Занятие по развитию речи в средней группе Тема: «Фразовый конструктор, строим предложения». «Встреча с Лисенком»

образовательная области «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи».

Составила: воспитатель, Ельцова Ирина Владимировна

Цель. Формирование навыка составления простых фраз (2 – 3 слова) с опорой на наглядный материал.

Задачи

Образовательные:

• упражнять в составлении фраз по моделям «субъект + действие», «субъект + действие + объект»
• активизировать словарь существительных, глаголов и прилагательных
• закреплять понимание предлогов «на», «в», «под»

Развивающие:

• развивать зрительное восприятие и внимание к деталям
• развивать речь, память, мышление.
• стимулировать речевую активность и инициативность в диалоге
• совершенствовать грамматический строй речи
• совершенствовать навыки речевой творческой деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к ответам сверстников
• формировать умение работать в команде.

Материалы и оборудование.

• Фразовый конструктор (карточки: предметы, действия, признаки, предлоги)
• магнитная доска или стенд наборное полотно
• фигурки животных и предметов для демонстрации действий
• мягкая игрушка помощник (например, Лисёнок).

Предварительная работа.

• игры «Что делает?» (подбор глаголов к предметам)
• рассматривание сюжетных картинок с вопросами «Кто? Что делает? Где?»
• отработка предлогов в игровых ситуациях ( «Положи мишку на стул», «Спрячь зайку под стол»).

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята к нам в должен прийти гость.

А поможет нам узнать кто же этот гость, игра «Данетка»

Воспитатель. Я задумала объект, находящийся на данной папке

Вы задаете вопрос, а я отвечаю да – нет.

Готовы.

1. Дети. Этот объект находится в середине. Воспитатель – нет.
2. Дети. Этот объект находиться справа.

Воспитатель – нет.

3. Дети. Этот объект находиться в середине левой стороны.

Воспитатель — да.

Молодцы.

Вывод. Мы с вами поиграли в игру «Данетка».

Педагог показывает игрушку: Воспитатель «Ребята, к нам пришёл Лисёнок! Он хочет научиться говорить красиво, но иногда путается. Поможем ему составить правильные фразы?»

Короткая беседа: Воспитатель «Какие слова помогают нам сказать, кто это? Дети. Слова предметы: кошка, мяч. Воспитатель. Какие слова говорят, что делает предмет? Дети. Слова действия: бежит, играет. Показываю картинки и дети называют слова действия.

Воспитатель. А как мы скажем, где находится предмет?

Дети. Слова – предлоги. Показываю картинки предлогов дети их называют. Дети. С помощью слов «на», «в», «под». Молодцы!

Воспитатель.

1 задание, которое научит Лисенка составлять правильные фразы.

Воспитатель.

1 упражнение. «Подбери действие».

На доске — карточки с предметами (собака, девочка, птица).

Воспитатель. Ребята выберите карточку и выберите к ней действие из набора глаголов (бежит, рисует, летит).

И проговариваем фразу. Дети. 1. «Собака бежит».

2. «Девочка рисует».

3. «Птица летит».

Дети по очереди выбирают карточку и подбирают к ней действие из набора глаголов (бежит, рисует, летит). Проговаривают фразу: Педагог корректирует порядок слов и ударение.

Воспитатель. Молодцы. Вывод. Мы с вами выполнили упражнение «Подбери действие». Воспитатель.

2 задание, которое научит Лисенка составлять правильные фразы. Воспитатель. Ребята давайте поиграем с нашим Лисенком в игру «Живые слова». Воспитатель. Ребята я Вам раздам картинки фразовогоконструктора. Вам надо выстроится в шеренгу, чтобы получилась правильная фраза. Педагог раздаёт детям картинки фразового конструктора, дети строятся в шеренгу так, чтобы получилось правильное предложение. Можно предложить поменяться местами. Дети. 1. «Бабушка поливает цветок». 2. «Мальчик ест кашу». Дети по порядку называют свою картинку, получается предложение, или желающий ребёнок проговаривает предложение. Воспитатель. Дети давайте покажем движениями как бабушка поливает цветы, как мальчик ест кашу. Вывод. Мы с вами поиграли с вами с Лисенкомв игру «Живые слова». Молодцы. Воспитатель. Выполняем 3 задание, которое научит Лисенка красиво говорить. Воспитатель. 3 Упражнение. «Добавь слово».

