Мастер-класс для воспитателей «Математика через сказку»
Цель: Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по математическому развитию. Повысить уровень профессионализма воспитателей.
Начиная развивать ребенка и знакомить его с миром математики, все мы наверняка хотим, чтобы малыш не просто «подготовился к школе», а действительно заинтересовался математикой и понимал эту науку.
Современные дошкольные учреждения ищут новые личностно-ориентированные подходы в образовании. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей, как сделать каждое занятие с детьми интересным и увлекательным. Просто и ненавязчиво, легко и играючи обучать дошкольников. Пусть дети не видят, что их чему-то обучают. И самый лучший помощник в этом, конечно, сказка.
Сказка — незаменимый инструмент формирования личности ребенка. Она дает необходимую гамму переживаний, создает особенное настроение, вызывает добрые чувства. Незаметно, в игре дети овладевают и сложными мыслительными операциями, и получают элементарные математические представления.
Применяя сказки в своей работе, мы наблюдаем положительное влияние на более быстрое и прочное усвоение знаний. У детей повышается познавательная активность и интерес к обучению.
Народные и авторские сказки, которые малыши от многократных прочтений уже, наверное, знают наизусть, — наши бесценные помощники. В любой из них целая уйма всевозможных математических ситуаций.
Сказка "Теремок" поможет запомнить не только количественный и порядковый счет (первой пришла к теремку мышка, второй – лягушка и т.д.), но и основы арифметики. Легко усвоят дети, как увеличивается количество, если каждый раз прибавлять по единичке. Прискакал зайка – и стало их трое. Прибежала лисичка – стало четверо. Эта сказка помогает:
- Закрепить умение различать количество сказочных персонажей, используя при этом слова «один», «много».
- Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами «вверху-внизу», «нижний — верхний этаж», «справа-слева», «над-под», «между».
Сказки "Колобок" и "Репка" особенно хороши для усвоения порядкового счета. Кто тянул репку первым? Кто повстречался колобку третьим? А в сказке "Репка" можно и о размере поговорить. Кто самый большой? Кто самый маленький? Кто стоит перед кошкой? Кто стоит за бабкой?
Сказка «Репка» поможет усвоить понятия «перед», «между», «за», порядковый счёт. Содержание сказки «Гуси лебеди» научит дошкольников ориентироваться в пространстве и усвоить понятия: «над лесом», «над рекой», «правый и левый берег» и т. д.
Знакомя детей со знаками и понятиями «больше», «меньше» можно использовать сказку «Два жадных брата», «Два жадных медвежонка».
Кроме того занятия по математике будут ещё более интересными и приобретут яркую эмоциональную окраску, если речь на занятии пойдёт об известном сказочном герое которому нужно оказать помощь в пересчёте предметов, составлении и решении задачи, прохождении лабиринта и т. д.
Сказка "Три медведя" — это вообще математическая суперсказка. Так используя сказку «Три медведя» и её героев, мы можем познакомить и закрепить понятия «большой», «маленький», «ещё меньше», «высокий», «низкий», а также предложить задания: «распредели героев по возрасту, по росту», «уложи спать, чтобы соответствовала кровать», «напои чаем, чтобы соответствовала посуда»; и соотнести мишек с соответствующими стульями, тарелками.
Чтение сказки "Красная шапочка" дает возможность поговорить о понятиях "длинный" и "короткий", "далеко" и "близко".
Еще одна очень полезная сказка для освоения счета – "Про козленка, который умел считать до десяти". Кажется, что именно для этой цели она и создана. Пересчитывайте вместе с козленком героев сказки, и дети легко запомнят количественный счет до 10.
На занятиях полезно использовать разного рода речевой материал – стихи, считалки, загадки, задачки в стихотворной форме, которые помогают оживить занятие, наполнить его эмоциональным содержанием.
Сказка готовит детей к решению более сложных логических задач, возбуждают у ребенка живой интерес к обучению, расширяет его словарный запас и способствует интеллектуальному развитию ребенка.
Теперь хочу пригласить вас совершить путешествие в сказку посредством математики.
Практическая часть
Итак, уважаемые коллеги, благодарю вас за участие в занятии и прошу поделиться своими впечатлениями. Что вам понравилось в предложенной мною модели занятия? Что бы вы взяли себе на вооружение? Что не понравилось?
