Паспорт дидактической игры на сложение и вычитание «Математические матрешки»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»
Воспитатель: Шапуркина Ю.Р. г. Красноярск 2022г.
Пояснительная записка:
Воспитатели, родители, а также сами дети прилагают огромные старания в долгом процессе обучения математике. Поэтому усвоение и понимание математических основ должно проходить в игровой форме и вызывать у детей живой интерес к познанию, и в этом им помогут дидактические игры. Игра, ведущая деятельность у дошкольников, которая признана разнообразить обучающий процесс и уничтожить строгий официоз. В ней дети преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. Дидактические игры по математике могут быть самыми разными, и решать разные задачи. С целью роста познавательного интереса я изготовила для своих воспитанников дидактическую игру, которую и предлагаю Вашему вниманию.
Игра предназначена для детей 6-7 лет.
Цель: закреплять состав числа с помощью решения примеров в пределах 10 на сложение и вычитание, развивать внимание, память, логическое мышление, развитие мелкой моторики.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать навыки сложения и вычитания в пределах 10.
- Совершенствовать умения называть соседей однозначного числа первого десятка.
- Совершенствовать навыки сравнения и нахождения нужного числа.
- Закреплять знания состава чисел первого десятка.
- Совершенствовать навыки использовать самостоятельно однозначные числа первого десятка.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес и логического мышления.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление
- Развивать навыки счета, мелкую моторику рук
Воспитательные:
- Закреплять умения общаться в процессе работы малых групп.
- Внимательно слушать задание, дожидаться своей очереди при ответах на вопрос.
- Воспитывать интерес к математической деятельности
Материал: матрешки с примерами, цветные фишки, мешочек чисел, где каждое число соответствует определённому цвету.
1-й вариант: «Реши пример»
Цель: Формирование навыков сложения и вычитания в пределах 10.
Ход игры:
Воспитатель называет пример из двух однозначных цифр первого десятка, и объясняет, что нужно с ними сделать сложить или вычитать.
Воспитанник, используя игровой комплект, выполняет действия по его решению.
Далее воспитатель называет пример из двух однозначных цифр первого десятка следующему воспитаннику.
2 вариант:
Игрокам выдаются матрешки с примерами, при решении которых выпадает определенная цифра, которая соответствует цвету фишек. При правильном решении у игрока получается узор на карточке.
Если ребёнок затрудняется, подскажите ему.
Можно устроить соревнование: кто правильно и быстрей соберёт коврик. С помощью этой игры дети научатся в игровой форме самостоятельно находить поиск решения и с пользой проведут время.
3-й вариант «Урок математики»
Цель: закреплять количество и счет, развивать творческие способности, логическое мышление, умение рассуждать. Формировать самостоятельность, сообразительность.
Ход игры: Воспитатель: Матрёшка нам показывает число семь. Необходимо в пустых окошках подобрать, чтобы при сложении получилось числа 7.
Дети, подбирают нужные цифры первого порядка в пустые окошки.
4-й вариант «Математика в загадках»
Цель: активизировать познавательную деятельность воспитанников, повышать интерес к изучению математики.
Ход игры:
Воспитатель загадывает загадку о первом и втором слагаемом числе.
Дети разгадывают, о каком числе говорится в загадке, и показывают этот пример.
Необходимо заинтересовать детей предстоящей деятельностью, создать элементарную проблемно – поисковую ситуацию. Объяснить правила игры, познакомить с общими способами действий, стимулировать проявление самостоятельности, поощрять стремление достичь результата.
Также возможны игровые упражнения: «Нарисуй недостающие предметы»; «Сравни с помощью знаков = > <, «;Допиши и нарисуй»; «Сколько пар?»; «Составим задачу на сложение, вычитание.»; «Решим задачу»; «Сколько всего?»; «Найдём соседей числа»; на сообразительность, смекалку.
Конспект занятия НОД в подготовительной группе.
"В гости к матрёшке"
Обучающие задачи:
- Развивать умение определять и называть предыдущее и последующее число к названному в пределах 10.
- Продолжать учить делить предметы на 8 равных частей.
- Закреплять представление о известных геометрических фигурах и их свойствах.
- Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Развивающие задачи:
1. Способствовать развитию логического мышления, внимания, сообразительности.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать усидчивость, умение слушать.
