Конспект открытого занятия по ФЭМП «Поможем службе спасения» (подготовительная группа)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Марьинская школа № 1566 памяти Героев Сталинградской битвы" (ГБОУ Школа № 1566 ДО 6)
Подготовила и провела воспитатель: Елочкина М. В. Москва 2025 год
Цель:
- Закрепить счет и порядок чисел от 1 до 10;
- Закрепить знания детей о составе числа 10;
Задачи:
- Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
- Закреплять умение определять пропущенное число в названном ряду в пределах 10;
- Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры;
- Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить;
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
- Воспитывать личностные качества ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность; воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Форма работы с детьми: совместная деятельность, групповая, индивидуальная
Предварительная работа: получение навыка по составлению чисел предшествующих 10 из 2х меньших чисел разными способами.
Демонстрационный материал: мяч, посылка от “112”, 10 картинок с изображением пирожков на магнитах, 3 карточки с текстом от служб 101 102 и 103, цифры на магнитах от 0 до 9 из них 4 “0”, 5 “1”, 2 “2”, 2 “3”. картинки с изображением груш и яблок на магнитах (по 10 каждого вида), картинка “пожарная машина”, “скорая”, “полицейская машина”, лист цветной бумаги, счетная палочка, карандаш, карточка со словом “СПАСИБО”, карточка в клеточку с образцом графического диктанта”, 4 карточки с номерами “101, 102, 103”, счетные палочки.
Оборудование: магнитная доска с изображением 2х тарелок и вазы для фруктов; мольберт магнитный, стол, стул, экран (для демонстрации картинок — заставка “Доброе утро”, пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина, 112, “ДО СВИДАНИЯ”.
Раздаточный материал: набор счетных материалов (по 10 кругов и квадратов, счетные палочки), наборное полотно, лист цветной бумаги, простые карандаши и красные фломастеры, лист бумаги А5, лист в клеточку с образцом узора, цифры от 1 до 9.
Структура занятия:
I. Вводная часть (3 минуты).
- Организация детей;
- Приветствие;
- Сюрпризный момент;
II. Основная часть (25 минут).
1. «Спасаем кошку из горящего дома»;
- определение длины и ширины “ткани”
2. «Доблестная полиция»;
- динамическая пауза
- игра “найди потерянную цифру”.
3. “Очень скорая помощь”;
- делим пирожки Красной шапочки на 2 части
- собираем в вазу 10 фруктов для бабушки
4. “Спасатели спешат на помощь”
- Отправляем шифровку в службу 112
III. Заключительная часть (2 минуты).
- Беседа о выполненной работе.
- Подведение итога занятия.
Ход образовательной деятельности
1. Вводная часть.
Организационный момент.
Пригласить детей в игровую зону возле телевизора. На экране “Добро пожаловать”
Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Гости – это всегда праздник и радость. Давайте их поприветствуем.
(Дети здороваются)
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и вспомним приветствие:
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся,
Вместе будем очень дружно
На вопросы отвечать,
Все хотим мы заниматься,
Все хотим много знать.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне поступил звонок, да не простой а с номера 112. Вы знаете что это за номер?
Дети: Службы спасения!
(переключить на экране картинку 112)
Воспитатель: Все верно! Службе спасения нужна наша помощь, вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Для выполнения задания нам сегодня утром вертолетом доставили вот эту посылку. Заглянем?
Дети: Да!
На столе возле телевизора стоит посылка с номером службы спасения 112. Воспитатель достает оттуда жилет и надевает на себя.
Воспитатель: Я капитан нашей дружной команды. Посмотрим первое задание для нас. (Достаю карточку №1)
Загорелся кошкин дом:
Пламя, искры, дым столбом,
Мяу, мяу — из окошка.
- Помогите, просит кошка.
Позвонить при виде дыма 101 необходимо!
Дети на мольберте выкладывают “101” (цифры с магнитами разложены на столе рядом). Воспитатель на экране переключает картинку “Пожарная машина”.
Воспитатель: для того чтобы спасти кошку, нужно натянуть кусок плотной ткани определенной длины и ширины. Как можно измерить длину и ширину? (ответы детей).
На столе лежит кусок “ткани” и мера — счетная палочка. Воспитатель напоминает, что при измерении длины меру передвигают слева направо, а при измерении ширины — снизу вверх. Приглашает измерить длину и ширину 2х детей. Еще 2 ребенка выкладывают столько счетных палочек, сколько поместилось мерок.
