы: Самая лучшая и самая весёлая нота на свете! Гы-гы-гы! Весело? То-то же!

Мелодия: Все знают, что ноты бывают разные по высоте, а вы какая?

Гы: Я самая что ни на есть высокая, выше всех, на первом месте стою! Даже не стою, а прыгаю, чтобы ещё выше стать! Ребятам тоже надоело сидеть! Ай-да, со мной танцевать под музыку!

Танец-импровизация.

Гы: Вот видите, как со мной весело!

Мелодия: Дети, а музыка ещё бывает грустной и весёлой. Минорный лад отвечает за грусть, а мажорный лад отвечает за радость. Я знаю, что у нас все ребята умеют отличать грустную музыку от весёлой, если очень внимательно слушают.

Гы: Расправляем дружно уши (взяться за мочки ушей пальчиками.)

Чтобы лучше было слушать (потихоньку потянуть мочки ушей в стороны.)

Спину выпрями, замри (спину выпрямить, руки положить на колени.)

И внимательно смотри (посмотреть на музыкального руководителя.)

(Проводится игра на определение минорного и мажорного ладов.)

Мелодия: Если в нашей пьесе тучи, дождик льёт во весь опор, этот лад ужасно грустный, называется…

Гы гогочет: гы-гы-гы!

Дети: Минор.

Мелодия: Молодцы! Всё правильно отгадали!

Веселятся музыканты, улыбнулся дирижёр, лад, в котором мы играем, называется.

Гы гогочет: гы-гы-гы!

Дети: Мажор.

Гы: Правильно, молодцы! Мажор – это весёлый лад, поэтому предлагаю весело поиграть под музыку.

ИГРА парами (кто быстрее добежит до стульчика и позвонит в колокольчик)

Мелодия: Вот ещё для вас загадка-вопрос музыка бывает громкой, а какой ещё?

Гы: бывает ещё громче!

Дети: тихой.

Мелодия: Правильно, молодцы!

Вот сколько у музыки разных интересных свойств. В музыке семь нот, музыка может быть грустной и…, громкой и …, У неё ещё есть одно интересное свойство. Музыка бывает разных жанров. Жанры музыки — песня, танец и марш.

Гы: Песню мы уже слушали, танцевали, а теперь давайте помаршируем, как на зарядке, но около своих стульчиков. Маршируем.

Дети: композиторы.

Мелодия: Дети, а скажите, с помощью чего может звучать музыка?

Дети: С помощью музыкальных инструментов.

Мелодия: Правильно! Какие вы знаете музыкальные инструменты?

А вот я загадаю вам загадки:

Музыкальные загадки.

1. Хоть на ней и три струны, далеко они слышны.

Веселее заиграй-ка,

Верный друг наш… (балалайка)

2. Чтоб мелодия звучала – струны ущипни сначала.

Любят все её недаром, задушевную… (гитару)

3. Смычок на ней пиликает – как воробей чирикает… (скрипка)

4. Оно похоже на комод под крышкой музыка живёт.

Внутри там очень много струн. И молоточек есть игрун.

На нём играют гаммы… (пианино)

Гы: Вот удивили, так удивили! Гы-гы-гы! А можете ли вы вот так угадать: на каком инструменте я играю?

(Проводится игра: «Угадай, на чём играю?»)

(Гы молча показывает — Скрипка, пианино, гитара, дудочка, барабан, баян.)

Мелодия: Вы играли так чудесно, что решила я вам ещё загадку загадать. Когда много музыкантов одновременно играют на разных музыкальных инструментах, как это называется?

Дети: Оркестр!

Мелодия: Правильно! Оркестр! Тогда ещё одна загадка:

Он руками машет плавно, слышит каждый инструмент.

Он в оркестре самый главный, он в оркестре – президент!

Гы: Я! Я – самый главный!

Дети: Дирижёр!

Мелодия: Правильно! Приглашаю поиграть небольшим составом оркестра на различных инструментах, а Гы будет у нас дирижёром! Так и быть!

(Игра на детских музыкальных инструментах.)

Мелодия: Кто б ни был ты в жизни, король иль сапожник, дирижёр или парикмахер, ребёнок или взрослый, для музыки все мы равны. И дарит она нам, словно художник, картины волшебной страны. Мы сегодня отмечали славный праздник – День Музыки! Мне очень понравился наш праздник, а вам, ребята?

Гы: да, да, да!

Муз. рук-ль: Госпоже Мелодии очень понравились ваши выступления, и она решила всех вас наградить волшебными нотками.

(Награждение детей нотками и выход из зала под музыку.)