«Включение математического содержания в продуктивную художественную деятельность детей 3-4 лет»

Актуальность:

«Неизведанное рядом,
расскажи — и я забуду,
покажи — и я запомню,
дай сделать — и я пойму!»

(Китайская пословица)

Мышление детей 3-4 лет носит наглядно-образный характер, внимание, память, мышление остаются непроизвольными, речь находится в стадии формирования, а познавательная активность еще сосредоточена на предметах, которые непосредственно окружают его «здесь и теперь».

Скачать презентацию

В изобразительной деятельности детей 3-4 лет идёт интенсивное познавательное развитие и накопление сенсорных представлений, развивается способность всматриваться, вслушиваться, анализировать предметы, явления, видеть в них общее и отличительное, быть внимательным.

Цель: умение выделять различные признаки и свойства предметов в процессе изобразительной деятельности: аппликации, лепки, конструирования

Задачи:

1. Формировать геометрические представления: знакомить со словами, обозначающими форму – круг, треугольник, шар, куб.
2. Учить сравнивать объекты по одному признаку – по размеру: большой, маленький.
3. Учить зрительно различать 3 основных цвета: красный, синий, желтый, ритмом в декоративном искусстве.
4. Учить выделять группу предметов, имеющий общий сенсорный признак.
5. Развивать ручную умелость (крупную и мелкую моторику).
6. Расширить представления о функциональных возможностях художественных материалов, развивая чувство цвета.

Методические приемы

На коллективных занятиях «Город цветных человечков» используется прием включения математического содержания в продуктивную художественную деятельность детей через:

• ситуативно-деловое общение взрослый – ребенок на основе писем от «цветных человечков»;
• аппликацию по основным признакам:
• по форме: круг, треугольник, прямоугольник
• по цвету: красный, синий, желтый, белый, черный
• по размеру: большой – маленький, длинный-короткий, высокий-низкий
• выкладывание геометрических фигур по трафарету по величине, по форме (Палочки Кюизинера, и Блоки Дьенеша);
• выставки рисунков, развлечения;
• конструирование и мозаику.

Целевые ориентиры в контексте

возможных достижений ребенка 3 – 4 лет в изобразительной деятельности

• проявляют любознательность –интерес к художественными материалам, формируется воображение, способны действовать самостоятельно;
• эмоционально отзывчивые – эмоционально реагируют на мир природы, предметный мир;
• формируются коммуникативные качества – стремятся к общению со взрослым и друг с другом;
• способны решать личные задачи – проявляют инициативу, активность, самостоятельность, самотворчество, доводят начатое дело до конца в изобразительной деятельности.