НОД по познавательному развитию «Путешествие в Королевство геометрических фигур» в средней группе, с использованием педагогической технологии «Логические блоки Дъенеша»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 52 "Солнечная полянка" города Чебоксары Чувашской Республики
воспитатель Крамер И.В. высшей квалификационной категории 2023 год.
Цель: Способствовать формированию у детей элементарных математических представлений. Воспитывать интерес к математическим знаниям.
Задачи:
1. Образовательные:
- Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), уметь находить среди них лишнюю
- закрепить умение решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.
2. Развивающие:
- развивать у детей умения оперировать определенными свойствами (цвет, форма, величина, толщина), выявлять и отличать одно свойство от другого
- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
- развивать внимание, воображение, пространственную ориентацию, коммуникативные навыки
- формировать умение действовать по схеме, или по определенному условию.
3. Воспитательные:
- воспитывать любознательность, интерес к путешествию как форме познания окружающего мира
- воспитывать доброе отношение к окружающим, и чувство желания оказывать помощь нуждающимся
- продолжать учить проявлять коммуникативные качества.
Материал к занятию: макет замкА с геометрическими фигурами, обручи с тканью (имитация болота), мостики-кочки, наборы игры «Блоки Дъенеша», схемы-карточки, 2 маленьких обруча, игрушки Буратино и Чебурашка, индивидуальные карточки для игрового задания «Найди недостающую фигуру», набор плоских фигур, круглые медали-шоколадки, средства ИКТ для воспроизведения презентации и звукового оформления занятия.
Ход занятия:
1. Воспитатель: — Вы любите путешествовать?...... А на чем можно отправиться в путешествие?...... А на ковре-самолете когда-нибудь летали?.....
- Именно на нем я и предлагаю отправиться сегодня в путешествие, в Королевство геометрических фигур, которое находится в стране Математики! … Хотите?...
- А чтобы ковер-самолет взлетел, надо встать на него, взяться крепко за руки и произнести заклинание.
(Встают, берутся за руки и произносят заклинание…)
- Ты ковер-самолет! Отправляйся в полет! … Полетели…
- Пролетаем над полями и лесами Математической страны. Держимся крепко друг за друга, чтобы не упасть…
- Приземляемся в Королевство геометрических фигур.
2. Воспитатель: — Ой! Вижу ворота, но они заперты на замок, и нас никто не встречает…
Перед нами в сказку дверь, открывай её скорей.
На двери висит замок. Кто бы нам открыть помог?
- И правда на двери замок висит. Наверное, тоже волшебный, чтобы его открыть тоже нужно заклинание какое-то сказать… -А как же его открыть, ключа то у нас нет? Давайте подумаем, как можно открыть?... (предположения детей).
- Посмотрим внимательно на замочек. Что же здесь нарисовано?......
- А одним словом?.. (фигуры)
- Давайте подумаем, наверное, нужно нажать на какую-то фигуру, чтоб открылся замочек? А какую интересно?.....
- Чем различаются эти фигуры?... Какая лишняя?.... Почему?....
- Игровое задание «Что лишнее?»
(Замок – в центре ряд из 4 геометрических фигур одного цвета (квадрат, прямоугольник, круг, треугольник). Ребенок должен правильно назвать лишнюю фигуру и объяснить, почему он так думает).
- Нажимай, Варя, скорее! Вот дверь и открылась! Добро пожаловать в Королевство геометрических фигур!
(Дети с воспитателем подходят к обручу с тканью).
3. Воспитатель: — Что это, болото? … Кочки какие-то, сломанный мост, интересно кто же его сломал? … (наверное, Кикимора болотная повредничала) …
- Дальше, дети, не пройти – Тут болото на пути.
Может, нам подскажет что-то, как пройти через болото.
