Конспект интегрированной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Поможем Карлсону»

Подготовила и провела воспитатель Кузьмина Е.А.

Цель:

• Формирование математических способностей у детей, через игровую деятельность.
• Развитие художественного творчества у детей посредством овладения методикой конструирования способом оригами.

Образовательные задачи:

• учить порядковому счету до 4, соотносить число с цифрой, отвечать на вопрос «какой по счету?», закреплять представление о геометрических фигурах;
• формировать умения следовать устным инструкциям;
• обучать различным приемам работы с бумагой;

Развивающие задачи:

• развивать у детей художественный вкус, творческие способности и фантазию;
• развивать у детей глазомер, приучать к точным движениям пальцев;
• развивать пространственное воображение.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

Материалы

Для воспитателя: игрушка Карлсона, изображение домика на магнитах, картинки героев на магнитах, геометрические фигуры, фонограмма: фрагмента из мультфильма, песня «Смешной человечек»

Автор текста Синявский П., Композитор Журбин А.

Для детей: планшет с цифрами, конфетки круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные (блоки Дьенеша завернутые в фольгу), 4 коробки маркированные геометрическими фигурами для конфет, квадратные двухцветные листы бумаги, цветные восковые мелки.

Ход НОД:

Воспитатель: — Ребята, сегодня к нам придет гость. А кто именно, отгадайте по загадке.

Взяв для подкрепления

Баночку варенья,

Отправляется в полет

Человечек вертолет. (Е. Кошечкина)

- Правильно, к нам летит Карлсон! (Под фонограмму из мультфильма прилетает Карлсон –мягкая игрушка)

Карлсон: -Здравствуйте ребята!

Ребята, вы знаете моего друга Малыша?

Карлсон: Так вот мой друг Малыш переехал в новый дом. И написал мне, что живет на четвертом этаже. А как же я к нему попаду, считать то не умею. Помогите мне сосчитать этажи.

Воспитатель: Ребята вы знаете, откуда начитают считать этажи?

-Этажи мы начинаем считать снизу-вверх.

-Сколько этажей в этом доме?

-Фрекен Бок живет на каком по счету этаже? (1) Покажи цифру.

-На каком по счету этаже живет кошка Матильда? (2) … Покажите цифру.

- А щенок Малыша живет по счету на каком этаже? (3).... Покажите цифру

- На каком этаже по счету живет Малыш (4)...... Покажите цифру.

Карлсон: А теперь давайте пошалим. Я буду менять местами жильцов и спрашивать кто на каком этаже теперь живет, а вы будете показывать цифру этого этажа.

Закрывайте глазки. Открывайте.

- На каком по счету этаже теперь живет Фрекен Бок?

- А кто теперь живет на первом этаже?

Игра повторяется

Физкультминутка:

Раз — поднялись, потянулись,
Два согнулись, разогнулись,
Три — в ладоши три хлопка,
головою три кивка,

На четыре руки шире,
Пять — руками помахать
И на место сесть опять.

Воспитатель: — Карлсон очень любит сладости и поэтому он решил взять в гости к Малышу угощение — конфеты.

-Карлсон знает, что мама Малыша любит квадратные конфетки, папа прямоугольные конфеты, Фрекен Бок круглые, а сам Малыш любит треугольные. Но вот беда Карлсон не может разобраться где круглые а где квадратные, потому что он не знает геометрических фигур.

-Ребята давайте ему поможем разобрать конфеты.

Показываем конфету треугольной формы

Какой формы эта конфета? (Треугольной)

Что можно сказать про треугольник? (Три угла и три стороны)

Показываем конфету квадратной формы

Какой формы эта конфета? (Квадратной)

Что можно сказать про квадрат? (четыре угла и четыре равные стороны)

Показываем конфету круглой формы

Какой формы эта конфета? (Круглой)

Что можно сказать про круг? (у него нет углов, его можно покатать, обвести пальчиком)

Показываем конфету прямоугольной формы

Какой формы эта конфета? (прямоугольной)

Что можно сказать про прямоугольник? (Четыре угла и четыре стороны, противоположные стороны равные)

Игра «Разложи конфетки»

Воспитатель: Ребята, а где любит гулять Карлосон? (на крыше)

А крыша где есть (домиков)

Давайте научим Карлсона делать домик из бумаги.

На столе лежат листы бумаги. Какой они формы? (квадратной, потому что четыре угла и четыре одинаковые стороны)

Оригами Домик

1. Сначала квадратный лист нужно сложить пополам по горизонтали уголок к уголку. Сгиб хорошо прогладить пальчиком.
2. Посмотрите, какая фигура получилась? (прямоугольник, четыре угла, четыре стороны противоположные равные)
3. Теперь этот прямоугольник необходимо сложить пополам по вертикали уголок к уголку и аккуратно прогладить сгиб пальчиком.
4. Какая фигура получилась? (квадрат, четыре угла и четыре одинаковые стороны). Разверните квадрат, чтобы получился опять прямоугольник.
5. Посмотрите у нашего прямоугольника посередине появилась линия, которая делить его пополам на два квадрата.
6. К линии сгиба нужно загнуть сначала одну сторону прямоугольника, а потом другую. У вас должен получиться квадрат.
7. К центральной линии сгиба нужно загнуть стороны вашего прямоугольника с двух сторон. У вас должен получиться квадрат.
8. Ребята, нам осталось раскрыть боковую часть так, чтобы сверху бумага загнулась в виде треугольника. То же самое проделываем с другой стороны.
9. Теперь осталось нарисовать нашему домику окошки и дверь. Наш домик готов.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы очень хорошо помогли Калсону.

- Посчитали этажи в доме, где живет Малыш.

- Помогли разложить конфеты: квадратной формы, треугольной, прямоугольной, круглой.

- Научили складывать домик

А теперь пора прощаться с Карлсоном. До свидания Карлосон прилетай к нам ещё.

Карлсон улетает.