Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Незаконченная картина»

(конспект разработала и провела музыкальный руководитель Савосина Анастасия Леонидовна МБДОУ «ДС№1» МО Староминский район).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №1» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРОМИНСКИЙ РАЙОН

Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни)

Виды деятельности: музыкальная, игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Цель: создание условий для формирования у детей любви и интереса к музыкальной деятельности.

Задачи:

• продолжать формировать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее
• формировать певческие навыки, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии
• развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

Ход.

Музыкальный руководитель встречает детей у входа, приглашает пройти в зал. Заходят вместе, музыкальный руководитель удивляется, привлекая внимание детей к беспорядку на полу.

(на полу в зале лежат разбросанные краски, кисти, палитра, недорисованная картина)

Муз. рук.: Ребята, вы не знаете, кто оставил эти вещи? (Ответы детей).

Как же нам проводить теперь занятие? (дети предлагают разные версии)

Муз. рук.: Я тоже предлагаю её дорисовать, но дорисовать… музыкальными звуками. Как вы считаете, как можно это сделать? (Ответы детей) Предлагаю вам попробовать. Хотите? С чего мы с вами начнём? (ответы детей)

А какую бы вы песню хотели исполнить? (дети перечисляют). Хорошо, я с вами согласна, тогда начнем с песни «Осенняя песня» слова и музыка З. Роот.

Воспитатель. Ребята, отгадайте – ка загадку?

В дождь беру тебя и в ливень,
Друг мой яркий и красивый.
Никогда не забываю,
Ловко, быстро раскрываю.

Не намочит дождик,
Ведь со мной мой… (зонтик).

Воспитатель. Ребята, а мы можем с вами танцем разукрасить картину? (ответы детей). Тогда предлагаю взять зонты и с ними потанцевать.

Танец с зонтами музыка и слова Г.Галеевой

Муз. рук.: Класс! Мне так понравился ваш танец! Я предлагаю вам отгадать теперь мою загадку.

Опустели наши грядки,
Огород и сад в порядке.
Ты земля, ещё рожай
Мы собрали… (урожай)

Воспитатель. Ребята, а в какие игры вы любите играть? (ответы детей). Я предлагаю поиграть в одну из ваших любимых игр «Капуста».

Воспитатель. Что нам для этого надо? (берут в развивающей среде)

Игра «Капуста»

Обозначается круг. Это огород. На его середину играющие складывают платки. Это «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из детей в кругу. Ведущий читает:

Я на камушке сижу,

Мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли,

В огород не прибегали

Волк и лисица,

Бобер и куница,

Заинька усатый,

Медведь толстопятый.

Музыкальное сопровождение — любая известная мелодия русской народной песни. Играющие пытаются быстро забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого вода коснется рукой в огороде, тот в игре больше не участвует. Игрок, который больше всех унесет из огорода «капусты», объявляется победителем.

После этой игры дети предлагают поиграть в их любимые игры, выбирают.

Игра «Добавлялки»

Муз. рук.: Класс! Ребята, какие вы замечательные!

Как вы считаете, можно ли музыкой раскрасить картину? С помощью чего нам это удалось? (ответы детей).

Воспитатель. Ребята, кто желает, тот может пройти и дорисовать картину красками.