- Смотрите, да здесь есть схема! Может она нам и подскажет, как восстановить мост, и перебраться через болото…
(Подсказка. Наверное, надо расположить кочки так, как показывает схема и тогда получится мост, по которому мы перейдем болото). Но нас много и нам понадобится 2 мостика…
Воспитатель: — Чтобы быстрее справиться с заданием мы должны разделиться на 2 команды… Как можно это сделать? … (считалкой, мальчики и девочки, посчитать и сделать поровну, рассчитаться на 1,2, по разрезным картинкам, цепочкой и т.д. …). Предложить разделиться на команды.
Дети рассматривают схему.
- Символ показывает, что кочки должны быть большими или синими. И дальше по схеме: первая кочка будет прямоугольная, находите ее и кладите на болото. Далее по стрелке мы видим, что надо положить треугольную кочку, затем? … -А потом по стрелке? -круглую… — И снова круглую…
Воспитатель: — Обратите внимание, что символ показывает, что кочки должны быть большими или синими и дальше по схеме…
- Игровое задание «Построим мост»
Дети строят мост по схеме — заданию.
Воспитатель: — Мост готов, вот теперь можно безопасно перейти через болото. (Переходят по мостикам через болото)
4. Воспитатель: — Ребята, я слышу, что кто-то плачет
… (открыть игровой материал: 2 обруча со сказочными героями Буратино и Чебурашкой, карточки со схемами кодирования свойств блоков).
- Оказывается, Король Королевства геометрических фигур пригласил к себе на день рождения сказочных друзей Буратино и Чебурашку, но тут налетел ураган. Сильный ветер захлопнул двери всех домиков сказочных героев, и теперь они не могут выйти из них.
Воспитатель: — Расстроились Буратино и Чебурашка. Они такие сладкоежки и им так хочется, полакомится, чем — нибудь сладеньким и вкусненьким?
- Может, угостим их печеньем! Вот только каждый из них любит печенье разного цвета, формы и величины.
- И опять мы будем работать в две команды… (решают, кто кого будет угощать)
- Чебурашка любит печенья НЕ красного цвета и маленькие, а Буратино – только квадратной формы, но Не тонкие.
(Предложить детям выполнить задание).
- Игровое упражнение «Угостим сладостями».
- Ну что ж помогли и сказочным героям, угостили их сладостями, молодцы!
5. Воспитатель: — Ребята, вижу Лес геометрических фигур, оказывается, злой паук в лесу все фигуры оплёл своей паутиной.
И одну фигуру так спрятал, что она не может выпутаться…
- Надо спасать лес!.... Нужно пройти по «лесу», внимательно посмотреть какой фигуры не хватает, и вставить ее, тогда паутина порвется и все фигуры будут на свободе. Поможем найти фигуру?...
- Игровое задание «Найди недостающую фигуру»
(индивидуальные карточки для игрового задания «найди недостающую фигуру, набор плоских фигур)
Воспитатель: — Какие же вы молодцы у меня, и здесь сделали доброе дело, спасли Лес геометрических фигур от злого паука.
- Ребята пора нам домой возвращаться.
- Проходите скорее на наш ковер – самолет, беритесь крепко за руки и произносите заклинание:
Ты ковер-самолет! Отправляйся в полет!
6. Воспитатель: – Понравилось вам путешествовать?....
-Что вам больше всего понравилось в Королевстве геометрических фигур?....
Рефлексия.
Обнаруживают корзинку с шоколадными медальками.
Воспитатель: — Что это? Наверное, жители Королевства геометрических фигур хотят поблагодарить вас за то, что вы такие добрые и помогли им во всем… А в награду, за это, они передали вам круглые и сладкие медали!
Используемая литература:
- Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: методическое пособие. – М.: Айрис* пресс, 2005.
- Белошистая А.В. Занятия по математике: развиваем логическое мышление// Дошкольное воспитание. – 2004. — № 9.
- Ерофеева Т. Использование игровых проблемных ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике.
- Дошкольное воспитание. –1996. – № 2.
- Колесникова Е.В. Математика для детей 4–5 лет: методическое пособие к рабочей тетради. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Фотоприложение
