Итоговое занятие по математике с детьми средней группы «Путешествие с Колобком»
Цель: выявить уровень сформированности знаний детей, полученных в течение учебного года.
Задачи:
1. Обучающие:
- Закрепить умение считать до 5, соотносить цифры с количеством предметов; представление о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры; представления о насеко-мых; знания о временах года.
- Закрепить приёмы лепки, внести элементы декора в работу.
2. Развивающие:
- Развивать желание помогать сказочным персонажам, выполнять различные игровые задания.
- Развивать внимание, память, мышление, двигательную активность, мелкую моторику рук.
- Развивать умения высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу
- Активизировать словарный запас детей.
3. Воспитательные:
- Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.
- Воспитывать умение оценивать поступки сказочных героев и стремление оказывать помощь, попавшему в беду другу.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познаватель-ное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: занятия в течение года, чтение художественной литературы, инсценировка и драматизация сказок, дидактические игры.
Словарная работа: уточнение и расширение словаря по теме занятия.
Методические приемы:
Игровые: загадывание и отгадывание загадок, сюрпризность, эмоциональность (слушание аудиозаписи песни Колобка, пальчиковая игра.
Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию, художественное слово.
Наглядные: демонстрация героев сказки, картинок, иллюстраций.
Практические: подбор подходящей по форме заплатки из имеющегося у них набора геометриче-ских фигур, лепка из пластилина колобка, поручения.
Материал и оборудование: вырубные картинки сказочных героев: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; картинки зайцев, морковок, цифры: 4 и 5; картины времен года: зима, весна. лето, осень; набор разрезных картинок с заплатками из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) по количеству детей, картинки для дидактической игры «Четвертый лишний» (по количеству детей), маски животных: лисы, волка, медведя; аудиоза-писи песни Колобка; желтый пластилин, бусинки, крышки-подставки для работы.
Ход занятия:
(Звучит спокойная тихая музыка. Дети свободно находятся в группе)
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?
Дети: Хорошее, радостное, веселое.
Воспитатель: Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. Если каждый улыбнется — утро доброе начнется. Доброе утро!
(Дети становятся в круг)
Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поприветствуем их.
Воспитатель: А теперь проходите на свои места.
Дети садятся на стульчики
Воспитатель: Наше правило: «Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре – смело, чётко говорим и тихонечко сидим»
Воспитатель: Дети, вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: А какие вы, знаете сказки?
Дети: Теремок, Колобок, Гуси-лебеди, Лиса и волк, Волк и семеро козлят и т.д.
Воспитатель: Молодцы! Много сказок знаете. Приглашаю вас отправиться в путешествие по сказке. В какую сказку мы отправимся путешествовать вы узнаете, отгадав загадку.
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
Дети: Колобок.
Воспитатель: Верно, это сказка «Колобок». А вот и наш герой, посмотрите. Скажите ребята, а колобок какой? Добрый или злой? Весёлый или грустный?
Воспитатель: Колобок весёлый, добрый, но не очень послушный. Лежал, лежал на окошке и покатился. Хорошо колобок поступил? А можно колобку одному идти в лес гулять?
Дети: Он поступил неправильно. В лесу одному гулять нельзя.
Воспитатель: В лесу много неизвестного и опасного. Убежал колобок от дедушки и бабушки и заблудился. Как вы думаете, колобок хочет вернуться домой? Идти домой ему придётся через лес, а в лесу его ждут звери, они приготовили для колобка задания. Но один он не справит-ся, поможем ему? Давайте отправимся в путешествие вместе с Колобком.
Воспитатель:
Жил весёлый Колобок,
Колобок – румяный бок.
Он от бабушки ушёл,
Он от дедушки ушёл,
По дорожке покатился
Вгустом лесу очутился.
А навстречу колобку идёт заяц и плачет.
Воспитатель ставит игрушку Зайца.
Воспитатель: Посмотрите, зайчик нас уже наверное долго ждёт? Ребята, он просит вас помочь ему морковку сосчитать и зайчат накормить? У него зайчат много, а он не умеет считать, хватит ли морковок всем или нет.
Задание № 1. «Накорми зайчат».
Выставляется на доску картинкас 4 зайчатами и 4 морковками.
Воспитатель: Сколько перед вами зайчат?
Дети: 4.
Воспитатель: Какой цифрой мы обозначим количество зайчат?
Дети: 4.
Воспитатель: Закрепите цифру 4 около зайчат.
Воспитатель: Сколько морковок нужно зайчатам?
Дети: 4.Каждому зайчонку по одной.
Воспитатель: Всем ли хватит морковок? Что мы можем сказать о морковках и зайчатах?
Дети: Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат — столько и морковок.
Воспитатель: Прибежал ещё один зайчонок.
Закрепить ещё 1 зайца.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?
Дети: Добавить 1 морковку.
Воспитатель закрепляет 1 морковку.
Воспитатель: Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? Сколько морковок? Какой цифрой мы всё это обозначим?
Дети: Пять.
Воспитатель: Закрепите цифру 5 около зайчат.
Воспитатель: Какие молодцы! Вы отлично справились с этим заданием! Заяцпропускает вас дальше.
Воспитатель: Катится колобок дальше, а навстречу ему серый Волк.
Воспитатель ставит картинку Волка.
