Организованная образовательная деятельность «Зайчиха и зайчата»
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Организованная образовательная деятельность Образовательная область: «Познавательное развитие» Раздел: «Математические представления»
Возрастная группа: средняя
Выполнил: воспитатель Хисматуллина Л.С. категория: первая Туймазы 2026 г.
Цель: формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
- Образовательные: продолжить закреплять счет в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, выкладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий; короткий, длиннее, самый длинный. Продолжать формировать представление о равенстве двух групп предметов на основе счета. Различать и называть геометрические фигуры.
- Развивающие: Развивать мышление, память. Развивать умение обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение. Развивать умение слушать, слышать вопрос и отвечать на него.
- Воспитательные: Воспитывать желание помогать другим.
Средства реализации:
Демонстрационный материал: методическое пособие «Умный домик», плоскостные картинки – лисы (Размер А4, 1 шт), белки (Размер А4, 1 шт),. Набор дорожек разной длины 3 шт. Двухполосное наборное полотно, 2 набора картинок: зайчат (5 шт), морковок (5 шт.). Игрушка Зайчиха с корзиной.
Раздаточный материал:
Двухполосное наборное полотно, наборы: геометрические фигуры по количеству детей — круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; зайчат по 5 штук на каждого ребенка, морковок по 5 штук на каждого ребенка; дорожек разной длины по 3 штуки.
Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Предварительная работа: разучивание физминутки.
Методические приемы: приветствие, сюрпризный момент, проблемная ситуация, физминутка, вопросы ответы, индивидуальные хоровые ответы, рефлексия.
Ход занятия
Воспитатель: дети, я очень рада вас видеть таких красивых, добрых, с хорошим настроением в это зимнее утро! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось весь день! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Дети, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся, улыбнемся и подарим частичку своего тепла!
Дети: здравствуйте!
Воспитатель: дети, слышите кто-то плачет. Кто это?
Дети: заяц.
Воспитатель: дети, это Зайчиха плачет. Она потеряла своих зайчат, пока ходила в лесной магазин за морковками. Просит нас помочь найти зайчат.
- Дети, поможем Зайчихе найти зайчат?
Дети: да.
Воспитатель: конечно поможем. А сейчас я вас попрошу занять свои места. Сели все правильно: спина прямая, ноги вместе.
Воспитатель: дети, ищем ищем… посмотрите, кто это? (крутит домик).
Дети: лиса.
Воспитатель: лиса, помоги пожалуйста найти зайчат?
- Лиса говорит: я вам помогу, но сначала вы разложите дорожки от длинного до самого короткого и от короткого до самого длинного. (показ) Дети, посмотрите раскладываем снизу в верх. Выбираем самую длинную дорожку, кладем. Еще раз выбираем длинную дорожку кладем сверху. Самую короткую дорожку кладем выше.
…, какого цвета длинная дорожка?
Ребенок: красного.
Воспитатель: … короче дорожка какого цвета?
Ребенок: синего.
Воспитатель: …самая короткая дорожка какого цвета?
Ребенок: зеленого.
Воспитатель: дети вам самостоятельно надо выложить дорожки от короткого до самого длинного. Раскладываем снизу в верх. (индивидуальная помощь).
- дети покажите короткую дорожку (дети показывают), покажите самую длинную дорожку. (Дети показывают) …
Воспитатель: … какая по длине красная дорожка по сравнению с зеленой?
Ребенок: красная дорожка длиннеезелёной.
Воспитатель: … какая по длине синяя дорожка по сравнению с красной?
Ребенок: синяя дорожка корочекрасной.
Воспитатель: лиса благодарит нас и говорит, что нам надо идти по самой длинной дорожке. Идут наши ножки по длинной дорожке, а навстречу нам кто это дети?
Дети: белка.
Воспитатель: белка помоги нам найти зайчат. Дети, белка говорит: сначала отгадайте мои загадки, а отгадку покажите геометрической фигурой.
Воспитатель: ну что дети, слушаем внимательно!
Три вершины, Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
Дети: треугольник.
Воспитатель: дети, что мы можем сказать о треугольнике.
Дети: есть углы, есть стороны, красного цвета.
Воспитатель: … Покажи углы у треугольника.
Ребенок: вот углы.
Воспитатель: … покажи стороны у треугольника.
Ребенок: вот стороны.
Воспитатель: … сколько сторон у треугольника?
Ребенок: три.
Воспитатель: слушайте следующую загадку.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я.
Кто же я?
Дети: круг.
Воспитатель: …, что мы можем сказать о круге.
Ребенок: нет углов, круг желтого цвета.
Воспитатель: слушайте следующую загадку.
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда.
Все углы во мне ровны,
И четыре стороны
Кто же я?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: дети, что мы можем сказать о квадрате.
Дети: есть углы, есть стороны, зеленого цвета.
Воспитатель: … Покажи углы у квадрата.
Ребенок: вот углы.
Воспитатель: …сколько углов у квадрата?
Ребенок: четыре угла.
Воспитатель: … покажи стороны у квадрата.
Ребенок: вот стороны.
Воспитатель: Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны
Кто же я?
Дети: Прямоугольник
Воспитатель: дети, что мы можем сказать о прямоугольнике.
Дети: есть углы, есть стороны, синего цвета.
Воспитатель: … Покажи углы у прямоугольника.
Ребенок: вот углы.
Воспитатель: сколько углов у прямоугольника?
Воспитатель: … покажи стороны у прямоугольника.
Ребенок: вот стороны.
Воспитатель: …все ли стороны равны у прямоугольника?
Ребенок: эти две стороны длинные, а эти короткие.
