Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе № 6 для детей с ЗПР (VII вида). Тема: «Путешествие в сказочный лес»

Подготовила: учитель-дефектолог Амелина Н.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Орешек»

Шлиссельбург 2020 год

Цель: Активизировать и обогащать полученные знания детей по направлению «Формирование элементарных математических представлений».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• развитие умения определять и воссоздавать последовательность чисел в числовом ряду;
• развитие умения различать и называть геометрические фигуры;
• развитие умения различать и называть цвета;
• развитие умения сравнивать числа, используя знаки больше, меньше;
• расширение знаний детей о диких животных;
• развитие умения решать примеры;

Коррекционно – развивающие:

• развитие пространственных представлений;
• развитие внимания, логического мышления;
• развитие зрительного и слухового восприятия;
• развитие общей и мелкой моторики;

Коррекционно – воспитательные:

• воспитывать умение работать в коллективе;
• развитие умения слушать и действовать согласно инструкции дефектолога;
• воспитание умения оказывать взаимопомощь;

Материал и оборудование: (с применением средств ИКТ) интерактивная доска, ноутбук, карточки с цифрами, карточки с изображением малины, карточки со знаками, карточки с геометрическими фигурами, математические пазлы.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!

Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг!
Мячик ты передавай,
Имя друга называй.

(дети по кругу передают мяч и называют имена друг друга).

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда именно узнаете, когда соберете картинки (дети собирают разрезные картинки с изображением волка, лисы, кабана, медведя).

- Кто получился у вас на картинках? (ответы детей). Как их всех можно назвать общими словами? (дикие животные).

- Правильно, это дикие животные. А где их можно встретить? (в лесу) Мы сегодня с вами отправимся в сказочный лес. Глазки все мы закрываем, в лес волшебный попадаем (звучит музыка, слайд 1).

II. Основная часть.

- В лесу мы будем встречать разных животных, и каждое животное будет нам давать по одному заданию. Если мы справимся со всеми заданиями, то в конце путешествия нас ожидает сюрприз.

- Чтобы узнать, какое животное мы повстречаем первым нужно отгадать загадку: (слайд 2)

Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится! (Лиса) (слайд 3)

- Да, ребята, это лиса!

- Посмотрите, что изображено на доске? (слайд 4) (круг, квадрат, овал, треугольник)

- А все вместе это что? (геометрические фигуры)

- Лиса предлагает нам игру «Форма – цвет».

- Назовите предмет, изображенный на картинке, его форму. Найдите на геометрическом поле фигуру, на которую он похож и положите туда карточку.

- Молодцы отлично справились с заданием лисы!

- Давайте узнаем, кого же мы встречаем на лесной полянке (слайд 5)

Вперевалку зверь идет,
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь) (слайд 6)

- Медведь нам предлагает поиграть с цифрами. Для этого сядьте за столы и проверьте свою осанку:

«Ноги вместе,

Руки на месте,

Спина прямая,

Локти не свисают»

- Ребята, возьмите полоски и составьте числовой ряд! (счет в прямом и в обратном порядке, называние «соседей» чисел)

- Молодцы! А теперь скажите, чем любит полакомиться медведь? (ответы детей)

- На столах лежат карточки с изображением малины, вам нужно положить справа ту карточку, где больше ягод, а слева карточку, где их меньше. Давайте сначала вспомним, где у вас правая рука, левая рука? (дети выполняют задание).

- Сколько ягод справа? Слева? Найдите эти цифры и поставьте их под корзинками (дети ставят цифры, обозначающие количество ягод) А теперь давайте поставим нужный знак (дети вставляют знаки больше, меньше).

- Ребята, а как мы можем узнать, сколько всего ягод? (нужно сложить их, посчитать вместе). А какой можно составить пример? (5+4=9). Возьмите карточки с цифрами и составьте пример (дети выполняют задание)

- Молодцы! Отлично справились с заданием, давайте выйдем из-за столов и узнаем, кого мы встречаем дальше (слайд 7).

По веткам скачет, да не птица.

Рыжая, да не лисица. (Белка) (слайд 8)

- Белка предлагает нам немного отдохнуть и подвигаться.

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.

%

На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И на месте тихо встать.

- А мы уже встречаем следующее животное (слайд 9)

Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось) (слайд 10)

- Лось предлагает поиграть в игру на внимательность.

- Посмотрите, на доске изображены животные (слайд 11), скажите, что изменилось? (ответы детей) (слайды 12-17)

- Давайте пойдем дальше (слайд 18)

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (Ёж) (слайд 19)

- Ёжик предлагаем нам посмотреть и сказать, кто спрятался на картинке? (слайды 20-22), (ответы детей)

- Умницы! Всех назвали!

III. Рефлексия.

Теперь давайте вернемся к доске, поблагодарим и попрощаемся с дикими животными! (слайд 23)

- Наше путешествие закончилось, нам пора возвращаться в группу. Глаза закрыли, покружились, снова в группе очутились (слайд 24).

- Понравились ли вам задания?

- Какое задание оказалось трудным?

- А самым интересным?

- Вы справились со всеми заданиями, молодцы! (дети получают корзинку с угощением).