И хотя математика – один из самых сложных предметов, но наши воспитанники не должны узнать об этом никогда, ведь наша цель – научить ребенка постигать математику с интересом и удовольствием
Рефлексия:
Какие трудности вы испытываете выполняя задания с детьми? Игры с какими сказочными героями у детей вызывают живой интерес. А вам интересно самим играть с детьми? А как вы считаете, какими мыслительными операциями овладевают дети в подобных играх?
2026 г.
(Практическая часть)
Воспитатель: Сегодня, я Вам, уважаемые коллеги, предлагаю отправиться в увлекательноепутешествие по сказкам и всем вместе сотворить математику через сказку!
И чтобы сразу включиться в работу предлагаю вам ответить на несколько простых вопросов.
Прошу отвечать громко «Да» или «Нет». Детей вы любите, да или нет? (да)
Чтоб ребяткам своим во всем помогать, Вы хотите что-то новое узнать? (да)
Чтоб дух мастер-класса нам сохранить, Вам нужно в работе активными быть? (да)
Тогда Вас прошу мне во всем помогать,
Приветствие закончилось, можно начинать.
Я предлагаю Вам отправится в весёлую страну Математики.
Мне нужны две команды по 5игроков. Одна команда желтых и другая зелёных. Я вам предлагаю отправиться в мир математики на поезде.
Пассажиры возьмите свои билеты и займите свои места согласно указанной цифре и цвету на билетах.
Садитесь по удобнее, мы отправляемся в путь.
А пока мы с вами едем, чтобы нам не было скучно, поиграем
Игра «Волшебный мешочек».
Нащупайте предмет и, не доставая, определите какой он формы.
Достаньте предмет, проверьте, правильно ли вы угадали?
Ответьте на вопросы:
Воспитатель: Что это за предмет? Какого цвета?
А если выжать из него сок, какой он будет по вкусу:
сладкий, кислый, горький?
Пока мы с вами играли в игру, наш поезд прибыл на математическую полянку «Весёлая Математика»
Игра с мячом «Отвечай быстро»
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько углов у квадрата?
- Сколько углов у треугольника?
- Сколько углов у круга?
- Сколько огней у светофора?
- Сколько пальцев на двух руках?
- Сколько ушей у трёх зайцев?
- Сколько у двух котов лап?
- Сколько лапок у пяти птиц?
- Сколько сторон у треугольника?
- Сколько сторон у прямоугольника?
- Сколько дней в неделе?
Молодцы, вы великолепно справились с моим заданием.
Следующая игра
Игра «Веселая разминка»
- Стала курица считать маленьких цыплят. Желтых пять и черных десять. А всего их. (15)
- Назови соседей числа 17 (16 и18)
- Какой день недели между понедельником и средой? (вторник)
- Сколько рогов у пяти коров? (10)
- На яблоне висело 13 слив, 1слива упала, 2склевали птицы: сколько слив осталось на яблоне? (ни сколько, на яблоне сливы не растут).
- Назови предыдущее число: к числам 5, 9, 13
- Назови последующее число: к числам 4, 19, 11
- Назови однозначные числа
- Назови двузначные числа
- Назови четные, нечетные числа.
Молодцы, с этим заданием стравились. Ну, что отправляемся дальше?
Воспитатель. В сказку чтобы нам попасть,
Надо нам тихонько сесть,
Глаза закрыть, Обо всём на миг забыть.
Дружно всем сказать слова:
«Здравствуй, сказка и игра!»
Воспитатель: Подготовим наши глазки, смотрим на зайчика.
Упражнение на снятие зрительного напряжения:
Педагоги, прослеживают движения зайчика взглядом, голова остается в фиксированномположении.
Зайка вправо поскакал,
Каждый зайку увидал.
Зайка влево поскакал
Каждый взглядом увидал.
Зайка – вправо, зайка – влево.
Ах, какой зайчонок смелый!
Зайка скачет вверх и вниз.
Ты на зайку оглянись. (Поворачивая голову смотрят за спину
Зайчик спрятался от нас. смотрят через правое плечо, затем через левое.)
Открывать не надо глаз. Закрывают глаза на несколько секунд.