Воспитатель: Молодцы дети, вы справились! А теперь мы немного отдохнем.
Физкультминутка
Утром на зарядку с солнышком встаем (Руки на верх поднимаем и в стороны вниз опускаем)
Весело и бодро в садик мы идем. (Шаг на месте)
Днем у нас занятий много, (Раз, два, три)
И гуляем, и играем. (Пружинки)
Хорошо себя ведем! (Показ «Во»)
А потом наступит вечер
Маму будем мы встречать (Бег на месте)
И вприпрыжку, улыбаясь (Прыжки на месте)
Побежим домой опять.
Скоро ночь уже наступит
Все игрушки уберем. (Руки по очереди вытягиваем вперед)
И в кроватке очень быстро
Сладко, сладко мы уснем! (Руки под щеку — засыпают)
Воспитатель: присаживайтесь дети. Сели все правильно: спина прямая, ноги вместе.
Дети, мы с вами отгадали все загадки белки и она сказала где могут быть зайчата. Идем дальше! Посмотрите, а это кто?
Дети: зайчата.
Воспитатель: Зайчиха вот мы и нашли твоих зайчат. Дети сколько тут зайчат?
Дети: пять зайчат. (Хоровой ответ)
Воспитатель: дети как узнали?
Дети: посчитали.
Воспитатель: посчитаем вместе: один, два, три, четыре, пять. Всего 5 зайчат.
- А теперь дети, у вас на столах лежат карточки с двумя полосками. Вам нужно выложить зайчиков слева на право на верхнюю полоску.
Воспитатель: … посчитай сколько у тебя зайчат?
Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 зайчат.
Воспитатель: … посчитай сколько у тебя зайчат?
Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 зайчат.
Воспитатель: дети, Зайчиха хочет угостить зайчат морковками. Для этого вам нужно выложить морковки слева направо на нижнюю полоску, прямо под зайчатами.
- А ты …выложи на домике (ребенок выполняет на домике).
Воспитатель: … посчитай сколько морковок?
Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 морковок.
Воспитатель: … посчитай сколько морковок?
Ребенок: … один, два, три, четыре, пять. Всего 5 морковок.
- Дети, что можно сказать о количестве зайчат и морковок.
Дети: зайчат и морковок поровну. Зайчат столько же, сколько и морковок. Морковок столько же сколько и зайчат. (индивидуально и хором)
Итог
Воспитатель: молодцы! Дети, Зайчиха нас благодарит за помощь!
- Скажите, кого сегодня мы встретили?
Дети: лису, белку.
Воспитатель: чем мы сегодня с вами занимались на занятии?
Дети: считали, угощали зайчат морковками, отгадывали загадки…
Воспитатель: что вам было легко?
Дети: считать, угощать зайчат морковками…
Воспитатель: чтовам было трудно?
Дети: ……
Воспитатель: спасибо дети, вы сегодня самые лучшие, всё у вас получилось.
Воспитатель: … какая по длине красная дорожка по сравнению с зеленой?
Ребенок: красная дорожка длиннеезелёной.
Воспитатель: … какая по длине синяя дорожка по сравнению с красной?
Ребенок: синяя дорожка корочекрасной.
Какая дорожка короче чем красная?
Утром на зарядку
с солнышком встаем (Руки на верх поднимаем и в стороны вниз опускаем)
Весело и бодро в садик мы идем. (Шаг на месте)
Днем у нас занятий много, (Раз, два, три)
И гуляем, и играем. (Пружинки)
Хорошо себя ведем! (Показ «Во»)
А потом наступит вечер
Маму будем мы встречать (Бег на месте)
И вприпрыжку, улыбаясь (Прыжки на месте)
Побежим домой опять.
Скоро ночь уже наступит
Все игрушки уберем. (Руки по очереди вытягиваем вперед)
И в кроватке очень быстро
Сладко, сладко мы уснем! (Руки под щеку — засыпают)
Воспитатель: ну что дети, слушаем внимательно!
Три вершины, Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
Дети: треугольник.
Воспитатель: дети, что мы можем сказать о треугольнике.
Дети: есть углы, есть стороны, красного цвета.
Воспитатель: … Покажи углы у треугольника.
Ребенок: вот углы.
Воспитатель: … покажи стороны у треугольника.
Ребенок: вот стороны.
Воспитатель: … сколько сторон у треугольника?
Ребенок: три.
Воспитатель: слушайте следующую загадку.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я.
Кто же я?
Дети: круг.
Воспитатель: …, что мы можем сказать о круге.
Ребенок: нет углов, круг желтого цвета.
Воспитатель: слушайте следующую загадку.
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда.
Все углы во мне ровны,
И четыре стороны
Кто же я?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: дети, что мы можем сказать о квадрате.
Дети: есть углы, есть стороны, зеленого цвета.
Воспитатель: … Покажи углы у квадрата.
Ребенок: вот углы.
Воспитатель: …сколько углов у квадрата?
Ребенок: четыре угла.
Воспитатель: … покажи стороны у квадрата.
Ребенок: вот стороны.
Воспитатель: Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны
Кто же я?
Дети: Прямоугольник
Воспитатель: дети, что мы можем сказать о прямоугольнике.
Дети: есть углы, есть стороны, синего цвета.
Воспитатель: … Покажи углы у прямоугольника.
Ребенок: вот углы.
Воспитатель: сколько углов у прямоугольника?
Воспитатель: … покажи стороны у прямоугольника.
Ребенок: вот стороны.
Воспитатель: …все ли стороны равны у прямоугольника?
Ребенок: эти две стороны длинные, а эти короткие.
Воспитатель: Молодцы дети, вы справились! А теперь мы немного отдохнем.
