Интегрированное занятие по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста «Моя семья»

Цель: Создание условий для ознакомления дошкольников с понятием семьи и семейных ценностей. Формирование представлений у детей о семье, через организацию разных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• систематизировать и уточнить знания о семье
• активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессии родителей
• закрепить умение определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи.
• закреплять умение детей различать принадлежность вещей для взрослых и для детей
• закрепить умение работать с бумагой и клеем.

Развивающие:

• развивать речь путём расширения и активизации словаря, по теме «семья»
• способствовать развитию логического мышления
• развивать умение развернуто отвечать на вопросы.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и чувство привязанности к родным
• воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Словарная работа: семья, маленькая, большая, заботливая, дружная, трудолюбивая, веселая, добрая, крепкая, здоровая, старше, моложе.

Оборудование: мольберты, экран с презентацией, мяч.

Демонстрационный материал:

Картины с изображением семьи, домик, кукла Даша.

Раздаточный материал: Разрезные картинки с изображением членов семьи, картинки с изображением членов семьи и разных предметов, заготовки солнышек на каждого ребенка, лучики из бумаги, клей.

Предшествующая работа по подготовке к занятию: оформлена группа, был изготовлен демонстративный материал, изучена литература по теме семья.

Предварительная работа:

• Заучивание фамилии, имени, отчества.
• Разучивание стихотворений о маме, папе, семье.
• Рассматривание семейных альбомов (фотографий)
• Чтение и рассматривание иллюстраций в книжках о семье (о семье животных).
• Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»; «Моя семья»; «Строим дом».
• Рисунки детей «Моя мама (бабушка, сестра и т.д.)»

1. Вводная часть – 3 минуты.

а) привлечение внимания детей к воспитателю;

б) словесная дидактическая игра «Назови своё имя»;

в) сюрпризный момент (появление персонажа, пазлы).

2. Основная часть – 15 минуты

а) беседа о семье;

б) рассматривание картинки с изображением семьи;

в) дидактическая игра с детьми: «Чей предмет?»;

г) физминутка «Семейная зарядка»;

д) словесная игра с детьми «Скажи ласково»;

е) аппликация «Солнышко».

3. Зключительная часть – 2 минуты

а) обобщение воспитателя;

б) анализ занятия;

Ход занятия:

Гости сидят на стульях в группе. Входят воспитатель с детьми. Воспитатель обращает внимание детей на присутствие гостей:

Воспитатель: — Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Это ваши любимые мамы, папы и бабушки. Предлагаю вам поздороваться с гостями, так, как вы умеете это красиво делать…

«Здравствуйте!».

Давайте, мы им сегодня сделаем чудесный подарок, пусть они на нас посмотрят, полюбуются и узнают, чем мы тут занимаемся. (слайд 1)

Воспитатель: Ну – ка дружно, встаньте в круг,

Я – твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

- Вы, ребятки, котятки? (Нет)

Вы, ребятки, козлятки? (Нет)

Вы, ребята, поросята? (Нет)

А, кто вы? У вас, есть имя и фамилия? (Да)

- А, ну-ка не молчите, и скорей их назовите (бросает мяч) (слайд 2)

Дети: называют свое имя и фамилию

Воспитатель: Все молодцы!

Воспитатель: Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит… (слайд 3)

Давайте его рассмотрим, повторяйте за мной!

У дома есть крыша (Руки треугольником над головой)

У дома есть окно (Показываем с помощью пальчиков прямоугольник).

У дома есть дверь (Ладони перед грудью)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак).

Кто его открыть бы смог? (Покружили скрещенными в замок пальцами)

Тук – тук-тук, тук-тук-тук, открывайте – я ваш друг (Кулачком стучат по ладони)

Воспитатель: Что-то никто не открывает, постучу еще разок: тук-тук-тук.

(Воспитатель стучит в дверь дома, из него появляется кукла Даша). (слайд 4)

Воспитатель: Здравствуй, Даша! Какой красивый у тебя дом! С кем ты живешь в нем?

Даша: Здравствуйте. Я живу в этом доме со своей семьей.

Соберите картинки и узнаете, кто живет со мной.