Воспитатель: Длина ткани должна быть равна 6 мерам а ширина — четырем мерам. Подходит нам эта ткань чтобы спасти кошку?
Дети: Нет. Она другой длины и ширины.
Воспитатель: Давайте пройдем к рабочим местам и измерим ткань, которая лежит на ваших местах.
Дети считают меры и выкладывают соответствующее количество счетных палочек на столах.
Воспитатель:
опрашивает нескольких детей какой длины и ширины ткань.
Подойдет ткань такого размера чтобы спасти кошку?
Дети отвечают, обосновывая ответы.
Воспитатель: кошка спасена, а нам пора узнать какое следующее задание.
Дети проходят в игровую зону. Воспитатель достает из коробки задание №2.
Если вы в беду попали,
Телефон 102 набрали,
К вам полиция приедет,
Вам поможет, всех спасет.
Дети выкладывают на мольберте номер телефона полиции. Воспитатель переключает картинку “Полицейская машина”
Воспитатель: Как вы думаете каким должен быть полицейский? (Ответы детей) Правильно — смелым, сильным, ловким. Чтобы стать сильнее надо делать зарядку. Давайте с вами разомнемся! Встаньте пошире!
Девять, десять (хлопки в ладоши)
Восемь, семь (хлопки по коленям)
Шесть, пять (хлопки в ладоши)
Четыре, три (хлопки по коленям)
Два, один (хлопки в ладоши)
Мы с мячом играть хотим (прыжки на месте)
Только надо нам узнать (ходят на месте)
Мяч кто будет догонять (моторчик руками)
Воспитатель: Полицейские не только защищают людей, но и ищут то что потерялось. Давайте встанем в круг и найдем потерявшиеся цифры.
Воспитатель передает мяч детям по очереди. Дети называют пропущенные цифры в следующих рядах: 1,...., 3; 2,..., 4; 4,..., 6; 6,..., 7; 5,..., 7; 8,... 10.
Воспитатель: Молодцы! Все числа отыскали! А теперь узнаем какое следующее задание.
Достает из коробки карточку №3
Если мама заболеет,
Не волнуйся и не плачь,
Набери 103 скорее,
И приедет к мама врач!
Если что-нибудь случится,
Помощь скорая примчится!
Переключает картинку “Скорая помощь на экране”. Дети выкладывают на мольберте “103”
Воспитатель: У Красной шапочки заболела бабушка. Девочка пришла навестить ее не с пустыми руками, а с пирожками. Давайте разложим пирожки на 2 тарелки разными способами.
Подходят к доске на которой изображены тарелки. На столике лежат 10 пирожков и цифры от 0 до 10 с магнитами. Воспитатель приглашает детей и предлагает разложить пирожки на тарелки по-разному. Количество пирожков на каждой тарелке обозначают цифрами.
Воспитатель: Очень хорошо! А еще Красная шапочка принесла бабушке груши и яблоки, (по 10 груш и яблок с магнитами на столике) ведь больным людям очень нужны витамины. Предлагаю вам выложить на наборном полотне которое находится на ваших местах круги и треугольники так чтобы всего геометрических фигур было 10. Круги это яблоки а треугольники это груши.
Один из детей выкладывает на доске 10 фруктов в нарисованную вазу.
Количество груш (треугольников) и яблок (кругов) дети обозначают соответствующими цифрами (на столе карточки с цифрами от 1 до 9).
Воспитатель:
Приглашает детей в игровую зону.
Подскажите ребята, где живет бабушка Красной шапочки? (ответы детей — в лесу). В лесу нет хороших дорог и машина скорой помощи не проедет. Надо вызывать вертолет с медицинской помощью! Давайте вспомним номер службы спасения (ответы детей 112)
Воспитатель переключает на экране картинку “112”.
Воспитатель: Чтобы вертолет прилетел нужно отправить шифровку!
Воспитатель достает из коробки демонстрационную карточку с шифровкой и обсуждает последовательность расположения точек и линий, уточняет интервалы между ними и предлагает пройти на места и продолжить “шифровку”.
Воспитатель проверяет выполнение задания, переключает на экране “СПАСИБО”. Приглашает детей в игровую зону.
Воспитатель: Посмотрите какая надпись появилась на экране? Как вы думаете, почему нам говорят “Спасибо”? (ответы детей). Совершенно верно — мы выполнили все задания и помогли службе спасения!
Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? Что больше всего? (ответы детей). Давайте скажем нашим гостям “До свидания”. Спасибо за внимание!