Воспитатель: Наш поезд прибыл на следующую математическую полянку
Полянка «Счёт и Количество»
Игра «Занимательные задачи»
Воспитатель: Вот и сказка перед нами
На картинке Доктор Айболит под деревом сидит.
Воспитатель:
Жил – был доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи ко мне лечиться
И корова и волчица,
И медведица!
И пришла к Айболиту лиса,
И пришел к нему Барбос.
Вот собрался весь лесной народ:
Ежик, заяц, лось, барсук, волк
И лисенок друг.
Посчитайте поскорей, Сколько было всех зверей? (На картинке звери.)
Воспитатель: Давайте посчитаем всех зверей, которые пришли к Айболиту (прямой счет)
- Посчитайте животных с конца очереди (обратный счет)
- Которым по счету стоит заяц? (порядковый счет)
- Кто стоит за волком?
- Кто стоит справа и слева от медведя?
- Какой по счету ёж?
- Кто стоит перед доктором Айболитом?
Физкультминутка
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись.
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием!
Воспитатель: Следующая математическая полянка, где нас ждёт следующее задание
Полянка «Длинный – короткий»
Воспитатель: Но, мы ещё должны помочь одному сказочному герою. Послушайте кому. (Звучит музыка из сказки «Красная Шапочка», или загадка)
«Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее (Красная Шапочка).
Воспитатель: Чтобы спасти Красную Шапочку, мы должны выполнить очередное задание. Задание это вы будете выполнять вместе. Кто быстрее найдёт дорогу для Красной шапочки?
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием!
Воспитатель: Поехали дальше и снова математическая полянка
Полянка «Части и целое»
Воспитатель. Делу время, а потехе час. Который час на наших волшебных часах? Настало время позвать вас в гости к сказке. Слушайте!
Жила семья на свете:
Муж, жена, 3 дочки с ними.
Дочки были уж большими.
Сколько человек жило в семье?
Давайте запишем решение задачки. /Расстановка знаков. /
Только две из них лентяйки:
Неряхи, задиры, зазнайки.
Лишь одна из них была
И сердечна, и мила.
Имя её от предмета, которое убирала она (от слова «зола»)
И это кто? (Золушка.) /Звучит сказочная музыка/.
Воспитатель. Все вы уже догадались, сегодня мы с вами отправимся в сказку «Золушка».
Первое задание– перебрать крупу (фасоль и горох), чтобы Золушка попала на бал.. В каком из мешочков крупы больше, меньше? Расставьте знаки больше, меньше, равно. /Карточки, знаки/.
Воспитатель. Вот мы с вами помогли Золушке попасть на бал.
Воспитатель: Второе задание «Часики» (иллюстрации с часами, которые показывают разное время)
Ходят стрелочки по кругу,
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Во сколько Золушка должна вернуться домой? Как по-другому можно сказать? (В полночь) Как будут располагаться стрелки на циферблате? Покажите на наших волшебных часах. Мы подарим эти часы Золушке, чтобы они напомнили ей, когда надо вернуться.
Воспитатель: Который час на 1 иллюстрации? и т.д.
Воспитатель: А вот последняя математическая полянка.
Нас ждёт последнее задание
Полянка «Геометрические фигуры» Плоский и объемный
Воспитатель: Я предлагаю вам стать «спасателями». Спасти 3 поросят от злого волка
Задача «спасателей» (т. е. ваша задача) — подготовить транспорт для перевозки строительного материала Ниф-нифу, Наф-нафу и Нуф-Нуфу. Выложите транспорт из 5-ти деталей (геометрических фигур)
Воспитатель: Второе задание. А какого следующего героя нам нужно спасти, вы узнаете, если отгадаете собрав картинку, кому принадлежит то, что лежит в коробке.
«В плену у Снежной Королевы» педагоги помогают Герде собрать волшебное зеркало, то есть выполняют упражнение «Сложи квадрат».
Ритуал «выхода» из сказки.
Сказка наша заканчивается.
А нам из сказки чтоб вернуться:
Вокруг себя нужно обернуться.
Хлопнуть, топнуть, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть,
Что увидели не позабыть.
Дружно всем сказать пора:
«До свидания сказка,
Нам домой пора».
В гостях хорошо, а дома лучше.
