Конспект НОД по математике «В поисках сокровища»

Цель: развитие математических способностей по средствам игры.

Задачи:

1. Упражнять детей ориентироваться в пространстве.
2. Упражнять детей подбирать слова по смыслу, развивать мышление воображение.
3. Совершенствовать восприятие количества предметов. Развивать внимание, быстроту движений.
4. Упражнять детей видеть в схематичном изображении предметов знакомые образы.
5. Закрепить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький.
6. Упражнять в умении различать геометрические фигуры.
7. Развивать навык ориентировки на листе.
8. Закрепить знание цифр и их последовательность в числовом ряду; развивать быстроту реакции и координацию движений, самостоятельность, инициативу, умение правильно оценивать свои действия и действия других детей.

Ход занятия.

Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень.
Всем «Привет» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется

Доброе утро!

Входит Башмачок из мультфильма «Даша — путешественница».

Доброе утро друзья!

Узнали вы меня? (Я Башмачок.)

Ребята Даша путешественница прислала нам видео письмо, посмотрите на экран.

СЛАЙД №1

"Добрый день дорогие ребята! Как вы знаете, я люблю путешествовать, меня привлекают таинственные места, сложные ребусы и загадки, встречающиеся у меня на пути. Сегодня я высылаю вам карту сокровищ, если пройдете все испытания, то в конце вас ждет сундук с сокровищами. Желаю вам удачи!"

Башмачок. Ребята вы согласны найти сундук с сокровищами?

Ответы детей.

Башмачок. — Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

СЛАЙД №2 (карта группы)

Башмачок. — А вот и сама карта. Посмотри, Ксюша ничего тебе не напоминает. (Ответы детей.)

Рассматриваем карту, определяем первое задание.

Находим коробочку с мячом.

Башмачок. А теперь вы не зевайте в круг скорей вставайте! И в игру со мной играйте.

Игра «Закончи предложение»

Завтракаем мы утром, а ужинаем… (вечером)

Катаемся на коньках зимой а купаемся в речке …… (летом)

Солнце светит днем, а луна… (ночью)

Весной листья распускаются, а опадают с деревьев …… (осенью)

Какое время года за окном? (весна)

Ночью спим, а просыпаемся мы…… (утром)

Какое время года после весны?....... (лето)

За осенью какое время года придет?........ (зима)

Всю неделю ходим в детский сад, а отдыхаем (субботу, воскресенье)

Сова днем спит, а охотится (ночью)

За осенью какое время года придет (зима)

СЛАЙД № 3 (карта группы)

Рассматриваем, беседуем по карте, находим коробочку со вторым заданием.

Подвижная игра «Найди пару»

Башмачок: Раздает детям числовые и количественные карточки. Дети под музыку бегают по коврику. На слова Петя, Петя не зевай свою пару выбирай.

Играющие быстро находят пару числовой карточки с таким же количеством предметов, взяться за руки и построиться в числовую колонну.

Башмачок — Молодцы ребята!

СЛАЙД №3 (карта группы)

Дальше смотрим карту определяем следующее задание.

На столе дети находят коробочку с конвертами (по количеству детей)

Дидактическая игра «Портрет»

Башмачок:

- Сегодня к нам пришел гость, но чтобы его увидеть — нужно составить портрет из геометрических фигур.

- Положите перед собой вертикально рамочку, слушайте внимательно:

- На середину нижнего края рамочки положите большой круг, сверху на него круг чуть меньше, на него два маленьких овала, справа от большого круга положите самый маленький круг.

- Кто получился?

СЛАЙД №4 (изображение зайчика)

-Молодцы, ребята, правильно угадали – это зайчик!

СЛАЙД № 5 (карта группы)

Определяем на карте следующее задание

Подвижная игра «Прыгни не ошибись»

Дети стоят в шеренге, по очереди прыгают на кочку с заданной педагогом цифрой, предварительно обдумав свой ответ.

Задания:

1. прыгнуть на цифру, с которой начинается счёт;
2. прыгнуть на цифру, которая идёт вслед за 2;
3. прыгнуть на цифру, которая больше 1 на 1;
4. прыгнуть на цифру, которая меньше 4 на 1;
5. прыгнуть на цифру, которая показывает, количество времён года;
6. прыгнуть на цифру, которая больше 2 на 1;
7. прыгнуть на цифру, которая означает пару;
8. прыгнуть на цифру,, которая идёт вслед за 4;
9. прыгнуть на цифру, любимая форма которой – треугольник;
10. прыгнуть на цифру, показывающую, сколько ног у лесных зверей.

Выполнив правильно задание, дети «попадают на лесную поляну».

Правила: обратить внимание детей на правильность выполнения задания: прыгать необходимо на «кочку» с цифрой, предварительно обдумав задание; выполняя прыжок, нужно стараться сохранять равновесие, руки держать на поясе. Побуждать детей правильно оценивать свои действия и действия своих товарищей.

СЛАЙД №7 (карта группы)

Определяем следующее задание. Находим его.

Игра «Клумбовое яйцо» (по количеству детей у каждого свой рисунок)

СЛАЙД № 8 (карта группы)

Находим сундук с сюрпризами для детей. А вот и ваша награда.

СЛАЙД №9. (Даша путешественница благодарит за найденное сокровище.)