Конспект по окружающему миру Тема: «Мы пассажиры»
Цель: формирование модели безопасного поведения у детей на железнодорожном транспорте.
Задачи:
- Закреплять знания о безопасности на железнодорожном транспорте
-Развивать чувство осторожности и самосохранения
- Развитие синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что).
Предварительная работа:
- Рассматривание сюжетных картин на тему «Безопасность на железнодорожном транспорте, на железнодорожном вокзале».
-Знакомство детей с правилами безопасного поведения на железнодорожном транспорте.
-Сюжетно – ролевые игры «Машинист», «Контролер», «Проводник», «Кассир».
-Рассматривание тематических плакатов по безопасности в транспорте и в общественных местах.
- Закрепление знаний о поведении на железнодорожном вокзале.
-Чтение стихотворений, отгадывание загадок, связанных с безопасным поведением по отношению к посторонним предметам и незнакомым людям.
-Наблюдения на прогулках за транспортом.
Материалы:
Наглядный:
Слайды:
- вокзал, касса, справочная.
- профессии: кассир, проводник, машинист, спасатель
- опасное поведение ребенка на железнодорожном вокзале и в вагоне;
-плакат с изображением города, картинки транспорт( наземный, воздушный, водный);
-изображение вагона;
-заготовки к открытке (картинки с правилами безопасности в железнодорожном транспорте);
- билеты, конверты с разрезными картинками, картинки с изображением различных городов;
- забытая сумка.
-магнитофон, видеопроектор.
-музыка,
Содержание.
Дети с воспитателем стоят перед плакатом, на котором изображен город. Рассматривают различные виды транспорта, определяют какой он по способу передвижения, виду и прикрепляют на плакат.
ВОСПИТАТЕЛЬ: ребята, а кто из вас уже путешествовал на поезде?
Всем нам нравится посещать новые места и узнавать много интересного. К какому транспорту относится поезд?
ДЕТИ: поезд относится к железнодорожному транспорту
ВОСПИТАТЕЛЬ: а откуда отправляются поезда?
ДЕТИ:поезда отправляются от железнодорожного вокзала.
ВОСПИТАТЕЛЬ:А кто знает что есть на вокзале?
ДЕТИ: Касса, справочная, буфет и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Сейчас мы с вами отправимся в справочную.
ЛОГОПЕД: (встречает около справочной). Ребята, вы знаете для чего нужна справочная на вокзале?
ДЕТИ: чтобы узнать, когда прибывают или отправляются поезда. В каком направлении.
ЛОГОПЕД: Ребята, а куда бы вы хотели отправиться путешествовать? Перед вами лежат картинки с изображением различных городов. Выберите по одной и составьте рассказ об этом городе.
ДЕТИ: (составляют рассказы с началом предложения «Я хотел бы отправиться в путешествие в этот город потому, что ….)
ФИЗМИНУТКА:
Поезд подает сигнал тянут «ту-у-у»
Он стоять уже устал произносят «чух-чух-чух»
Набирает поезд ход Произносят на выдохе с ускорением: «пш-пш-пш»
Быстро мчится он вперед
Вагончики зеленые бегут, бегут, бегут
А круглые колесики Произносят, выполняя круговые движения руками «тук-тук, тук-тук, тук-тук»
ВОСПИТАТЕЛЬ:Ребята, а для того чтобы отправиться в путешествие нам нужно купить билеты. А где покупают билеты на поезд?
ДЕТИ:билеты покупают в кассе.
ВОСПИТАТЕЛЬ: а как называется профессия человека, который работает в кассе?
ДЕТИ:профессия человека, который работает в кассе, называется кассир
ВОСПИТАТЕЛЬ: молодцы! Правильно. Ребята, посмотрите, кто то забыл сумку возле кассы. Можно её взять и посмотреть, что в ней находится? (ответы детей)
Правильно, сумку брать нельзя. А к кому надо обратиться и сказать о находке?
ДЕТИ:надо обратиться к взрослым или позвонить в службу спасения
ВОСПИТАТЕЛЬ: А какой номер службы спасения?
ДЕТИ:номер службы спасения 112
ВОСПИТАТЕЛЬ: правильно, позвоним в службу спасения
Ребята, а мы можем здесь остаться и посмотреть как будут открывать сумку?
ДЕТИ:нет, надо уйти от места находки.
ВОСПИТАТЕЛЬ: правильно, мы должны покинуть здание вокзала. Как в такой ситуации надо выходить из вокзала? (ответы детей)
ВОСПИТАТЕЛЬ: вот мы и на перроне у нашего поезда. Посмотрите, а что это за красная линия на платформе нарисована?(ответы детей)Запомните за красную линию на перроне заходить опасно.
Чтобы войти в вагон, что вам нужно предъявить?
ДЕТИ:надо предъявить билеты.
ДЕФЕКТОЛОГ:ребята, показываем свои билетики, а я вам подскажу ваши места.
У детей на билетах написано ( место между 1 –м и 3-м, место перед 6-м и т.д).
ДЕФЕКТОЛОГ:Скажите, ребята, а вам можно путешествовать одним без взрослых? Почему?
Дети садятся на свои места, у них на столах перед каждым ребенком конверты, в которых находятся разрезные картинки с правилами поведения в электропоездах. Дети складывают картинки и разбирают.
ДЕФЕКТОЛОГ: Ребята вы запомнили все правила? Теперь когда будите путешествовать старайтесь соблюдать эти правила. Вот ваша остановка, вам пора выходить.
ВОСПИТАТЕЛЬ:Наше путешествие подошло к концу и мы вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? А сейчас мы создадим «Открытку безопасности» для детей нашего детского сада, которые еще не знают о правилах безопасного поведении на железнодорожном транспорте и на вокзале. Вам надо выбрать и приклеить правила безопасности на вокзале и в поезде, которые вы запомнили. Закройте, пожалуйста глазки и вспомните все правила, о которых мы говорили. Открываем глазки и приступаем к созданию открытки.(музыка, дети работают)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Покажите, что у вас получилось. Молодцы! Наша открытка будет всегда напоминать вам и другим детям о правилах безопасного поведения на железнодорожном транспорте и на вокзале.
