| Итоговое занятие по развитию речи «Путешествие по стране слов» |
| Логопедия, Моторика, Развитие речи | |||
| Автор: Гордеева Любовь Алексеевна | |||
| 27.03.2026 13:53 | |||
|
Цель: Обогащение словарного запаса, активизация познавательной и коммуникативной деятельности детей посредством участия в словесно – речевых играх. Образовательные: Закрепить понятие «Слово», различие слов; расширить словарный запас, формировать грамматический строй речи, формировать умения обобщать, классифицировать, расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх. Развивающие: Развивать слуховое внимание, вербальную и зрительную па-мять; развивать фонематическое восприятие, образность речи, творческое воображение.
Воспитательные: Воспитывать внимательное отношение друг к другу; умение слушать товарищей, работать в команде, не перебивать товарищей, говорить по одному, не выкрикивать. Словарная работа: активизация словаря в игровых ситуациях. Предварительная работа: Игра «Я знаю пять названий». Рассматривание схем, беседа по схеме, игра «Звуки». Материал и оборудование: изображение солнца (веселый, грустный); лучики для солнца, коробочка с зеркалом, игрушки – котенок, машинка; картинки с изображением слов –предметов; кукла Буратино, мяч; картинки с изображениями противоположных значений, разрезные картинки. аудиозапись музыки. Ход занятия I. Вводная часть. Для привлечения внимания проводится развивающая пальчиковая гимнастика. Воспитатель. Бежали бегемотики надутые животики Бежали и бежали И дружно повторяли Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! А маленькая змейка В траве ползла шуршала А маленькая змейка За всеми повторяла! Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! Ладонь-кулак, Ты тоже делай так! Воспитатель. Здорово. Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Здороваются с гостями). Воспитатель. Молодцы! Слова бывают: громкие, тихие, добрые, красивые, теплые, страшные, вкусные, быстрые. Их можно называть до бесконечности. Есть сладкое слово – конфета Есть быстрое слово — ракета, Есть кислое слово — лимон. Есть слово с окошком – вагон. Есть слово колючее – ежик, Есть слово промокшее — дождик. Есть книжное слово — страница Есть слово лесное — синица. Есть слово пушистое — снег, Есть слово веселое – смех. Воспитатель. Ребята, смотрите, что это? (Солнышко). А в каком настроении оно? Дети. Грустное. Воспитатель. Как вы думаете, почему солнышко грустит? Дети. У него нет лучиков. Воспитатель. Солнышко растеряло свои лучики в стране Слов. Поможем найти лучики для солнышка? Дети. Да, поможем. Воспитатель. Тогда я приглашаю вас в необыкновенное путешествие по «Стране слов». Весь мир слов, которые нас окружают, имеют волшебную силу. Мы должны знать о словах, как можно больше и научиться говорить красиво. Воспитатель. Посмотрите, какая необычная и красивая коробочка у меня есть, хотите вам по секрету скажу какая она еще? Дети. Очень хотим. Воспитатель. Она ребята – волшебная. Коробочка будет за вами следить и класть сюда фотографии тех детишек, кто был самым активным, любознательным и в конце наше-го путешествия мы узнаем, чьи фотографии здесь появились. Вы готовы к наше-му путешествию в страну слов. Дети. Да, нам очень интересно. Воспитатель. Ну, тогда мы отправляемся! II. Основная часть. Фонетическая зарядка. Воспитатель. - Как тикают часы? (тик-так-тик-так) - Как подзывают цыплят? (цып- цып-цып) - Как чикают ножницы? (чик-чик-чик) - Как жужжит жук? (ж-ж-ж-ж) - Как воет волк? (у-у-у) - Как паровоз выпускает пар? (щ-щ-щ) - Как поют комарики? (з-з-з) - Как выходит воздух из шара? (с-с-с) -Как шипит змея? (ш-ш-ш). 1. Работа на коврике. Игра «Слова предметы». Воспитатель. Ребята, вокруг много всего: есть живые существа и неживые предметы. А как вы думаете, чем отличаются живые существа от неживых предметов. Дети. Живые существа могут двигаться, дышать, расти, видеть, а неживые предметы не могут дышать, слышать, видеть, потому что у них нет глаз и ушей. Воспитатель. О живых существах мы говорим «Кто?», а о неживых — «Что?». Вот, на-пример, у меня есть котенок, он живое существо, и правильно будет, задать вопрос «кто?». А есть еще машинка, машинка это неживой предмет, и правильно задать вопрос будет «что?». Воспитатель. Из предложенных слов вам нужно выбрать слова, которые отвечают на вопрос «кто?» или «что?». Слушайте внимательно! Воспитатель называет слова и на доске крепит изображения, просит найти слова Воспитатель. Назовите слова, которые отвечают на вопрос «Кто?» Качели, водитель, стол, собака; Дети. Кто? Водитель, собака. Воспитатель. Назовите предметы, которые отвечают на вопрос что? Врач, сапоги, продавец, яблоко. Дети. Что? Сапоги, яблоко. Воспитатель. Назовите слова, которые отвечают на вопрос «Кто? Ножницы, артист, музы-кант, пила Дети. Кто? Артист, музыкант. Воспитатель. Назовите предметы, которые отвечают на вопрос что? Корова, книга, воспитатель, стул; Дети. Что? Книга, стул. Воспитатель. Назовите слова, которые отвечают на вопрос «Кто? Подарок, повар, лампочка, ученик. Дети. Кто? Повар, ученик. Воспитатель. Молодцы ребята, за это я вручаю вам один лучик для солнца. Воспитатель. А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру с мячом. 