Занятие по ФЭМП во второй младшей группе
Цель: Познакомить детей с новыми геометрическими формами: шар и куб.
Задачи: Учить детей различать и называть шар и куб. Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного. Продолжать учить детей слышать команду и выполнять действие. Воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое. Материал к занятию:
Демонстрационный: игрушка медведь, корзинка с шишками по количеству детей, коробка с шаром и кубом.
Раздаточный: коробка с шарами и кубами по количеству детей, подносы.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает подойти всем детям к ней.
- Посмотрите к нам сегодня пришел гость.
Воспитатель вносит большого медведя с корзиной. В корзинке шишки.
- Мишка, садись на стул и посмотри на наших деток. Мишка пришел с корзинкой. А что у тебя в корзинке? Ребята, давайте посмотрим. Что у Мишки в корзине? (шишки)
- Сколько шишек в корзинке? (много)
- Давайте все возьмем по одной шишке.
- Сколько у вас в руке шишек?
- Сколько у тебя Елисей шишек? (одна)
- Сколько у тебя Яна шишек?
- Сколько у тебя Ева шишек?
- А сколько у Мишки в корзине осталось шишек? (ни одной)
- Правильно. Давайте положим по одной шишке Мишке в корзину.
- Сколько теперь стало у Мишки в корзине шишек? (много)
- Мишке очень понравилось, как вы считали шишки. А мы, Мишка, про тебя игру знаем. Становитесь, дети в кружок и повторяйте все за мной, а Мишка на вас посмотрит.
- Наш мишутка потянулся: раз нагнулся, два нагнулся.
Лапы в стороны развел, видно мёду не нашел.
Мишка, ну-ка не зевай, вместе с нами поиграй.
Ручками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.
- Ребята, а Мишка ещё что-то принес с собой. Посмотрите, какая красивая коробка. Давайте посмотрим, что в ней.
Воспитатель открывает коробку. В ней лежит шар и куб.
- Что это за фигура? (шар)
- Эта фигура называется шар. Давайте все вместе скажем: ШАР.
- Какого он цвета?
- А эта фигура как называется, кто-нибудь знает?
- Эта фигура называется куб. Давайте все вместе скажем: КУБ.
- У меня тоже есть коробка с шарами и кубами. Садитесь на свои места, и я сейчас каждому из вас дам по одному шару и по одному кубу.
Дети садятся на свои места, в это время воспитатель на поднос раскладывает каждому ребенку по одному шару и по одному кубу.
- Возьмите все в руки шар и покажите мне. Как вы думаете, что можно делать с шаром, может ли шар кататься? (может)
Воспитатель кати шар и предлагает детям покатить тихонечко, чтобы шар не упал.
- Проведите пальчиком по шару. Он гладкий, ровный.
- Что бывает круглой формы? (мяч, яблоко, апельсин, солнце, колобок)
-Поднимите шар вверх и скажите, сколько шаров у вас в руке?
- Положите шар на поднос и посмотрите, что я вам покажу.
Воспитатель показывает детям куб.
- Что это за фигура? Как она называется? (куб)
- Куб, какого цвета?
- А можно ли куб покатить? (нет)
- А почему он не может катиться? (у него есть углы)
- Давайте попробуем его прокатить.
Воспитатель предлагает прокатить куб детям.
- Проведите пальчиком по кубу. Что чувствуют ваши пальчики? (уголки)
Воспитатель кладет свой куб в коробку.
- Поднимите ваш куб вверх и скажите мне, сколько у вас кубов в руке?
- А у меня, сколько кубов в руке? (ни одного)
- А сейчас положите в одну коробку свои шары, а в другую кубы.
В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубиков)?
- Сколько шаров лежит в коробке? (много).
- А кубиков? (много).
- А чем шар отличается от куба?
- Наш Мишка ещё погостит у нас в группе, а вы вспомните и скажите, что интересного мы сегодня с вами делали?