Модель: «субъект + действие + объект».

Педагог начинает фразу, дети дополняют: Воспитатель. 1. «Кошка пьёт… (молоко)».

Картинки: Кошка пьет ……молоко

Воспитатель. Арина проговори фразу.

Молодец.

Дети проговаривают фразу. Воспитатель. 2. «Мальчик строит… (дом)».

Картинки: Мальчик строит дом. Воспитатель. Мирослава проговори фразу.

Молодец.

Воспитатель. 3. «Девочка кормит… (птичку).

Картинки «Девочка кормит… (птичку). Воспитатель. Рустам проговори фразу. Молодцы.

Используются картинки подсказки. Вывод. Мы с Вами выполнили задание «Добавь слово».

Воспитатель.

Выполняем 4 задание, которое научит Лисенка составлять правильные фразы.

Воспитатель. Игра «Где Лисенок?» (работа с предлогами).

Педагог размещает фигурку животного относительно предмета (стол, коробка, стул) и спрашивает:

Воспитатель.

1. «Где сидит Лисенок?» (На столе).

Дети. Лисенок сидит на столе. 2.

2. Воспитатель. Где сидит Лисенок? (В коробке).

Дети. Лисенок сидит в коробке.

3. Воспитатель. Где сидит Лисенок? (Под стулом.).

Дети. Лисенок сидит под стулом.

Дети составляют фразы, используя предлоги.

Вывод. Мы с вами выполнили 4 задание: поиграли в игру «Где игрушка»

Молодцы! Физкультминутка «Повторяй за мной». «Прыгаем, как зайчики — прыг прыг!

Ходим, как мишки — топ топ!

Машем, как птички — взмах взмах!

Бежим, как лошадки — бег бег!» Воспитатель. Задание 5, которое научит Лисенка составлять правильные фразы. Воспитатель. Упражнение 5. «Исправь Лисёнка». Воспитатель. Ребята, сейчас мы будем работать с карточками фразового конструктора: составь словосочетание, составь предложение. Вам надо найти ошибки и исправить неправильные фразы Лисенка, которые он сделал, составляя фразы. Дети работают с карточками фразового конструктора составь словосочетание, составь предложение и находят ошибки исправляют неправильные фразы.

Педагог предлагает исправить неправильные фразы от имени Лисёнка, дети находят ошибки и исправляют:

1. «Мяч сидит на столе» — «Мяч лежит на столе»,
2. «Кошка летит» — «Кошка бежит»,
3. «Мишка в стуле» — «Мишка под стулом».

Вывод. Мы с вами выполнили 5 задание: «Исправь Лисёнка».

Рефлексия.

Вопросы: 1.Воспитатель. Чему мы сегодня учили Лисёнка? (Составлять фразы.)

2. Воспитатель. Какие слова помогали? (Слова предметы, слова действия, предлоги.)

3. Воспитатель. Какая фраза получилась самой интересной?» Дети. «Кошка пьёт… (молоко)»,

«Мальчик строит… (дом)».

«Девочка кормит… (птичку)».

Бабушка поливает цветок». «Мальчик ест кашу» и т. д.Подведение итогов.

Педагог хвалит детей. Воспитатель. «Вы отлично помогли Лисёнку! Теперь он говорит правильно. Давайте попрощаемся с ним и подарим ему наши карточки, чтобы он продолжал учиться».

Дети вручают игрушке набор карточек. Высегодня, Все Молодцы! И я вам игру «Фразовый конструктор — кубики».