2. Игра «Кто знает, пусть продолжает». - Мебель это — стол, стул, шкаф, кровать. - Посуда это- тарелка, кастрюля, салатник. -Одежда это- свитер, платье, брюки. - Семья это- мама, папа, сестра, брат. - Овощи это- огурец, помидор, капуста. -Фрукты это- яблоко, груша, апельсин. - Животные это- волк, медведь, лиса. Воспитатель. Молодцы! (Получают лучик солнца). Воспитатель. Смотрите, ребята кто нас встречает – это Буратино! Буратино приготовил для нас интересную игру! 3. “Закончи предложение” Воспитатель. Повторите пару слов 5 раз и добавляйте новое слово каждый раз Примеры: Высоко прыгает… (кузнечик, спортсмен, мяч) Быстро бегает… (заяц, олень) В цирке выступает… (акробат, клоун) Громко кричит… (малыш, мама) По дороге едет… (машина, трактор) В небе летает… (птица, самолет) В лесу растет… (ягода, грибы) Воспитатель. Отлично справились с заданием! Ребята, слова могут обозначать дейст-вия. (Получают лучик солнца). А сейчас немного отдохнем, поднимайтесь со стульев, отойдите от них в сторону и повторяем за мной движения Динамическая пауза. Координация речи с движением. (Включается аудиозапись «Финская полька») Первый гном присел и встал, (приседания) А второй вдруг побежал, (бег на месте) Третий плавно покружился, (кружатся направо) А четвёртый наклонился. (наклоны) Пятый вправо повернулся, (поворот направо) А шестой назад прогнулся, (наклон назад) Гном седьмой без остановки прыгал высоко и долго, (прыжки) Белоснежка же сказала: «Повторяем всё сначала» 4. В нашей волшебной стране живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов и отвечать на вопрос какой? Лист березы – березовый лист, лист клена – кленовый лист, лист дуба – дубовый лист, сумка из кожи – кожаная сумка, стол из дерева – деревянный стол, банка из стекла – стеклянная банка, дом из кирпича – кирпичный дом. Воспитатель. Молодцы ребята, вы прекрасно справились и за это я вручаю вам еще один лучик для солнышка. Воспитатель. Сейчас я предлагаю вам небольшую разминку, где вам нужно назвать подхо-дящее слово. Я буду называть описание, а вы подумайте, про что можно так сказать. 5. Разминка «Назови слово» -Зеленая, колючая, лесная, пушистая (елка) -Металлическая, острая, швейная, маленькая (игла) - Зеленая, скользкая, пучеглазая, болотная (лягушка) -Серая, хвостатая, юркая, маленькая (мышка) - Желтый, кислый, ароматный (лимон) - Большой, квадратный, деревянный, обеденный (стол) 6. «Скажи наоборот». Воспитатель. А мы продолжаем наше путешествие. И приглашаю вас в кружочек на игру с мячом «Скажи наоборот». Показ и обсуждение картин с противоположным значением. - Это слова с противоположным значением. Если одно слово обозначает что-то хорошее, то противоположным обозначением для него будет что-то плохое. Большой — маленький Толстый — тонкий Черный — белый Горячий — холодный Пустой — полный Легкий — тяжелый Чистый — грязный Храбрый — трусливый Веселый — грустный Широкий — узкий Высокий — низкий Твердый — мягкий Кислый — сладкий Добрый — злой. III. Заключительная часть. Рефлексия. Подведение итогов. Воспитатель. Ребята, наше путешествие подошло к концу. Скажите, вам понравилось? Дети. Да, было очень интересно. Воспитатель. А что вам запомнилось? Давайте мы с вами прикрепим лучики для нашего солнышка и вспомним, за какие слова нам их дали? Прикрепляют лучики на доску и рассказывают, какими бывают слова. Воспитатель. Молодцы, ребята сегодня во время нашего путешествия вы проявили внима-тельность, активность, были любознательны. А сейчас я предлагаю открыть нашу волшебную коробочку и посмотреть, чьи же фотографии здесь появились. Уверена, здесь лежит фотография самого умного, внимательного, доброго ребенка. Воспитатель показывает коробочку каждому ребенку, где дети видят в зеркале свое от-ражение. Мои закладки Список используемой литературы:
|
Итоговое занятие по развитию речи «Путешествие по стране слов»