Дети собирают пазлы и называют членов семьи: папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра.

Даша: Молодцы ребята, угадали.

У меня есть папа, у меня есть мама, у меня есть дедушка, у меня есть бабушка, у меня есть братик и сестра, а у них есть я. Это вся моя семья. (слайд 5)

Воспитатель: Ребята, что такое семья?

Дети: (братья, сестры, мамы, папы, бабушки и дедушки.)

Воспитатель: Семья — это люди, которые живут вместе и любят друг друга, ухаживают друг за другом, помогают друг другу.

Семьи ребята бывают большие и маленькие. Маленькая семья, это папа, мама и ребенок. А если в одной семье живут дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья.

Рассматривание картин на мольберте.

Посмотрите, на этих картинках изображены семьи, определите, на какой картинке изображена большая? Маленькая? Из скольких членов семьи состоит большая семья? Маленькая?

Воспитатель: Ты, знаешь Даша, у каждого из наших детей тоже есть семья! Правда, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Даше какие у нас семьи?

Посадить детей на стулья

Даша вручает ребенку кубик. Ребенок рассказывает о своей семье и передает кубик следующему. И так по очереди.

(Опросить детей про семью)

Воспитатель: С кем ты живешь?

Сколько человек в твоей семье?

Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер?

Чем занимается мама, папа, брат, сестра?

Чем вы любите заниматься в выходные дни.

Ребята, кто вы для мамы и папы? (дети)

Мама для папы кто? (жена)

А папа для мамы? (муж)

Кто вы для бабушки и дедушки? (внуки)

Ребята, в каждой семье есть вещи, которые принадлежат только кому – то одному. Давайте поможем Даше определить, кому принадлежат все эти предметы. (слайд 6)

ИГРА «ЧЕЙ ПРЕДМЕТ?»

На столе разложены карточки с изображением разных предметов и карточки с изображением членов семьи. Дети по очереди берут карточку с предметом и определяют, кому он принадлежит.

Воспитатель: Ребята, семья должна быть не только дружной, весёлой, но и здоровой. А для этого нужно делать зарядку. (слайд 7)

Физминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною, летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй (маршируют на месте)

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку (взявшись за руки, образуют круг)

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз)

Папа бодро приседает (приседания)

Повороты вправо- влево

Делает мой братик Сева (руки на пояс, повороты всем корпусом)

А я сам бегу трусцой

И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны)

Молодцы. Хорошо отдохнули.

Воспитатель: — Все должны любить и уважать своих родных – мам, пап, бабушек, дедушек, сестренок, братишек.

- И никогда их не огорчать.

Давайте расскажем Даше, как нужно ласково называть членов семьи. (слайд 8)

ИГРА «СКАЖИ ЛАСКОВО» (с мячом)

Дочь – доченька, дочурка

Сын – сынок, сыночек

Папа – папочка, папенька, папуля

Мама – мамочка, мамуля.

Дед – дедушка, дедуля

Бабушка – бабуля, бабулечка.

Сестра – сестренка

Брат — братишка

Внук – внучок

Внучка – внученька

Воспитатель: Молодцы, ребята!!!

- Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных. (слайд 9)

Воспитатель: Ребята, я рада, что у каждого из вас есть семья, где вас любят, ждут, заботятся. Семья, как солнышко, согревает всех своим теплом. И всем становится уютно и радостно. Но посмотрите, на наших солнышках нет лучиков. Давайте вместе подарим солнышкам лучики.

Дети приклеивают лучики к своим солнышкам.

Воспитатель: Молодцы! Какие красивые солнышки у вас получились. Давайте подарим их своим родителям, чтобы у вас в семье всегда было тепло и радостно.

Дети дарят солнышки родителям.

Итог занятия:

- Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? (о семье)

- Что такое семья? (папа, мама, бабушка… и т. д.)

- Какие семьи бывают? (большие и маленькие)

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали.

За то, что вы так старались, Даша приготовила вам подарки (всем детям раздаю угощение).

Прежде чем попрощаться с гостями я хочу вам пожелать, чтобы в ваших семьях всегда были мир, дружба, уважение, любовь.

Спасибо за внимание!