Конспект организованной образовательной деятельности «Путешествие по сказке «Красная Шапочка»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Образовательная область «Познавательное развитие» Направление «Формирование элементарных математических представлений»

возрастная группа: вторая младшая

Подготовил и провел воспитатель Хабирова Гульшат Фаниловна Имеющая категория: высшая Педагогический стаж: 10 лет г.Туймазы — 2021

Цель: формировать у детей умение сравнивать предметы по длине путем приложения.

Задачи:

Образовательные.

1. Упражнять и обобщать знания о геометрических фигурах: круг, квадрат,
2. Приучать пользоваться словами «длиннее, короче».
3. Продолжать учить детей находить много предметов, один и ни одного в специально подготовленной обстановке.

Развивающие.

1. Развитие способности к дифференцировке предметов по величине.
2. Развитие мелкой моторики рук.
3. Развитие и активизация речи детей за счет обогащения словаря точными названиями (маленькая – большая, короче – длиннее).

Воспитательные.

1. Воспитывать положительное отношение к окружающим, взаимопомощь.
2. Способствовать сплочению детского коллектива, умению работать сообща.

Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Социально – коммуникативное развитие».

Предварительная работа: чтение сказки «Красная Шапочка», отгадывание загадок, дидактические игры по ФЭМП.

Средства реализации: мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор),

магнитная доска, на ней большая и маленькая корзинка, пирожки, горшочек, две полоски: желтого и красного цвета разной длины.

на каждого ребенка: пирожки, желтые и красные полоски разной длины, геометрические фигуры: круг и квадрат.

Методические приемы: организационный момент, создание проблемной ситуации, дидактические игры: «Один- много», «Найди нужную заплатку», «Длинная и короткая дорога».

Ход ООД.

1. Организационный момент

Воспитатель: К нам на занятие пришли гости, скажем, дружно «Здравствуйте».

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: Хотите побывать в волшебной сказке?

Дети: Да.

Воспитатель: А как вы думаете, на чём можно отправиться в страну сказок?

Дети: На поезде, на автобусе, на пароходе, на машине, на воздушном шаре.

Воспитатель: Я предлагаю полететь на «Ковре-самолёте». Ой, ребята, а его прогрызли мыши, и он не сможет лететь.

Дети предлагают свои варианты починки «Ковра-самолёта», (зашить, заклеить, залепить).

Воспитатель: Что же нам делать? Помогите починить ковёр. А как это сделать, вы должны догадаться сами. Внимательно рассмотрите ковёр.

Дети вставляют геометрические фигуры (заплатки).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Назовите фигуры, которые вам понадобились.

Дети: круг, квадрат.

Воспитатель: Теперь становитесь на «ковер» и повторяйте за мной волшебные слова.

(Один раз говорит воспитатель, затем вместе с детьми).

Воспитатель:

«Наш ковёр по небу мчится,

что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку.

А в какую, где подсказка?»

Дети изображают полёт в небе.

Воспитатель: А подсказкой для вас будет загадка, слушаем внимательно:

«Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё,

А ну подскажите имя её».

Дети: Красная Шапочка.

Воспитатель показывает изображение-рисунок девочки «Красной Шапочки» на экране.

Воспитатель: Вот мы и прилетели в сказку, а называется она…

Дети: Сказка «Красная Шапочка».

Воспитатель: Красная шапочка просит вас ребята помочь ей добраться до домика её бабушки. Поможем?

Тогда тихонько садимся на стул. А чтобы помочь ей нужно выполнить несколько заданий.

2. Основная часть

Вот и первое задание

Воспитатель: Что должна отнести Красная шапочка бабушке?

Дети: Пирожки и горшочек с маслом.

Воспитатель: Подойдите сюда, посмотрите. Что вы видите?

Дети: Пирожки.

Воспитатель: А сколько пирожков?

Дети: много

Воспитатель: Сколько горшочков с маслом?

Дети: Один.

Воспитатель: Дети, а в чем Красная шапочка понесет пирожки?

Дети: В корзинке.

Воспитатель: Посмотрите, у нас есть корзинки. Какие, по размеру корзинки, одинаковые или разные?

Дети: Разные, большая и маленькая.

Воспитатель: Какую корзинку мы дадим Красной шапочке?

Дети: Большую.

Воспитатель: Дети, возьмите по одному пирожку и положите в большую корзинку.

Воспитатель: Сколько пирожков в большой корзине?

Дети: много.

Воспитатель: А в маленькой корзинке, сколько пирожков?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Итак, мы переходим ко второму заданию. Дети, нам нужно выбрать дорогу, чтобы быстрее дойти до бабушки. Давайте представим, что наши дорожки – это полоски. Каким цветом у нас полоски?

Дети: Красная и желтая.

Воспитатель: Сейчас мы будем учиться сравнивать наши полоски по длине. Посмотрите, я приложу одну полоску к другой, слева подравняю их концы. Вот так! Видите, правый конец полоски выступает, значит, полоска желтого цвета длиннее полоски красного цвета, а полоска красного цвета короче полоски желтого цвета. (В ходе объяснения провожу рукой вдоль той и другой полоски.)

Воспитатель: Сейчас сами за столами сравните полоски. Редаль, покажи, какая полоска длиннее? Проведи по ней пальчиком! Длиннее эта полоска или короче?

Дети: Да, она длиннее.

Воспитатель: Давайте все вместе скажем: длиннее. Алиса, покажи, какая полоска короче. Короче эта полоска или длиннее?

Дети: Да, она короче.

Воспитатель: Посмотрите, это домик бабушки. А полоски – это дорожки. Дорожка, каким цветом длиннее, а короче? Правильно, дорожка желтого цвета длиннее, а дорожка красного цвета короче. Сейчас Красная шапочка пойдет по дорожке красного цвета. Дошла она до домика? (Нет.) А теперь пойдет по дорожке желтого цвета. Дошла до домика? (Да.) Почему? Какая дорожка длиннее, а какая короче? Как вы догадались? Правильно, конец этой дорожки выступает, значит, она длиннее. А у этой дорожки не хватает маленького кусочка, значит, она короче.

- Красную шапочку мы проводили, помогли собрать ей гостинца для бабушки. Она нас благодарить.

Воспитатель: А сейчас летим в группу, все на «ковёр-самолёт».

Наш ковёр по небу мчится

В своей группе сейчас мы очутимся.

Дети возвращаются в группу.

Воспитатель: ребята расскажите гостям, где мы были, кому помогали, какое задание вам понравилось больше всего? Вам понравилось помогать красной шапочке?