- Воспитывать интерес к математическим знаниям.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал. Плоскостные изображения многоэтажного дома, матрёшки, 2 круга.
Раздаточный материал. Простые карандаши, цветные карандаши, круги, ножницы, карточки с заданием, листы в клетку.
Ход занятия:
Вначале занятия раздается звонок на телефоне воспитателя. После разговора воспитатель сообщает детям, что звонила матрёшка и рассказала, что она переехала в новую квартиру и приглашает всех в гости. В разговоре она упомянула, что номер её новой квартиры 7.
- Ребята, хотите поехать в гости к матрёшке?
- Да.
- Тогда мы должны выполнить задание, чтобы узнать на каком виде транспорта мы можем поехать.
Графическое упражнение "Машина"
- Теперь вы знаете, что в гости мы поедем на машине.
А вот и дом в котором живет наша матрёшка. (На доске плоскостное изображение многоэтажного дома). Только, посмотрите, не все квартиры пронумерованы. Нам надо будет самим найти на каком этаже находится квартира №7.
- Вы уже знаете, что у каждого числа есть два соседа-числа, предыдущее и последующее.
- Скажите, какое число называется предыдущим?
- Правильно, меньшее на один, оно стоит впереди.
- А какое число называется последующим?
- Большее на один, оно стоит после. Молодцы, правильно.
- Давайте определим квартиры под какими номерами находятся на первом этаже? Назовите предыдущее и последующее число по отношению к числу 2.
(Называют числа 1 и 3) Что ж на первом этаже нужной нам квартиры нет, идем дальше. На следующем этаже дети определяют соседей числа 5 и переходят на следующий этаж. На третьем этаже дети определяют предыдущее и последующее число к числу 8, узнают, что нужная им квартира №7 находится на третьем этаже.
- Ребята, мы долго ехали с вами на машине, поднимались на третий этаж, давайте немного отдохнем.
Физкультминутка.
Смотрите, ребята, а вот и наша знакомая матрёшка (На доске плоскостное изображение матрешки), только она почему-то грустная.
- Что случилось матрёшка? Я поняла, ты не успела украсить комнату к нашему приходу, у тебя порвалась гирлянда. Мы с ребятами тебе обязательно поможем.
- Поможем, ребята?
- Посмотрите, гирлянда состоит из разных геометрических фигур, расположенных в определенной последовательности, надо продолжить цепочку согласно образцу.
- Возьмите свои карточки с заданием и работая по образцу продолжите гирлянду. (Один из детей может выполнять задание на доске).
Игровое упражнение №Продолжи гирлянду".
- Смотрите какая длинная гирлянда у нас получилась. Вот и матрёшка довольна, улыбается и приглашает всех на торт.
Воспитатель прислушивается к матрешке:
- Что случилось? Ты не знаешь как разделить торт на 8 равных частей? Мы тебе и в этом тоже поможем.
Игровое упражнение "Разделим круг"
Воспитатель показывает детям круг, просит назвать геометрическую фигуру и разделить её на две равные части.
- На сколько частей вы разделили круг?
- Как можно назвать каждую часть?
- Что больше: целое или одна вторая?
- Что меньше: половина или целое?
- Разделите каждую часть ещё на две равные части: "Сколько всего частей получилось? Как можно назвать каждую часть?
- Что больше: целое или одна четвертая?
- Что меньше: одна четвертая или целое?
Воспитатель предлагает детям показать 2/4 круга, затем 3/4 круга и спрашивает:
- Что больше: целое или три четвертых?
- Сколько четвертых частей в целом?
- А теперь разделите каждую четвертую часть пополам. (По показу воспитателя)
- Сколько всего частей получилось? Как можно назвать каждую часть?
Что больше: целое или одна восьмая? Что меньше: одна восьмая или целое?
Вот мы и помогли матрёшке разделить торт на 8 равных частей.
Теперь давайте разделимся на две команды и выполним задание от наших матрешек, перед вами примеры на сложение и вычитание, ваша задача быстрее другой команды верно решить все примеры. Ура победила дружба.
- Скажите, что на занятии вам понравилось больше всего? С чем было труднее справиться?
- Сегодня вы все старались и за это матрёшка хочет вам подарить на память медали. (Воспитатель раздает медали детям).
Молодцы!
