Конспект занятия во второй младшей группе «В гостях у сказки»

Образовательная область: Речевое развитие

Составила: Воспитатель Дударева М.В. ГБДОУ детский сад 31 общеразвивающего вида Кировского района Санкт-Петербурга 2026

Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развитие творческое воображение.

Задачи:

1. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.
2. Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик — побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения слов.
3. Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.
4. Развивать желание передавать сюжеты знакомых детям сказок, используя средства выразительности: мимику, жесты, движения.
5. Развивать связную речь детей, интонационную выразительность.
6. Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним.
7. Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, желание приходить на помощь.
8. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки, побуждать их сочинительству.

Оборудование и материалы: иллюстрации к сказкам: «Теремок, «Колобок», «Курочка Ряба»; сундучок, книжка с пустыми страницами, волшебный клубочек, магнитная доска, мольберт.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Репка», «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказкам; отгадывание загадок, разучивание потешек; игры-драматизации по сказкам; игры в настольный театр.

Планируемый результат: У детей формируется умение рассказывать сказки, активизируется речь в процессе рассматривания иллюстраций и отгадывания загадок, обогащается словарь.

Ход занятия.

I. Организационная часть

Дети входят в группу и становятся полукругом.

Воспитатель: Обратите внимание, ребята, сегодня к нам пришли гости, мы всегда рады гостям, давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, а какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, отличное, замечательное, супер, отличное, доброе, ласковое, веселое.

Воспитатель: Хорошо, тогда давайте поделимся своим настроением друг с другом. Возьмёмся за руки и станем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепче за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Давайте с вами присядем на коврике.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.

Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,

II. Основная часть

Сюрпризный момент.

Воспитатель: — Посмотрите сундучок,

Сундучок тот не простой, он волшебный, вот какой (рассматривают)

Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса, сказка в гости к нам пришла!

Воспитатель: — Ребята, это сундучок не простой, он со сказками, давайте откроем и посмотрим (достаем красивую книгу, но она пуста) Нет в ней сказок, видимо у сказок случилась беда, им нужна наша помощь. А почему как вы думаете, нет ни одной сказки в книжке? Наверное, потому что ее давно никто не брал в руки, не листал, ни читал. Давайте поможем книжке вернуть сказки и их героев обратно, каждого в свою сказку. Поможем, ребята?

Дети: — да, поможем, конечно…

Воспитатель: — Тут еще в сундучке клубочек, он волшебный, он поможет нам отыскать сказки для нашей книжки, просто надо ему следовать, куда укажет путь.

Воспитатель: — Ну что, тогда нам пора искать сказки. Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту, загадываю загадку).

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка... (ТЕРЕМОК).

Ответы детей…

Воспитатель: Показывает картинку к сказке «Теремок».

Правильно молодцы. Это сказка «Теремок»?

Кто первым нашел домик-теремок?

Дети: — Мышка-норушка.

Воспитатель: какая мышка? (цвет, размер, как пищит, какое у неё настроение)

Дети: лягушка-квакушка

Воспитатель: какая лягушка? (цвет, размер, как квакает, какое у неё настроение)

Дети: — зайчик-побегайчик

Воспитатель: — какой зайчик? (цвет, размер, как прыгает, какое у него настроение)

Дети: лисичка-сестричка

Воспитатель: какая лисичка? (цвет, размер, как ходит, какое у неё настроение)

Дети: волчок-серый бочек.

Воспитатель: какой он? (цвет, размер, как рычит, какое у него настроение)

Воспитатель: — А кто не поместился в теремок и сломал его?

Дети: — Медведь.

Предложить детям приклеить героев сказки в книжку (приклеили) -либо достать иллюстрацию (Лист А4 С КАРТИНКОЙ).

Воспитатель: Ну что, пора нам отправится дальше Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту, загадываю загадку).

Воспитатель: Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке…

— Кто покатился по дорожке? (Колобок)

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)

— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок и немного потанцуем.

(вкл. Музыкальную физкультминутку «Покатился колобок».)

Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка и приклеивают героев сказки. (или иллюстрация лист А4).

Воспитатель: — Молодцы ребята, вот мы с вами еще одну сказку нашли, а сейчас пора нам отправится дальше, готовы?

Дети: ДА!

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту.

Воспитатель: Смотрите, ребята, что это?

Это волшебный мешочек! И в нем лежит подсказка про нашу следующую сказку.

А еще в волшебном мешочке есть какие-то детали, как вы думаете что это?

Дети: Пазлы!

Попробуем собрать пазлы и узнать, какая сказка здесь спряталась.

(Собираем напольный пазл «Репка»)

Что за сказка спряталась в пазлах?

Дети: Репка.

(загадываю загадку).

Чтобы вырвать этот овощ

Не хватило деду сил

Но пришли ему на помощь,

Все, кого он попросил.

Воспитатель: Ребята, какую мы с вами сказку нашли?

Дети: — Репка.

(Показывает иллюстрацию к сказке «Репка»).

Воспитатель: — Правильно, ребята, Молодцы. Наш клубочек привел нас к еще одной сказке «Репка».

Воспитатель: — Что же случилось с героями сказки? Дети: Они, спорят, кто за кем будет репку тянуть (герои сказки расположены в не правильной последовательности) Им надо помочь.

Воспитатель: — Ребята поможем героям из сказки? (Проиграть сюжет сказки с детьми, используя картинку на магнитах либо деревянный театр)

Дети: — Да.

Воспитатель: — Кто посадил репку?

Дети: — Дед.

Воспитатель: — Кого позвал дед?

Дети: — Бабку.

Воспитатель: — Кого позвала бабка?

Дети: — Внучку.

Воспитатель: — Кого позвала внучка?

Дети: — Жучку.

Воспитатель: — Кого позвала Жучка?

Дети: — Кошку.

Воспитатель: — Кого позвала кошка?

Дети: — Мышку

Воспитатель: — Ребята, теперь давайте все вместе скажем, кто за кем тянул репку (Дети все вместе проговаривают последовательность героев сказки и приклеиваем героев в книжку). Вытянули репку, молодцы!

Воспитатель: — Ребята давайте поблагодарим наш клубочек, что помог нам найти сказки и положим его в сундучок.

III. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: — Ребята, вот она какая книжка у нас получилась, мы вернули вех героев обратно в сказки, книжка со сказками говорит вам спасибо за вашу помощь, давайте присядем на коврик и рассмотрим нашу книжку. Обратите внимание, в книге остались еще пустые странички, как вы думаете для чего?

Дети: — для других сказок…

Воспитатель: — Правильно, что бы мы с вами в такую чудесную книгу, еще поместили другие сказки. Какие вы еще знаете сказки?

Дети: — «Три медведя», «Лиса и заяц», «Маша и медведь и т.д.

Воспитатель: — Какие сказки мы с вами нашли и вернули в книжку?

Дети: — сказка «Колобок», «Теремок», «Репка».

Воспитатель: — Ребята, чему учат нас сказки?

Дети: — Быть добрыми, храбрыми.

Воспитатель: — Вам понравилось искать сказки и помогать книжке?

Дети: — да.

Воспитатель: — Книжечке так у нас понравилось, что решила она остаться у нас в группе, и в свободное время, мы с вами обязательно еще пополним нашу книжку сказками.