Волк: Я – сердитый Волк,
Я – зубами щёлк, щёлк
Колобок мне задали
В лесной школе задание
А я ни как не могу его выполнить.
Помогите мне, пожалуйста.
Задание №2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Воспитатель: Дети, у вас на столах лежат карточки. Что увас изображено на карточке № 1? (мотоцикл, автобус, самолет, автомобиль). Что лишнее, почему?
Дети: Лишний самолет, потому что он воздушный вид транспорта, а весь остальнойназемный.
Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 2? (бабочка, шмель, муравей, скворец). Что лишнее, почему?
Дети: Лишний скворец, потому что он птица, а все остальные насекомые.
Воспитатель: Что у вас изображено на карточке № 3? (брюки, шлепанцы, сапоги, кроссов-ки). Что лишнее, почему?
Дети: Лишние брюки, потому что все остальные обувь.
Воспитатель: Какие вы умнички, помоглиВолку выполнить задание.
Воспитатель: Дети, нам пора отдохнуть. Повторяйте за мной.
Физкультминутка «Колобок»
Колобок, Колобок, теплый и румяный (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок (прыжки на месте)
То направо повернул, то налево он свернул (повороты направо и налево)
То с листочком закружился (поворот на 360 градусов)
То с бельчонком подружился (приседание)
Покатился по дорожке (бег на месте)
И попал ко мне в ладошки (прижать руки к груди)
Воспитатель ставит картинку Медведя.
Воспитатель: Пока мы отдыхали, Колобок укатился и встретил Медведя.
Медведь: Я мишка косолапый
Неуклюжий да лохматый,
Ем малину и медок
В Колобках я знаю толк.
Я его съем, если вы ребята не отгадаете загадки.
Воспитатель: Давайте поможем медведю.
Задание 3. «Загадки о временах года».
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движением полна.
Зовут меня… (Весна)
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Моря я согреваю.
«Купайтесь!», – приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я – … (Лето)
Снег на полях, лед на реках.
Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зима)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я – … (Осень)
Воспитатель: Сколько времен года?
Дети: Четыре.
Воспитатель: Назовите их по порядку.
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: А, какой весенний сейчас месяц?
Дети: Апрель
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Молодцы! Мишке понравилось с вами играть. Спасибо, ребята.
Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречуему лиса.
Воспитатель ставит картинку Лисы.
Лиса: Колобочек, мой дружочек.
За тобой бежать нет мочи.
Колобок, Колобок я тебя съем.
Воспитатель: Улисы в норке поселились мыши и съели коврик. Помогите ей подобрать заплатки и починить коврик, тогда она не съест Колобка.
Воспитатель: Давайте поможем Колобку.
Задание 4. «Подбери заплатку»
Воспитатель: Вот какие дыры в нём починить у нее не получается. Поможем ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: Положим фигуры на коврик так, чтобы они подходили по форме и размеру.
Дети подбирают подходящую по форме заплатку из имеющегося у них набора геометриче-ских фигур. Выбор определяется путем приложения или наложения фигуры на изображение.
Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились?
Дети: Треугольник, круг, квадрат. прямоугольник, овал.
Воспитатель: Молодцы ребята, починили коврик. За это лиса не съестнашего Колобка.
Воспитатель: Наши ручки устали, давайте их разомнем.
Пальчиковая игра "Колобок"
Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребен, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен. (показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.
Воспитатель: Дети, нашему Колобку очень скучно одному. Давайте слепимКолобку верных и добрых друзей.
Лепка из пластилина «Колобок на полянке».
Воспитатель: Проходим за столы, находим свои места. Всем удобно? Садимся правильно и красиво, спинки прямые. Ребята, берем пластилин. Мнем его, затем скатываем круговыми движениями между ладонями, катаем шарик-колобок. Делаем глазки, носик из бусин, ротик – из пластилина. Усаживаем на полянку Колобка, украшаем её пайетками-цветочками, бусинка-ми-камешками.
Воспитатель: Посмотрите, теперь у нашегоКолобка очень много друзей.
Воспитатель: Ребята, наше путешествие закончилось. Мы помогли возвратиться Колобкунев-редимым к бабушке и дедушке.
Воспитатель: Вам понравилось путешествовать с Колобком?
Чем мы сегодня занимались?
Воспитатель: Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Колобок вас угощает сладостями.
Список использованной литературы:
- Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. — М., 2005. -170с.
- Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности, средняя группа (учебно — методические рекомендации). – М.: «Мозаика-Синтез», 2014.
- Колесникова Е.В. Математика для детей 4 — 5 лет. Методическое пособие. «ТЦ Сфера», 2018.
- ЛыковаИ. А.: Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Учебно-методическое пособие, М: издательский дом «Цветной мир», 2019, 207 с.
- Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет): Мозаика-синтез; М.:; 2012
- Стефанова Н.Л. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет. Формирование мелкой моторики рук, развитие речи. — Волгоград: Учитель, 2012. — 261с.
- Ушакова О.С. Ознакомлениедошкольников с литературой и развитие речи. Методические рекомендации- М.: ТЦ Сфера, 2019. -288с.
- Михайлова З.А., Иофе Э. Н. Математика от трех до семи. СПб.: Детство- ПРЕСС, 2001.
